教学反思：《角的画法》夏李乡实验学校樊亚鸽
《角的画法》的学习，是本单元的重点，也是一个难点。课前我仔细思考过这个知识点的教学，教材中安排“角的分类”与“画角”同课时教学，但是我觉得对于我们班的学情，这样的安排学生学习会有一定的难度，学生一下掌握那么多的知识点，肯定会像走马观花一样，课堂上也会缺少实践探索的机会，所以我决定分两课时教学，《角的画法》作为一个课时专门来学习。
针对学生对画角的浓厚兴趣，首先，我让学生自己画一个锐角、钝角、直角，这些知识是孩子们在二年级初次接触角的时候就已经会的，通过这个环节，帮助学生回忆起画角的步骤，并让学生到黑板上展示自己画的过程，画后让学生评一评，议一议，并进行集体订正。然后提出更高的要求，即画一个65度的角。很多孩子根据以往画角的经验，第一步还是做的很好，会先画出一点，从这点出发引出一条射线，但是接下来所画的角的度数掌握不好，于是，针对这个情况，我建议孩子们在小组内讨论交流：怎样才能画出规定角度的角？孩子们通过自己的讨论探索最终确定了画角的三个基本步骤：
1、先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合；
2、再在量角器相应刻度线的地方点一个点；
3、最后以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点画出一条射线。 整节课中我都放手让学生去自主探索画法，把更多的时间放在了学生动手练习上。从课堂的效果来看，还是比较好的，但是在回家作业中却出现了问题，主要是画不准，有的学生甚至把钝角画成了锐角，锐角画成了钝角等。
《角的画法教学反思樊亚歌.doc》
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