《角的画法》 教学设计
一、教学内容:人教版四年级上册第二单元中《角的画法》
二、三维目标
1、知识与技能
(1)在学生掌握角的分类和度量的基础上掌握角的画法,会用量角器按指定度数画角。
(2)使学生学会用三角尺画一些特殊度数的角
2、过程与方法
通过尝试体验、动手操作等,初步培养学生的作图能力。
3、情感、态度与价值观
培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。
三、教学重点 掌握按指定度数画角的方法。
四、教学难点 按指定度数正确画角。
五、教法设计 直观演示法
六、学法指导 以尝试体验、自主探索、合作交流为主。
七、教学准备 量角器、三角板、多媒体课件
八、教学过程
(一)复习铺垫。
1、说出下面的角各是哪一种角。(课件出示锐角 钝角 直角平角 周角)
2、5种角按从小到大的顺序排列是:( )‹( )‹( )‹( )‹( )
3、画一画。 师提问:怎样画角?
指明学生回答后,教师强调:画角时要先点上一点,从这一点画两条射线,便画好了一个角。
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师:你认为画角时要注意什么问题?(要看准度数,所画的边对应的0刻度线在内圈,看内圈刻度,所画的边对应的0刻度线在外圈,看外圈刻度。)
你还有什么问题需要老师帮忙的吗?
(四)运用新知,解决问题。
1、用量角器画出60°的角。(指名板演后,集体订正)
提问:如果不用量角器,你能准确地画出60°角吗?(利用三角板的60°角)
2、先用量角器画出20°和110°的角。再同桌互相检验
3、用一副三角板画出15°、150°和165°角。 (1)动手尝试 (2)小组交流 (2)集体交流
提问:你还有不同的画法吗?
(五)发挥想象,培养创新。
1、用一张长方形纸折出下面度数的角:45° 135° 75° 学生先独立完成,再演示折角的方法
2、利用手里的学具画135°的角,看谁的画法最多?
(90°+45°,180°-45°,60°+30+45° 用量角器
用三角板) 3.你能利用三角板和量角器画一个210度的叫吗?你准备怎么画,指名板演。
(六)布置作业。
完成课本127页第12题、13题。 教学反思:
画角是在学生学习了角的度量之后进行教学的,学生已经学会测角度,对于反过来学角的画法,必然会引起学生极大的兴趣。