学习目标
1、能从多种角度来看狼，能对狼有客观、科学的了解。
2、能分析文学作品中狼的形象特点，并说出狼给人的启示。
教学过程：
课前循环播放狼的图片，背景音乐齐秦的《北方的狼》 导语：
一、专题研究中狼的形象
（学生分为四个小组展示课前制作的ppt） “狼之形象面面观”研究参考选题: 狼的百科
中国古代诗词之狼形象 中西方谚语之狼形象 狼仇恨和狼崇拜现象探源
二、文学作品中狼的形象: 课内《母狼的智慧》——毕淑敏 课外《野狼》——聂还贵
（一）阅读《母狼的智慧》认真思考：
1、大声朗读课文，思考文中的母狼是怎样的形象?请结合文章相关语句来说说。
2、假如你是老猎人，你会怎样处理这两只小狼，为什么？说说你的想法。
（二）阅读《野狼》,整体感知:
1、认真默读选文，完成填空： 我认为，这是一只的狼，因为。（从原文中寻找依据）
2、根据上下文，发挥你的想像，设想一下当时狼被我打中时的心理，用形象、生动的语言加以描述。（不超过60字，写在选文空白处。）
3、结合课堂学习及下列四则材料，谈谈你对狼的认识。
材料一：狼，犬科，耳竖立，尾下垂，性凶残，往往结群伤害禽畜。
材料二：在许多情况下，狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿，生病，它是不会主动攻击人类的。
材料三：1907年美国开巴高原一片葱笼，美丽的鹿在林间嬉戏，可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼，用了25年的时间，消灭了狼和一切鹿的天敌，开巴高原成了鹿的“自由王国”，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原，绿色消退，枯黄蔓延„„后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。
材料四：由于人类的滥捕滥杀，1875年南极狼在福克兰群岛灭绝，1911年白狼在纽芬兰岛灭绝，1917年佛罗里达狼在北美灭绝，1920年新墨西哥狼灭绝，1948年袋狼在大洋洲灭绝，1950年喀斯喀特棕狼在北美灭绝„„
小结：狼的特点凶残，食肉，它是食物链中重要的一环；如果不是因为饥饿生病被逼无奈，一般不会主动攻击人。如果没有狼，食物链必然裂断，目前许多地方的狼已经灭绝，这个现象应该引起人们特别的关注。 寄语：
善待生灵，和谐共存
动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应该享有同样的生存空间。人与动物、人与自然、人与生物圈应和谐共处。
