百度中小学优秀教案评比
学校:天津市和平区新星小学
年级:三年级
科目:体育
姓名:刘志刚
蹲踞式跳远教学设计
一、教材分析： 本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育思想，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异；体育教学本身就是让学生在活动中去实践、去尝试、去体验的过程，因此在体育教学过程中——特别对中年级学生来讲，由于刚刚接触蹲踞式跳远，教师应该以掌握基本技术动作作为重点，使学生通过观察、参与、探究、感悟，教育学生形成良好的动作概念、和行为方式。培养学生的竞争意识、自主探究和学习能力、创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。
二、学情分析：
1、教学对象：小学三年级男女生。
2、知识、技能基础：有一定的知识、技能基础（二年级学习过屈腿跳高），但在知识的理解、技术的掌握以及学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力多体验、多实践。
3、心理素质、身体素质特点：心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，活泼好动、乐于思考、组织纪律性和集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出下肢力量发展不均衡的特性。
三、教学目标：
1、知识目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术。
2、能力目标：发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
3、情感目标：培养学生面对任何困难不轻言弃，勇往直前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
四、教学重点：
鼓励学生在学习跳远完整技术的同时，挑战自我。
五、教学难点：
助跑与踏跳的结合时机，落地轻巧。
六、教学程序设计：
1、开始环节：(4分钟) 除常规教学外，队列队形——齐步走——立定。
2、准备环节：(6分钟) 安排了徒手操8节。最后还安排了一个辅助练习，走
一、
三、五步单脚起跳、双脚落地动作练习（体会起跳腿积极上摆与摆动腿靠拢）。通过练习，进一步使学生做好充分的准备活动，同时调动学生参与活动的积极性和兴趣，让学生在体育课上体验到成功的快乐。
3、基本环节：(28分钟) (1)、利用图片视频及语言导入本课主教材——蹲踞式跳远。(18分钟) http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%CC%E5%D3%FD%CC%F8%D4%B6%CD%BC%C6%AC%BC%B0&fr=ala0
A通过教师的讲解示范，学生更直观的领悟和理解跳远的重难点。B让学生通过自己的理解与观察教师动作，去体验蹲踞式跳远的完整动作，学生按顺序进行展示练习。 (2)、教学中在保证掌握动作的基础上，练习中为提高学生练习兴趣，教师可以利用小垫子设置障碍，让学生跳过小垫子落入沙坑;为让学生体验踏跳的准确性，让学生在小垫子后面起跳，脚触垫子或踩垫子为犯规;为解决空中成“蹲踞式”问题，可以采用增加垫子高度的方法，另外也可以用垫子将踏跳与腾空技术结合起来进行练习;最后让学生体验完整的蹲踞式跳远动作。
(3)、辅助教材——投沙包游戏。(10分钟) 利用沙包进行，提高投掷的基本活动能力，投掷动作要求腿的动作、上体的动作和上肢的动作要协调配合。经常练习投掷动作，才能达到身体用力协调，才能发挥出投掷的力量。本游戏能够充分锻炼儿童投掷的能力。增强全身力量，提高学生快速躲闪能力。增强心肺功能。培养儿童顽强的意志品质。
4、结束环节：(2分钟) 放松活动――“兔子舞”组织学生成四列体操队形，听音乐完成放松整理活动，要求轻松、自然、协调、优美。教师总结课上情况，宣布下课,师生再见。
5、课后反思
通过跑上一步、上三步、上五步的踏跳练习，让学生充分的体会蹲踞式跳远的动作。这样循序渐进的练习，大部分学生都能够做出单起双落的蹲踞式跳远动作。
在教学中我发现，其实让学生自己开动脑筋自己去探索，学生的积极性就越高，传统的教学模式是教师教学生学，这样的学时被动的学，学生也感受不到任何的乐趣，若是在教学中充分的发挥学生的主体性，学生对学习的热情加大了，自主的进行学习，教师只要充分发挥引导作用，那么才是真正的乐学。
