《国家中长期教育改革和发展规划纲要》读后感
我看了纲要以后有许多感慨。首先这个纲要从2008年就正式启动，涉及了教育的方方面面。而且纲要颁布后大范围的征求全社会的意见，这样开放式的集思广益制定政策的方式很新颖，我相信也会非常实用，教育改革是涉及到每一位国人切身利益的大事，大家都会愿意设身处地的去认真思考这个问题,在纲要制定的过程当中，国家考虑到老百姓对教育的需求，这是一个比较大的变化，而且《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》征求意见稿全文中的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。涉及到方方面面包括教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实等等。
教育规划纲要按照完善现代国民教育体系、形成终身教育体系的要求，明确了今后一个时期我国教育的八项发展任务。
一是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。
二是依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。
三是普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增劳动力受教育水平。
四是把职业教育放在更加突出位置，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。
五是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。
六是发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”，努力建设学习型社会。
七是重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；大力推进双语教育。
八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。
看完纲要我最大的感触是纲要有三大特点:惠民、传承、创新。
惠民大家都知道,惠民是颁布纲要的根本目的, 教育是牵扯到千家万户，谈起教育是千言万语，是最大的民生工程之一，是纲要的出发点和落脚点, 使我们人民群众都能享受到受教育的权力。 在改革开放后30多年的今天，来制定这个纲要，它对改革开放30年的经验进行全面的总结，对30多年的成果进行了充分的运用，在传承30年教育改革发展的成果的基础上，注重了创新，不管是在改革方面也好，还是在发展方面也好，还有在管理方面也好，都有很多创新点。比如说在基
础教育方面，实际上是提出了今后在中长期发展过程中，基本普及15年的教育(基本普及学前3年教育+基本普及高中阶段的教育)。另外职业教育阶段，对整个大职业教育提出一些新的举措，特别是发展职业教育集团，怎么样使我们与经济社会发展相适应，还有在高等教育方面，提出了要逐步的取消行政级别。另外在民办教育方面，国家支持民办教育，提出了要进一步使我们的民办学校要与公办教育具备同等重要的地位，特别是在对民办教育那些管理方面，还有学位授予方面都有一些新的举措。
在征求意见过程中有一个数字引起大家的关注，到2020年我们大学毕业生人数要达到2亿人，整个国家素质教育就会有一个明显的提升，同时大家很关心一个问题，现在没有达到2亿，大学生就业难已经成为社会关注的问题。等到10年之后毕业生已经过2亿人，岂不是就业有更加有压力？
我认为这样的逻辑是不成立的，财富是人创造的，最终消费还是有人来消费，多培养大学生不会给就业带来什么问题，不培养就业问题更加突出，如果不提高素质，那么财富的创造力还是不高。所以我认为我们的教育应该加快发展，即要抓速度、规模，更加要抓结构、方式、质量，就是五位一体来发展我们的教育。全面发展一直从学前教育到继续教育，包括《纲要》提到民办学校、特殊教育，全面的教育。我们是人口大国向人口资源强国迈进，高等教育就是即要抓规模、又要抓提高，又要抓质量，2亿不多，不会给就业带来多少压力。10年后，我们国家整个产业结构的调整，还有产业规模的扩张，特别是产业质量的提升，将会发生很大的变化，整个产业到那时候都会提高。特别劳动者素质提高了，它创造财富机会更多了，它发展产业的机遇更多了，工作岗位就增多了，所以我想这不仅不会增加就业压力，反而是解决就业的根本途径。
