初中语文试卷评讲课
设计原则：分析到位、点播到位、总结到位、迁移到位、激励到位 教学目标：
一、知识与技能：
1．经历自主订正试卷的过程，培养学生自己发现问题、解决问题的能力。 2.掌握好本次试题涉及到的相关知识；掌握好本次试题涉及到的解题技巧。
二、过程与方法：
学会分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。
三、情感态度与价值观： 查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。 教学重点、难点及突破：
重点：通过评讲试卷，使学生能找出试卷上自己的错误，并知道错误的原因，做到查漏补缺。
难点：引导学生归纳总结知识点，能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。 教学方法：
自主探索、合作学习、讲练结合 教前准备：
统计学生成绩、错题人数、考查层次及分数、分析典型错误。 教学过程：
一、考试情况分析： 1．考试成绩分析： 成绩统计：
2．班级“十强”表彰 3．进步显著表彰 4．分析存在的问题
①粗心大意，审题不清。 ②基础知识掌握不牢。
③知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。 出示学习任务目标
任务：评讲积累与运用和文言文阅读部分 ①订正答案，纠正错误，巩固提高。
②抓住典型题目和共性问题，总结解题一般规律。 ③知识迁移，延伸训练。 7．小组合作订正
二、师生讲评试卷
1．学生一起回顾常见病句类型。
2．根据提示完成多层定语排序问题训练。 3．学生判断短语类型。
三、讲评作文：
（一）审题立意
1．拓宽
全面拓展话题 2．挖深
深刻挖掘内涵 3．立准
寻找最佳立意
（二）布局谋篇 提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头
3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面
四、小结：
五、作业： 1．试卷改错。
2．自己复习五分钟，主要看错题。
3．错题重做。讲评的讲学稿是提前编好的，事实证明，对学生的学情估计还比较准确，因为错题重做的题目都是很典型的，个别题目也有一些偏差，我也临时做了调整。错题重做时的要求同考试。
4．检查批改。先检查了试卷纠错情况，又全批全改了错题重做部分，感觉效果不错。
