五年级英语第一学期期中试卷分析
（2012---2013学年第一学期）
时光飞逝，本学期小学五年级英语期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识
（一）、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、学生答题情况分析：
本试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现具体分析如下：
（一）、选出不同类的词。完全都是平时所熟悉的四会单词，考察单词的记忆能力，单词意思的理解能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固，对单词的意思理解不够透彻。
（二）、根据要求写单词，是属于基础知识，主要考查学生对单词掌握情况。从卷面上看得分很高。
（三）、选词填空。选择恰当的单词，使对话意思完整。主要考察学生根据对话意思运用单词的能力。部分学生由于对对话的理解能力有限，导致失分。
（四）、看图片选择合适的短语。此题考察了学生对句子意思的理解能力和图片的观察能力，失分较少。
（五）、选择，这道题是考查学生对介词、名词复数、反义词和句型等的掌握。对介词和名词的考查学生失分较少，但对系动词在句中的运用学生失分较多。
（六）、包括两道题
（A）读句子选择合适的答语。此题主要考察学生对句子在语言环境中的应用，个别学生因对句子意思理解不透彻，导致失分较多。
（B）阅读对话，根据对话内容选择正确的句子。此题考察学生对句子在语言环境中的灵活运用，个别学生失分较多。
（七）、阅读短文，判断正误。这道题是考查学生的阅读能力，看学生能不能正确理解短文内容，甲班大部分做的不错，乙班失分较多。
“卷面”分，大部分学生书写存在一定的问题，有失分现象，这是教师以后需要重点解决的问题。
三、今后采取的措施
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“二极分化”。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。
5、适当增加题型训练。规范要求，强化技巧，很抓后进生，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体同学得到全面提高。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多,掌握英语程度越高。
