我校的教育教学工作在上级有关主管部门的关心和指导下，以办好人民满意的教育为目标，以教学为中心，以抓班风学风为突破口，以提高课堂教学质量为主攻方向，以提高服务和管理档次为目标，领导班子不断更新教育观念，转变工作作风，落实和完善管理制度，调动了广大教职工的积极性，使我校的各项工作上了一个新台阶。
我校在学校管理方面的具体做法是：
一、突出德育的首要位置
1、建设和谐的校园文化，营造优美的育人环境
我校校园整体布局科学合理，格调清新。教学区、办公区、生活区、功能明确，突出了实用性，讲究了艺术性，体现了教育性。学校大力发展校园文化，让校园处处具备育人功能。楼道内悬挂着以立志和德育为主题的宣传牌，教室墙壁上制作了“中学生日常行为规范”、“中学生守则”、“名言警句”等一幅幅喷绘宣传牌。校园装有“办学理念”、“校训、校风、教风”。学生食堂外墙壁上有针对性地设了许多温馨提示语，如谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。通过这些无声语言，不仅让学生从中真实地领悟到：怎样去做人的道理，还有利于规范自己的言行，增强自我约束，彰显了校园文化氛围。
2、实施精细化管理，保障寄宿学生的生命安全与健康成长 寄宿制学校的管理主要是人的管理，它比走读制学校工作量要大出好几倍，学生一周不光学习，吃、穿、住在学校，而且活动时间长，隐藏着许多随时发生的事情，因此要求学校每一位教职工必须爱岗敬业，有奉献精神，积极参与到学校管理中来。
1、强化交通安全。学校签订了《安全责任书》，制定了《安全管理制度》，建立了每个学生个人档案及家长联系电话的明细表，一旦发现问题，及时与家长联系，共同解决；学生在离归学校时要求他们严禁乘坐“三无”车辆，农用运输车辆，以免出现交通安全事故；学校严格执行《学生上下学交通安全疏散制度》和《学生上下学楼道安全疏散制度》，学校领导及值班教师在学生上下学时定时到学校大门口疏散学生，引导学生走人行道确保安全。
2、重视后勤服务。一是制定了《厨房卫生安全制度》、《食物保管卫生制度》、《锅炉工操作要求》、等。尤其是学生在打饭时，我们要求值班人员务必高度负责，让学生自觉排队，拉开距离，虽然老师辛苦了，但换来了学生的安全、学校的安宁。
二、以教学为中心
学校把主要的管理精力放在“以教学为中心”上。因为教学质量是一个学校发展的生命。为此，我们始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班务建设；开展了两项活动：即教研活动，教改活动；落实和完善一个计划，即国家课程计划；严格三项制度，即考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；严明一项纪律，即考试纪律；培养两种习惯，即自觉学习，独立完成作业的习惯。
为搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：
1、用目标管理激发教师的教学热情
有了目标，才有努力的方向，才有前进的动力。因此，我校高度
重视用目标拉动教学质量的提升。我校建立了学校、年级、学科三级教学质量目标管理体系。学校将教学质量目标分解至年级组，年级组长把质量目标分解至学科教师。校长是学校教学质量目标的责任人，年级组长为年级教学质量目标的责任人，学科教师是学科教学质量目标的责任人。由于目标明确、责任清晰，人人都朝着自己的既定目标努力工作，初步形成了一级保一级、一级对一级负责的教学质量目标管理体系。另外，分年级管理可以充分调动老师工作的积极性，使同科教师可以互相研究教材、学生，讨论教法、学法，这样会更好地为教学服务。
2、用落实常规来夯实教学工作的根基
教学工作是学校的中心工作。为切实做到这一点，我校进一步完善了《教学常规管理》、《常规检查评比》和《教师办公制度》等一系列规章制度，对教师的办公、备课、上课、作业处理、复习、检测、优秀生培养、后进生转化等各项工作都提出了明确具体的要求，让教师教学工作的每一个环节都有章可循。
为了落实和完善各项管理制度，我校今年实行“日查周结月评比”机制。由教务处、政教处每日对每个班级各个方面进行检查，每周一次对教师上课纪律、上岗情况进行联查，并作相应的记载；每月终了依据日查周结情况进行评比总结。另外，针对在课堂教学中容易出现的迟到、早退、空堂、吸烟、坐讲、接打手机、酒后上课等行为由学生进行监督，教务处并定时搞学生对老师评价的问卷调查及评分，到
学期末与教师、班主任绩效工资考核挂钩，这样大大规范了教师的教学行为。
教研、教改是教学的保障，我校为了提高教学教研质量，使听、评课研讨常规化、制度化，设立了研究课课程表，校长、主任、每周都参与不同组别的教研活动，教研组长、讲课教师、同学科教师间每小周听评课至少2节。听课后要及时交流，每周要集中交流一次。集中交流的基本要求：①讲课教师说课（说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学环节、说教学效果等）②主持人针对研究主题让同学科教师讨论发言（人人发言，重点谈学生的学习过程。发言者，不重不漏，实事求是，一针见血，入木三分。）③主持人最后总结评价。④教研组长整理记录。总之，要求讲课教师在组织课堂教学时，模式多样化，尽可能的体现学生的主体地位和素质教育的要求；听课教师在评课时畅所欲言发表自己的观点，学习优点，指出不足，增加了教师之间的交流学习，使老师们的教学教研水平有了明显提高。
3、用全员承担教学任务来落实课程计划
落实课程计划是实施素质教育的重要保证。为此，我校努力克服师资紧张、特别是缺少专业教师的困难，领导班子成员带头上课，校长每周任6节初三历史课，副校长、主任每周至少任9节课。领导干部带头参加教学常规检查活动，带头参加质量检测或学科抽测，带头参加学科教学质量分析会，所任学科的教学质量均处于领先水平，在每年初三中考中都取得了优异成绩。领导干部的工作精神和工作业绩
带动了全体教师，他们欣然接受学校安排的教学任务，努力提高教学质量，全部完成了质量目标。
三、注重制度管理和人性化管理相结合
多年来，我校一直实行制度管理和人性化管理相结合的方针，学校大到校长办公会制度，小到一草一木的管理，都建立一整套细密严格的规章制度，凡事都有章可循、有据可依。在这一基础上，学校首先关注教师的成长，在财力和物力上积极支持教师参加各种在职培训，这不仅启迪了教师的智慧，开阔了教师眼界，满足教师全面发展、自我完善的个人愿望，也为学校和个人凝聚了无价财富，成为学校可持续发展的动力。二是学校真心为教师排忧解难，学校对教师思想、生活方面的问题都想在前面、干在实处，特别是教师个人力量办不好的和办不了的事，学校都积极帮助做工作，以解除教师的后顾之忧。另外，学校规定上、下午第四节课教师可以自由活动（没课的教师），比如，打乒乓球、篮球、弹琴唱歌等文体活动。这样可以使教师心情愉悦、全力以赴的投入教学工作中。
今后，我们将继续持之以恒，具体实施精细化管理，不走形式，不走过场。在成绩面前，不骄不躁，一步一个脚印地走下去，继续提高我们的教学质量，真正的办一所让老百姓满意的农村名校，我相信在全体师生的积极努力下，在上级领导的大力支持下，我校一定会迎来一个更加灿烂的明天！
