教学准备
1. 教学目标
通过诵读，体会诗人的情感并品味作品的艺术特色。
2. 教学重点/难点
【教学重点】 品味作品的艺术特色
【教学难点】 背诵《蜀道难》
3. 教学用具
多媒体
4. 标签
教学过程
一、激趣导入
台湾诗人余光中的一首诗中有这样几句：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”大家知道说的是谁吗？他就是诗仙李白。我们今天就来学习李白的浪漫主义杰作《蜀道难》。
二、整体感知
[互动设计1] 播放视频
听其声，悟其情。
1、导入：在我国的历史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。
李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊”，所以李白被我们尊称为“诗仙”，那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢？我们今天一起来学习一下。
作者及背景介绍。
2、李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。
课题简析:《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点。 [互动设计2] 写作背景
本诗大约作于唐玄宗天宝初年，即安史之乱前。唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。
[互动设计3] 正
音
噫吁嚱（yixūxi）
鱼凫（fú）
秦塞（sai）
萦绕（yíng）
石栈（zhàn）
猿猱（náo）
参（shēn)
峥嵘（zhēngróng）
抚膺(yīng)
巉岩（chán）
飞湍(tuan)
咨嗟（zījiē） 扪参历井mén shēn
喧豗（huī）
砯崖（png）
崔嵬（wéi）
吮血（shǔn）
三、合作探究
[互动设计4] 问题探究
为何反复咏叹“蜀道之难，难于上青天”？
1．从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。
引用五丁开山的传说有什么作用？
点染神话色彩，引人入胜。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。 2．从山势高危的角度写蜀道之难。
六龙回日 冲波逆折
黄鹤飞不过
猿猱愁攀援
3．从行人的角度写蜀道之难。
青泥何盘盘
百步九折萦岩峦
4．从环境的角度烘托蜀道之难。
“悲鸟号古木，子规啼夜月。”
使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。
5．从风光奇险的角度写蜀道之难。
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”
夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。
6．从现实的角度写蜀道之难。
剑阁
一夫当关，万夫莫开
所守
化为狼与豺
杀人如麻
△突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。
开头一句，领起全文，为全文奠定雄放的咏叹基调。中间一句，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，照应题目、开头，造成强烈的感叹。贯穿始终，一唱三叹，层层深入
[互动设计5] 课堂小结
1．一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天”。
2．两处用典：①蚕丛及鱼凫，开国何茫然。（语出汉代杨雄的《蜀王本纪》）
②一夫当关， 万 夫莫开。（语出晋代张载的《剑阁铭》）
3．三种主要情感：①表达对国事的深切忧虑和关切。
②表达热爱祖国河山的感情。
③表达入蜀艰难和蜀地不可久居之意。
4．四种主要的写作手法：
神话传说：五丁开山、六龙回日写出历史上的不可逾越之险阻。（开辟之难）
虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难。（度越之难）
摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危之状如在眼前。
夸张渲染： “连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。（安居之难）
[互动设计6] 自由诵读
唐诗的美是读出来的，诵读的过程就是一种审美的过程。学习《蜀道难》我们就从诵读开始。（个别诵读，由三位同学来完成整首诗的诵读；范读，调动学生的探知欲，激发学习热情；齐读，感受诗人奔放的情感。）
[互动设计7] 诵读指津
噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。 （读出一种爆发式的激情，如平地一声惊雷。奠定雄放的基调）
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。（读出对历史的沉思。）
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（读出悲壮，人类改造自然的艰难。）
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（读出磅礴的气势。）
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（而况人乎！）
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（一声长叹！）
问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。（未登程先问归期，写尽旅愁）
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。（荒凉凄清的环境，无限的哀怨与愁苦，有力地烘托了蜀道之难，语调为之一沉。）
蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。（该句有前后钩连之效，强调蜀道不可轻易前往。）
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（读出对自然美的赞叹！）
其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？（读出一种疑惑和担忧。）
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。（雄关漫道。）
所守或匪亲，化为狼与豺。（忧虑国事。）
朝避猛虎，夕避长蛇。（四字短句，跳荡有力，读出一种惊恐的情绪。）
磨牙吮血，杀人如麻。（令人惊惧）
锦城虽云乐，不如早还家。（殷殷劝戒）
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！（一唱三叹，兴味无穷！）
[互动设计8] 实词归纳
尚
黄鹤之飞尚不得过
尚且
尚贤使能
崇尚，尊重
赵王使使视廉颇尚能饭否
还
绝
假舟楫者非能水也，而绝江河
横渡 可以横绝蛾眉巅
越过
佛印绝类弥勒
非常
独与迈乘小舟至绝壁下
陡峭
率妻子邑人来此绝境
与世隔绝
△解释加点的字
1．猿猱欲度愁攀援
2．使人听此凋朱颜
3．砯崖转石万壑雷
4．侧身西望长咨嗟
5．蜀道之难，难于上青天
6．西当太白有鸟道
7．然后天梯石栈方钩连
8．上有六龙回日之高标
旋
9．猿猱欲度愁攀援
10．青泥何盘盘
11．但见悲鸟号古木
12．雄飞雌从绕林间
13．连峰去天不盈尺
14．枯松倒挂倚绝壁
15．飞湍瀑流争喧豗
16．砯崖转石万壑雷
冲击
17．一夫当关，万夫莫开
18．所守或匪亲
为„发愁，为动用法
使„凋谢，使动用法
使„滚动，使动用法
向西，名作状
面对
沟通相连
使动用法，使„„回转；回
越过
多么
只
跟随
离
满
靠
急流
拟声词用如动词 ，
人
挡
同“非”
比
19．朝避猛虎，夕避长蛇
互文见义
20．锦城虽云乐
虽然
21．侧身西望长咨嗟
深深
四、整合评价
[互动设计7] 体会诗人的感情。
1．这首诗竭力描绘蜀道的艰难险恶，是不是让我们觉得很低沉啊？
不是，作者对蜀道山川的描绘，寄托了自己豪迈的气魄，有一股积极向上的激情，让我们感受到一种崇高雄伟的美。
2．这究竟是一种什么样的感情啊？有什么特点？
主要是一种奔放的感情，是对奇险壮丽山川的赞叹还有与友人的惜别之情，暗含对国事的忧虑。
[互动设计8] 艺术特色
1． 写蜀道的艰难：蜀道之难，难于上青天！ 写蜀地历史：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 写山的高峻：上有六龙回日之高标。黄鹤之飞尚不得过。 写急流瀑布：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 写人的惊恐：使人听此凋朱颜。
以上写山写水写情写事的句子，都运用了新奇大胆的夸张，夸张的作用是什么呢？
使山水形象鲜明、突出、生动。
2．艺术的夸张常常和奇特的想象结合在一起，请大家找一找诗中属于想象的内容。（想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。）
蚕丛开国，五丁开山，六龙回日，扪参历井（人从星星中间穿过，有时还好奇地摸摸它们，这真是奇特的想象啊！）
黄鹤难飞，猿猱愁度，连峰接天，诗人的想象在无限的时空驰骋，奇特而又丰富。想象使这首诗神奇而又浪漫。好象有一种飞翔的感觉。
3．我们再来看看这首诗的语言形式方面的特点。
大家看，在这首诗中，诗句字数相同吗？ 如果不同，有何不同？
全诗的句子有三字、四字、五字、七字、八字、九字。
这是一种什么特点？
自由活泼，灵活多变。
李白为什么使用这种灵活多变的语言呢？
为了表现情感的起伏变化。比如诗的前半部分多用长句，夸张地表现出了对高山险川的赞叹；气势奔放畅达。后半部分多用四字短句，跳荡有力，突出了人对剑阁险恶环境的惊恐。
让我们再齐读一遍李白的这首诗，用心来感受这首诗带给我们的崇高美。
五、练习背诵
送友人入蜀
见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平。[1] 注解译文
【注释】
⑴见说：唐代俗语，即“听说”。
⑵蚕丛：蜀国的开国君王。蚕丛路：代称入蜀的道路。
⑶山从人面起：人在栈道上走时，紧靠峭壁，山崖好像从人的脸侧突兀而起。
⑷云傍马头生：云气依傍著马头而上升翻腾。
⑸芳树：开著香花的树木。
⑹秦栈：由秦(今陕西省)入蜀的栈道。
⑺春流：春江水涨，江水奔流。或指流经成都的郫江、流江。
⑻蜀城：指成都，也可泛指蜀中城市。
⑼升沉：进退升沉，即人在世间的遭遇和命运。
⑽君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。
【题解】此诗以描绘蜀道山川的奇美而著称，是公元743年（天宝二年）李白在长安送朋友到四川时所写的送别兼抒情诗。
【译诗】
听说从这里去蜀国的道路，崎岖艰险自来就不易通行。
山崖从人的脸旁突兀而起，云气依傍著马头上升翻腾。
花树笼罩从秦入川的栈道，春江碧水绕流蜀地的都城。
你的进退升沉都命中已定，用不著去询问善卜的君平。[2] [作品鉴赏
这是一首以描绘蜀道山川的奇美著称的抒情诗。公元743年（天宝二年）李白在长安送友人入蜀时所作。
全诗从送别和入蜀这两方面落笔描述。首联写入蜀的道路，先从蜀道之难开始：“见说蚕丛路，崎岖不易行。”
“见说蚕丛路，崎岖不易行。”临别之际，李白亲切地叮嘱友人：听说蜀道崎岖险阻，路上处处是层峦叠嶂，不易通行。语调平缓自然，恍若两个好友在娓娓而谈，感情显得诚挚而恳切。它和《蜀道难》以饱含强烈激情的感叹句“噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之难难于上青天”开始，写法迥然不同，这里只是平静地叙述，而且还是“见说”，显得很委婉，浑然无迹。首联入题，提出送别意。颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画：“山从人面起，云傍马头生。”
蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重迭而起，云气依傍着马头而升起翻腾，像是腾云驾雾一般。“起”、“生”两个动词用得极好，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。
蜀道一方面显得峥嵘险阻，另一方面也有优美动人的地方，瑰丽的风光就在秦栈上：“芳树笼秦栈，春流绕蜀城。”
此联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写得生动、传神，含意丰满，表现了多方面的内容。它包含的第一层意思是：山岩峭壁上突出的林木，枝叶婆娑，笼罩着栈道。这正是从远处观看到的景色。秦栈便是由秦（今陕西省）入蜀的栈道，在山岩间凿石架木建成，路面狭隘，道旁不会长满树木。“笼”字准确地描画了栈道林荫是由山上树木朝下覆盖而成的特色。第二层的意思是：与前面的“芳树”相呼应，形象地表达了春林长得繁盛芳茂的景象。最后，“笼秦栈”与对句的“绕蜀城”，字凝语炼，恰好构成严密工整的对偶句。前者写山上蜀道景致，后者写山下春江环绕成都而奔流的美景。远景与近景上下配合，相互映衬，风光旖旎，有如一幅瑰玮的蜀道山水画。诗人以浓彩描绘蜀道胜景，这对入蜀的友人来说，无疑是一种抚慰与鼓舞。尾联忽又翻出题旨：“升沉应已定，不必问君平。”
李白了解他的朋友是怀着追求功名富贵的目的入蜀，因而临别赠言，便意味深长地告诫：个人的官爵地位，进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢！西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都卖卜为生。李白借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊，而其中又不乏自身的身世感慨。尾联写得含蓄蕴藉，语短情长。
这首诗，风格清新俊逸，曾被前人推崇为“五律正宗”（《唐宋诗醇》卷一）。诗的中间两联对仗非常精工严整，而且，颔联语意奇险，极言蜀道之难，颈联忽描写纤丽，又道风景可乐，笔力开阖顿挫，变化万千。最后，以议论作结，实现主旨，更富有韵味。清人赵翼曾指出李白所写的五律，“盖才气豪迈，全以神运，自不屑束缚于格律对偶，与雕绘者争长。然有对偶处，仍自工丽；且工丽中别有一种英爽之气，溢出行墨之外”（《瓯北诗话》卷一）。这一评语很精确，正好道出了这首五律在对偶上的艺术特点。[1]
