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小班音乐活动《春天》

发布时间:2020-03-02 13:31:27 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

小班音乐活动《春天》

执教教师:瞿仙英

设计意图:

适逢春天大自然一片生机勃勃,万物复苏的景象,是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲,节奏欢快,意境优美,从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的,我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境,表达对春天的美的喜爱,使之体验自由表达和创造的快乐。 活动重点:

学唱歌曲,并能完整的演唱出来。 活动难点:

根据歌词内容创编相应动作。 活动准备:

1、黑板一块,花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

2、《春天》音乐CD/磁带 活动过程:

一、图片导入法。

1、让幼儿了解春天的主要特征,感受春天的美。

2、师:小朋友们,你们看到花园里有什么啊?

二、教师通过图片引导幼儿引入歌词,理解歌词

1、花园里天气怎么样?什么都开了?谁对着我们弯弯腰?

2、根据歌词的内容,教师与幼儿共同创编相应动作。

三、示范唱歌并让幼儿学唱

1、分解逐句教唱,并梳理创编的动作,对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励

2、教师带领幼儿完整地进行表演唱

3、教师与幼儿共同随伴奏(陪班教师)演唱歌曲1-2遍。

4、游戏巩固法,教师扮演大灰狼,将幼儿分组表演蝴蝶、蜜蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时(配班教师弹奏钢琴伴奏)小动物迅速回到自己的座位上,以免被大灰狼捉住。

四、结束部分

教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美 活动延伸:

课后教师可再上第二课时,让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱,让幼儿开展区角游戏。 教学反思:

《春天》是一首节奏欢快,意境优美,比较受幼儿喜欢,活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法,让幼儿自主学习理解歌词,创编动作相对较难,活动中不尽人意,但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦!

小班音乐《春天》

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