小学研修小组研讨纪要
（一）
研讨主题：“同课异构”
研讨内容纪要：2013.10月4日上午，由县教育局组织的全县中小学校本教研现场会小学组在县中心小学召开。活动期间，熊芬老师依据该校自编的《课堂教学模式汇编》中刘梅枫老师的《快乐作文教学》方案，向与会领导和全校四十多位语文教师展示了一堂高质量的快乐作文课《观察砖头》。
付学英发言：为适应新课改需要，积极探索课堂教学模式改革，开学初，我校成立了课堂教学模式攻关小组，根据优秀教师自身的教学实践经验，编印了一份《课堂教学模式汇编》资料，全校教师人手一份。要求各年级组根据自身年段、学科等特点，选取适合的课堂模式进行教学。并采用“分配---设计，交流---完善，实施---反思”三个环节，通过开展同课异构对比教学，集体钻研教材，设计教法及教学过程等活动，充分发挥教师各自优势，并相互取长补短，从而提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，最终提高课堂教学效率。
陈发香发言：经历了校本教研原生态下的推进过程。《观察砖头》进行了一课多谋，一课多构。会后，全校语文老师齐聚一堂，对熊芬老师的课作了精彩点评。大家畅所欲言、各抒己见，纷纷发表自己在这节课上的收获、对这节课的建议，及学校如火如荼开展教研活动以来的成长、进步„„研讨气氛热烈而真挚，问题探讨高质而有效，给与会领导留下了深刻的印象。这是我校教研活动的一次真实展示，是我校各种课堂教学模式研讨的一个缩影。一部分年轻教师在骨干教师的带动下，在教研活动中已脱颖而出了。现在，学校的教研氛围异常浓厚。
余丽霜小结：通过课堂教学模式改革，我校教师的教育教学水平有了很大提升，课堂教学发生了质的变化。在活动中，大多数教师能把听到的、学到的、领悟到的用于自己的教育教学实践。课堂教学模式研讨活动还要长期坚持，要不断创新，效果才能愈来愈好。我们坚信，不久的将来，历经教师的不懈努力，我们将拨云见日，迎来课堂教学模式改革的美好明天！
