指导培养青年教师总结
攸县坪阳庙中学 张剑云
任现职年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，因为指导、培养青年教师，它承载的是一份责任与一份自我体现，也是我们中、老教师义不容辞的责任。走上工作岗位二十多年，我在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教育理论、教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。促进了我们的共同提高。现将这方面的工作小结如下：
我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让青年老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。新教师汤桂香2004年从大学毕业后，分配到钟佳桥中学，刚刚到学校时，因为是外乡人，人生地不熟，加上交通不方便，家里离学校60多公里，周五赶不上出去的末班车，总是想着调走，想着转行。发现这一苗头后。我多次找他谈心，告诉他要明白岗位的珍贵，钟佳桥是个好地方，学生好学，民风淳朴，同事和睦，是个大有可为的地方。我还与她交流自己的成长故事，勉励她要耐得住寂寞，沉得下心来。并经常相互听课交流，通过我的帮、带，现在他已安下心来，成为了教学骨干，并当上了学校团委书记。
我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她们，学会分享。在他们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境。从高从严地要求自己和青年老师，在帮带中共同进步。2002年新教师林瑛从中师毕业后，分配到我当时任教的高枧中学担任初一语文教
1 学。由于年龄小、又是女的，语文专业知识不够系统、全面，上课难免有点胆怯、急躁、没底气。我首先引导她加强教育理论学习和课堂教学的研究 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。认真学习语文《课程标准》，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励林老师多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。为了促进她尽快成长，我勉励她互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。记得那一个学期我听了林老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高林老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高林老师对教材的理解驾御能力。还经常指导林老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，林老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导,林瑛老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。而且很快进入了角色，熟悉了业务。她很快成为了学校的教学骨干，教学成绩总居于前茅，而且在县以上的教学比武当中多次获大奖。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微
2 薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为学校教育美好的明天贡献出自己的一份力量。
