《孙悟空变变变》教学设计与反思
本课主要任务是将孙悟空变化为四种不同的事物，活动内容丰富而富有情趣，在完成活动任务的过程中加强学生对形状补间动画的认识，重点培养学生综合处理信息的能力。
【教学目标】 知识目标：
1、了解位图与矢量图,掌握图片格式转换操作要领；
2、学会制作Flash形状补间动画； 能力目标：
掌握制作Flash形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力、小组合作解决问题的能力以及利用网络获取知识等综合处理信息的能力。
情感目标：
促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识。 【教学理念】
整个课堂以“自主、协作、开放、创新”为教学指导思想；以一个个活动和任务为载体；重在培养学生自主探究能力和综合处理信息的能力。让学生在任务的驱动下，通过思考和自主实践去完成任务，从中发现问题，获取知识，提高实践能力。
【突破口】重点是制作形状补间动画。 【险关口】难点是创作形状补间动画。 【教学准备】
多媒体网络教室（连接因特网）；歌曲《猴哥》文件；图片、表格等以文件接收柜方式发送到学生机。
【教学方法】 教法：
1、任务驱动式：教师设计课堂任务，指导学生完成。
2、教师演示法：教师按学生标准完成作品，作为范例演示。 学法：
1、自主探究法：结合已掌握的知识，自学本课内容。
2、实践练习法：实践演练，在做中学。
3、合作尝试法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。
4、讨论交流法：针对共性问题通过讨论加以解决。
5、评价竞争法：采取鼓励机制和竞争等方式激发学习兴趣。 【评价方案】
本课主要采用自我评价、教师评价和小组（同伴）等多种评价方式相结合的方法，激发学生的学习兴趣，关注学生的整体学习过程。
【教学过程】
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一、创设情境、激情导入：
大家好，我姓赵，我想和你们交朋友，不知道你们喜不喜欢我这个大朋友呢？听你们老师说咱们班的同学都特别的聪明、特别的机灵、回答问题特别的积极，待会回答问题时看同学们的表现好不好，现在由我来带领大家一起学习。同学们都喜欢看动画片吗？平常都看一些什么动画片呢？我们先来欣赏一段精彩的动画，然后说出你最喜欢动画片中的哪位角色，并说说你为什么喜欢他？
因势利导，老师也非常喜欢孙悟空，喜欢他神奇的七十二变本领，大家想不想再看一次孙悟空神奇变化？
师：好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段。（播放Flash动画，即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画）（教师制作、学生观看）大家想不想让孙悟空变的更神奇？（生：想）那好，今天就让老师和大家一起来学习《孙悟空变变变》。
板书：孙悟空变变变 ▲
二、教学新课：
（一）导入孙悟空图片——位图转换成矢量图，制作“孙悟空”矢量图。师：大屏幕出示为学生明确任务及方法
制作方法：
1、在1层第1关键帧导入孙悟空图形
2、调整大小放在舞台中心
3、修改——位图——位图转达换为矢量图，
4、转换为矢量图后，将孙悟空的背景删除，只留孙悟空的主体部分
（
1、将图层1命名为“变形”。导入“孙悟空”图片，调整图片到舞台中间位置。（如果图片太大，使用任意转化形式，设置图片大小）
2、选中“孙悟空”图片，选择“修改中的位图选择转换位图为矢量图”，使用“箭头工具”，单击图片背景，桉delete键删除，保留孙悟空的主体形象。）（因学生可以选择自己喜欢的孙悟空图片进行导入制作，这样使课堂教学避免了单一性，提高了学生的兴趣）
布置学习任务：师：现在每一行为一组，来完成老师交给大家的任务，看一看哪个组最先完成并且人数最多。（教师已把搜集好的形态各异的图像素材提供给了学生，并统一保存在了我的文档下面，名字为《孙悟空变变变》）
2、小组简单交流，恰当鼓励
（二）孙悟空变形效果：——制作孙悟空首次变形成公鸡并变回原型效果
孙悟空在舞台上停留一段时间在“变形”图层第五帧插入关键帧,拖动播放头，针对时间轴观察舞台上孙悟空的变化，使孙悟空的形象在舞台上保持一段时间。 制作孙悟空变形为公鸡的效果
在第15帧插入空白关键帧。导入公鸡图片，将其拖动到舞台左上角，将公鸡图片处理为仅有公鸡形象的矢量图形。（学生上台尝试操作）单击第5帧和第15帧间任意一帧，选择“属性面板”中“补间”选项中的“形状”，创建形状补间动画。 孙悟空回到舞台中心位置
提问：制作孙悟空回到舞台中心位置应如何操作，（学生尝试回答）
复制“孙悟空”图形，在第25帧插入空白关键帧，右击工作区选择“粘贴到当前位置”。在第15帧和第25帧之间创建形状补间动画。
测试影片，观察图形变换效果。 学习任务，
1、孙悟空变为公鸡效果
2、孙悟空回到舞台中心位置
3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。（由于个体差异，个别同学能自主完成，为调动积极性让她为同学示范讲解，使之带动小组和全班共同完成，教师维持好课堂秩序，全面调动了孩子的积极性）
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三、拓展延伸
同学们，通过这节课的学习，相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领，你的孙悟空能变化多少次？（生：无数次）说的很好，我们比孙悟空更神奇，他会72变我们手中的孙悟空能变化无数次，让我们就充分发挥自己的想象，来说一下他还可以变成什么吧（……）现
在就将你的孙悟空变化成自己想变的东西吧！
▲四：全课归纳总结：
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
五、课后作业：你是怎样让孙悟空变得更神奇的。——依次制作孙悟空变成房子、猪八戒、桃子的动画。
教学反思：
本科结束后，发现海门的想象是无可限量的，他们的答案也有独特之处，孩子们有自己看世界的眼光，我们信息技术教师在今后的课堂中，因更多的放手，给他们创造更广阔的自由空间。
