从不同角度看人
教学目的
○让儿童学会从不同的角度观察和表现人。 ○让儿童感受不同的空间知觉。 教学要点
○让儿童观察和了解人不同角度的形象特点。
○尽量让儿童用自己的认识组织线条表现人的正面、侧面及背面。 教学准备：
教师：不同角度人的图片资料。 学生：8开纸，单色尼龙水笔。 教学过程
●观察与讨论
提问：人的正面、侧面和背面所能看到的形象有什么不同。 教师引导儿童明确正面观察人的形象，可以看到五官（两只眼、两只耳、一个鼻子、一张嘴），还可以看到一部分头发。正面人的衣服有纽扣、衣兜、衣领……
侧面只能看到人的半张脸，看到一只眼睛，一个鼻子、一张嘴，一只耳朵，头发长在脸的后面。
背面只能看到头发的形状和身体的背部。 ●作画提示
○根据自己对不同角度人的理解，画出三个不同角度的人。 ○针对作业中产生的问题，具体观察侧面人的五官在人脸外形的什么部位上，以及头发应该在头部的什么部位上。
●教师辅导
○应有顺序的引导儿童逐步完成作业。可以考虑先画正面的人，再画人的侧面和背面。
○通过具体观察使儿童创造侧面形象的表现方法，不要急于教会具体画法。
○多以鼓励的语言促进儿童动脑思考，创造方法表现。 ●作业评赏
○对照展示全体学生作业。 ○指出自己认为表现正确的作品。 ○充分肯定儿童的创意表现。 教学指导建议
本课适合4~5岁儿童学习。
儿童的空间知觉发展，需要通过对实物反复进行观察，逐渐提高认识，才能正确表现。教学中且不可过于急噪，拔苗助长。对儿童的创造性表现，首先应给予充分肯定。
《少儿美术教案——从不同角度看人.doc》
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