我从事修改论文工作已经三年有余了，总结了不少经验，在此和大家分享一下，希望对你接任务或者修改个人论文时提供帮助。
修改论文是一个生产再制造的过程，需要写手对文章的每段、每句话进行再加工。这是一个技术活儿，如果掌握技巧，能够事半功倍。
常见的修改方法：
① 改变句型。
举例：演示实验教学是高中物理教学重要的一部分，能帮助学生建立和理解物理概念和规律，能培养学生的探究思维和提高学生的实验技能。同时，随着新课程改革的深化，研究新课程理念下物理演示实验教学，对提高教师演示实验的教学能力和提升学生的学习力，都将有着十分重要的意义。
改后：演示实验教学是高中物理教学重要的一部分，能帮助学生建立和理解物理的概念和定理，提高学生的实践动手操作能力及培养学生的探索思维能力。随着我国新课程的不断改革，物理演示实验教学的提出适应了新课程的要求，提高了对教师实验演示的能力，同时深化了学生对实验的认识，激发学生学习物理的兴趣。
② 替换词语
其实，从上面的例子可以看出，句型的改变及相似词语的替换非常重要。
③ 短句化为长句。
如果短句之间不存在因果关系，则可以打乱顺序，再修改。比如①②③④⑤⑥这几个特点，可以先调整为③①⑤②⑥④。然后先改③序号下的内容，依次类推。
举例：第
一、等等等等；第
二、等等等等；第
三、等等等；第
四、等等等等。第
五、等等等等。
改后：首先、等等等等；其次、等等等等；再次、等等等等；然后、等等等等；最后、等等等等。
当然，这些内容需要进行相应修改，不然依然重复。
④ 讲一段话从新复述
举例1本文在研究过程中通过搜集、分析、统计和整理相关的文献资料，发现当前的研究很多是重理论轻实践，往往偏重演示教学的原则、策略，而忽视这些原则与策略有效性的实证研究。
改后1本文在研究过程中，通过大量文献的收集、阅读、整理和分析，发现当前研究中存在非常严重的失衡问题-轻实践、重理论的现象，重点研究了演示教学的方法和原则，但缺少这方面的实践证明。故本文的研究侧重于在实践探索的基础上，寻找必修课和选修课中演示实验的操作策略，并加以实证研究。
举例2：物理演示实验不但是物理教学的重要内容，更是物理教学的方法之一，通过观察与演示实验，能重现科学家发现物理规律的过程，培养和提高学生的观察和逻辑思维能力，培养学生的实验动手能力和创造能力，帮助学生掌握科学的学习方法。
改后2：物理演示实验教学是物理教学的重要内容，而且更是较为重要的教学方法之一，通过物理演示和观察，能够重现物理现象发生发展的过程，提高学生的动手能力和观察能力，同时提高学生的创造思维能力，让学生掌握科学的学习物理的方法。
举例3：传统意义上的演示实验是指在课堂上，密切结合教学内容和材料，由教师操作给学生看的实验。一般认为，演示实验是指在课堂上教师为配合课堂教学而对学生所做的表演性、示范性实验。在实际教学中，有时因操作的实际需要或为了调动学生积极性，也可以让学生充当教师的助手或在教师的指导下让学生动手操作演示[14]。该定义反映了演示实验的主要是教师的现场操作性实验，在演示实验教学中主要是以教师为中心，教学的重心主要是传授物理知识。
改后3：通常来说，教师在授课时一般会操作一些示范试验给学生看，以使得学生能懂得老师所教授的知识，能够更好地配合老师的课堂教学，这也及时所谓的演示实验。而在当前教学中，有时为了使学生更好的融入课堂和试验的气氛，往往老师会指导学生来操作某些步骤，帮助老师完成实验，这样可以加深学生对其理解。演示实验中教授物理内容是其重点，教师是其核心，而现场的实验则是其主要内容，这正是如上的定义所体现的。
⑤ 详细分述
举例：实验能力是不能仅仅依靠教师讲解来传授的，而必须在相应的实践活动中才能得到发展，只有通过实验才能培养实验能力。
改后：实验能力的提高无法通过口头讲授来解决，只能通过亲身动手实践才能获取和提高，实践是检验真理的唯一标准，也是提高学生实验能力的唯一途径。
太多修改方法了，在此无法一一说明。只要能够掌握这些修改方法，降低重复率已经够用了。希望更多新手能够加入到修改队伍中，实践是检验真理的唯一标准。祝福你做光、做盐，造福身边的人。
