浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试
一、单项选择题
1.人本主义心理学的代表人物是(
)
A.华生
B.马斯洛
C.霍尔
D.杜威 2.心理学属于(
)
A.自然科学
B.社会科学
C.自然科学和社会科学双重性质的科学
D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(
)
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(
)
A.绝对感觉阈限B.绝对感受性
C.差别感觉阈限
D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(
)
A.适应现象
B.听觉适应
C.嗅觉刺激
D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持(
)秒钟。
A.1～2
B.20～40
C.60～70
D.70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(
)
A.前摄干扰
B.倒摄干扰
C.消退抑制
D.超限抑制
8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(
)
A.感觉登记
B.注意
C.组块
D.复述
9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(
)了。
A.大
B.多
C.小
D.增加
10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是(
)
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段—目的分析法D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(
)提出来的。
A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(
)
A.学校教育对智力的影响
B.社会实践对智力的影响
C.遗传对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响 13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(
)
A.追求利益的倾向
B.回避失败的倾向
C.回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向 14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(
)
A.热情
B.心境
C.激情
D.应激
15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(
)
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁制 16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是(
)
A.信息传播
B.人际沟通
C.人际吸引
D.人际关系
17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为(
)
A.否认
B.文饰
C.投射
D.幻想
18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了(
)这种心理防御方式的表现。
A.升华
B.补偿
C.退行
D.转移 19.人的发展是指人类身心的生长和(
)
A.增强
B.变化
C.成熟
D.死亡
20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?(
)
A.感知运动阶段B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.注意的功能有(
)
A.调节功能
B.维持功能
C.抑制功能
D.选择功能
E.启动功能 2.知觉的特性包括(
)
A.整体性
B.选择性
C.恒常性
D.间接性
E.理解性 3.陈述性记忆处理陈述性知识，如(
)
A.字词
B.人名
C.时间
D.观念
E.怎样骑车 4.心理测验的技术指标包括量表的(
)
A.难度
B.效度
C.信度
D.标准化
E.知名度 5.性向测验用以测量(
)
A.潜在才能
B.能力倾向
C.性别倾向
D.性别态度
E.成就 6.一般认为，动机具有以下几种功能(
)
A.选择功能
B.激活功能
C.指向功能
D.调节与维持功能
E.集中功能 7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有(
)
A.情境性
B.激动性
C.暂时性
D.表浅性
E.外显性 8.人格的本质特征有(
)
A.独特性
B.稳定性
C.综合性
D.复杂性
E.功能性
9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级(
)
A.一般常态心理
B.人格障碍心理 C.轻度失调心理
D.严重病态心理 E.精神病 10.发展心理学的主要研究方法有(
)
A.横断研究法
B.封闭式研究法 C.纵向研究法
D.开放式研究法
E.群体序列研究法
三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.心理学
2.意识
3.社会知觉
4.思维
5.流体智力
四、简答题(每小题6分，共24分) 1.简述观察法的主要优点和不足。 2.简述智力的个体差异。
3.人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系? 4.简述心理健康的基本标准。
五、论述题(每小题13分，共26分) 1.试述马斯洛的动机理论。
2.试述遗忘的原因及其影响因素。
参考答案
一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1.B
2.C
3.A
4.D
5.A
6.B
7.B
8.C
9.C
10.C 11.B 12.B 13.B 14.B 15.A 16.B 17.B 18.B 19.B 20.C
二、多项选择题(每小题1分，共10分) 1.ABD
2.ABCE
3.ABCD
4.BCD
5.AB 6.BCD
7.ABCDE
8.ABCDE
9.ACD
10.ACE
三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知
3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。
4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。 5.流体智力指一般的学习和行为能力。
四、简答题(每小题6分，共24分) 1.优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。
不足：(1)观察者处于被动地位。(2)观察结果难于重复。
(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。 2.智力的个体差异表现在两个方面：
(1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。
(2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。
3.人格结构包括：
(1)知——情——意系统。(2)心理状态系统。 (3)人格动力系统。(4)心理特征系统。
(5)自我调控系统。
关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。
4.(1)有正常的智力水平。(2)能够了解并接受自己。
(3)能与他人建立和谐的关系。
(4)善于调节与控制情绪。
(5)有良好的环境适应能力。
五、论述题(每小题13分，共26分) 1.答案要点：
(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是„„；成长动机是„„。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。
(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。
①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
②各层次的关系及作用：
a.需要层次越低，力量越强大。
b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。
2.答案要点：
一、遗忘的原因的两种解释：
(1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。
(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。
二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)：
(1)与编码信息联系的紧密程度。
(2)情境和状态的依存性。
(3)情绪的作用。
浙江省2002年10月中学教师资格认定培训考试
一、单项选择题
1.心理学作为一门独立的科学诞生于(
)年。
A.1879
B.1897
C.1789
D.1798 2.机能心理学的创始人是(
)
A.冯特
B.詹姆斯
C.华生
D.魏太默
3.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是(
)
A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.测验法 4.我们在听课做笔记时，写字处于(
)意识状态。
A.可控制的
B.自动化的
C.白日梦状态
D.不自觉的 5.有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于(
)失眠。
A.假性
B.情景性
C.失律性
D.功能性 6.看电影时，人们的知觉活动主要是(
)
A.视知觉
B.听知觉
C.视、听知觉
D.视、感知觉 7.绝对感觉阈限是指(
)
A.人的一般感觉能力
B.最大可觉察的刺激量C.最小可觉察的刺激量
D.差异觉察能力 8.人眼的可见光，其波长约为(
)毫微米。
A.500—600
B.0—1000
C.380—1280
D.400—750 9.将对象从背景中分化出来的知觉特性是(
)
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性 10.信息在短时记忆中一般保持(
)秒钟。
A.5
B.20—30
C.60
D.120 11.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为(
)
A.时快时慢
B.不快不慢
C.先慢后快
D.先快后慢 12.某学生智商为100表示(
)
A.较低智力
B.中等智力
C.较高智力
D.非凡智力 13.有机体活动的动力是(
)
A.动机
B.诱因
C.需要
D.目标 14.从众行为的原因之一是(
)
A.行为参照
B.省力
C.服从
D.强迫 15.脾气急躁、行为勇敢有力的人属于(
)气质。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质 16.助人为乐、廉洁奉公，反映性格的(
)特征。
A.理智
B.情绪
C.意志
D.态度 17.美感属于(
)
A.情绪
B.情感
C.心境
D.都不是 18.人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于(
)特征。
A.态度
B.意志
C.情绪
D.理智 19.狼孩现象主要是由(
)因素造成的。
A.先天
B.后天
C.遗传
D.狼奶 20.青少年期一般指(
)岁。
A．6—12
B.12—18
C.6—18
D.10—20
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.注意的特点主要有(
)
A.指向性
B.集中性
C.有意性
D.无意性
E.稳定性 2.人在睡眠状态下的心理特征是(
)
A.静止
B.紊乱
C.感觉麻痹
D.解除抑制
E.轻松 3.皮肤觉通常包括(
)
A.感觉
B.触觉
C.痛觉
D.温度觉
E.痒觉 4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是(
)
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.社会刻板效应E.远近效应 5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是(
)
A.感觉
B.知觉
C.注意
D.思维
E.意识 6.想像的基本特征有(
)
A.新颖性
B.离奇性
C.生动性
D.现实性
E.形象性 7.下面哪些是属于一般能力(
)
A.记忆力
B.注意力
C.观察力
D.色彩鉴别力
E.节奏感知力 8.舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是(
)
A.成就
B.包容
C.情感
D.支配
E.生存 9.影响压力的因素有(
)
A.心情
B.经验
C.准备状态
D.认知
E.家庭 10.儿童动作发展遵循的原则是(
)
A.由上到下
B.由内到外
C.由轻到重
D.由脚到头
E.由简单到复杂
三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.实验法
2.注意
3.记忆
4.知觉
5.心理健康
四、简答题(每小题6分，共24分) 1.简述社会认知过程。 2.简述遗忘的原因。
3.学校教育对智力有何影响? 4.简述青少年时期个性的发展。
五、论述题(每小题13分，共26分) 1.如何训练学生的创造性思维? 2.结合实际谈谈情绪情感的功能。
浙江省2003年4月教师资格认定培训考试
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.心理学是研究人的行为和(
)的规律的科学。
A.心理过程
B.心理活动
C.认识过程
D.个性心理 2.精神分析学派的创始人是(
)。
A.苛勒
B.斯金纳
C.弗洛伊德
D.马斯洛 3.在控制的条件下对某种行为或心理现象进行观察的方法是(
)。 A.观察法
B.测验法
C.实验法
D.调查法 4.学生上课时“走神”现象属于(
)。
A.意识失控状态
B.自动化的意识
C.白日梦状态
D.半睡眠状态 5.明天要考试，今晚难以入睡，属于(
)失眠。
A.情景性
B.假性
C.失律性
D.兴奋性 6.人们认识外部世界的第一步是(
)。
A.视觉
B.听觉
C.感觉
D.知觉 7.感觉阈限与感受性的大小成(
)关系。
A.正比
B.同比
C.反比
D.对比
5 8.下列不属于知觉基本特性的是(
)。
A.知觉的选择性
B.知觉的理解性
C.知觉的主观性
D.知觉的恒常性 9.“一题多解”体现的是(
)。
A.常规思维
B.聚合思维
C.直觉思维
D.发散思维 10.智力是一种(
)。
A.综合认知能力
B.适应能力
C.学习能力
D.思维能力 11.某学生的智商是130，表示(
)。
A.较低智力
B.中等智力
C.较高智力
D.天才智力 12.智力的三元理论是由(
)提出的。
A.塞斯登
B.斯皮尔曼
C.斯腾伯格
D.达斯 13.为了获得某种奖励而产生的动机，属于(
)动机。
A.外在
B.内在
C.主导
D.社会 14.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是(
)。
A.表情
B.心境
C.激情
D.应激 15.最有利于发挥最佳工作效率的是(
)强度的动机。
A.高
B.低
C.中等
D.无 16.由个体的内部需要所引起的动机属于(
)动机。
A.外在
B.内在
C.自然
D.从属 17.安静稳重、自制力强的人一般属于(
)气质。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质 18.“人心不同，各如其面”是指人格的(
)。
A.独立性
B.稳定性
C.统合性
D.复杂性 19.恐惧症来自于(
)。
A.挫折
B.焦虑
C.压力
D.幻想
20.在同一时间里研究不同年龄组的被试的发展水平，并对其进行比较叫(
)研究法。 A.横断
B.纵向
C.序列
D.实验
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.学习心理学的意义在于(
)。
A.调整行为
B.控制行为
C.改变生活
D.防病治病
E.放松自己 2.人的行为与时间循环相联系，构成人的生物节律的时间有(
)。
A.1年
B.28天
C.90分钟
D.一个月
E.一星期 3.黑林的拮抗理论认为构成颜色对比(或互补)的是(
)。
A.红与蓝
B.黑与白
C.红与绿
D.黄与蓝
E.红与黑 4.知觉的恒常性一般表现为(
)等方面的恒常性。
A.温度
B.大小
C.形状
D.颜色
E.空间 5.记忆的基本过程有(
)。
A.编码
B.保持
C.整理
D.提取
E.系统化 6.思维的主要特征是(
)。
A.间接性
B.概括性
C.抽象性
D.想象性
E.目标性 7.动机具有(
)功能。
A.社会
B.成就
C.激活
D.指向
E.维持 8.创造性的影响因素是(
)。
A.机遇因素
B.智力因素
C.人格因素
D.环境因素
E.动机因素
6 9.社会性动机包括(
)。
A.交往动机
B.成就动机
C.工作动机
D.权力动机
E.归属动机 10.心理健康的标准有(
)。
A.智力正常
B.了解并接受自己C.身强力壮
D.适应环境
E.善于调节和控制自己的情绪
三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.学习
2.思维
3.能力
4.挫折
5.人格
四、简答题(每小题6分，共24分) 1.列举出心理学的流派。 2.创造性的影响因素有哪些? 3.成就动机有何特征? 4.人际吸引的条件有哪些?
五、论述题(每小题13分，共26分) 1.论智力的影响因素。
2.结合实际谈谈复习的策略。
浙江省2003年10月教师资格认定培训考试
一、单项选择题
1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（
）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 A.1798
B.1879
C.1789
D.1897 2.以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（
）。 A.实验法
B.测验法
C.调查法
D.观察法 3.有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（
）。 A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.无意注意 4.感觉阈限与感受性的大小（
）关系。 A.成正比例
B.成反比例
C.不成比例
D.成准比例
5.由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为（
）。 A.暗适应
B.明适应
C.不适应
D.知觉适应 6.记忆包括三个基本过程：编码、（
）、提取。 A.识记
B.回忆
C.保持
D.再认 7.短时记忆的容量为（
）个组块。 A.7±2
B.5±2
C.8±2
D.9±2 8.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（
）。 A.概括性
B.间接性
C.合理性
D.整体性
9.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（
）。 A.直觉思维
B.聚合思维
C.抽象思维
D.发散思维
10.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（
）。 A.爬山法
B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.智商的计算公式是（
）。
7 A.智商(IQ)心理年龄（MA）＋100
实足年龄（CA）心理年龄（MA）100％
实足年龄（CA）
B.智商(IQ)D.智商(IQ)心理年龄（MA）100
实足年龄（CA）实足年龄（CA）－100
心理年龄（MA）C.智商(IQ)12.智力三维结构模型是由美国心理学家（
）提出来的。 A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特 13.个体的成就动机中含有二种成分：（
）和回避失败的倾向。 A.追求利益的倾向 B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向 D.回避困难的倾向 14.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（
）。
A.情绪发生早，情感产生晚
B.情绪发生晚，情感产生早 C.情绪情感同时产生
D.情绪情感都是与生俱来的
15.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（
）。 A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质 16.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（
）种相互独立的根源特质。 A.10
B.12
C.16
D.24 17.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（
）。 A.服从
B.从众
C.信任
D.接受
18.所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?（
） A.文饰
B.转移
C.投射
D.幻想
19.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（
）。 A.升华
B.转移
C.文饰
D.压抑
20.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（
）。 A.6～12岁
B.12～18岁
C.18～28岁
D.18～45岁
二、多项选择题( 1.注意的功能有（
）。 A.选择功能
B.维持功能
C.调节功能
D.启动功能
E.适应功能 2.依据学习内容的不同，可以将学习分为（
）。 A.知识学习
B.发现学习
C.机械学习
D.技能学习
E.社会规范学习3.具有高创造性个体的人格特征有(
)。 A.独立性
B.自信
C.对复杂问题感兴趣D.冒险精神
E.易怒 4.一个测验的效度包括以下几种（
）。 A.内容效度
B.直接效度
C.构想效度
D.间接效度
E.预测效度 5.根据需要的不同性质，可以将动机分为（
）。 A.内在动机
B.外在动机
C.生理性动机
D.社会性动机
E.主导动机 6.一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（
）。
A.具有挑战性与创造性 B.具有坚定信念 C.能够正确归因D.计较个人得失E.不打无把握之仗 7.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（
）。 A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
E.紧张感 8.现在用于人格测量的著名投射测验是（
）。 A.罗夏克墨渍测验
B.爱德华个人兴趣量表
C.明尼苏达多项人格测验
D.主题统觉测验
E.16PF
8 9.克服焦虑的原则有（
）。 A.运用想象
B.放松自己
C.认清焦虑状况
D.不回避
E.正面迎战 10.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（
）。 A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段
D.数运算阶段 E.形式运算阶段
三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.实验法
2.注意
3.信度
4.认知方式
5.挫折
四、简答题(每小题6分，共24分) 1.简述注意与意识的关系。
2.晕轮效应在教育过程中有何不良影响? 3.举例说明动机与需要、诱因的关系。 4.气质与性格有何不同?
五、论述题(每小题13分，共26分) 1.如何训练儿童的创造性思维? 2.根据遗忘发生的规律，谈谈怎样复习才能有效避免遗忘。
浙江省2004年1月教师资格认定培训考试
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.行为主义心理学的代表人物是美国心理学家(
)。
A.霍尔
B.马斯洛
C.魏太默
D.华生 2.在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为(
)。 A.实验法
B.测验法
C.调查法
D.观察法 3.梦是一种(
)。
A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态
C.白日梦状态
D.无意识的心理活动 4.注意有两个明显的特点：指向性与(
)。
A.选择性
B.集中性
C.兴奋性
D.不随意性 5.刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量称为(
)。
A.绝对感觉阈限
B.绝对感受性
C.差别感觉阈限 D.差别感受性
6.从亮处到暗处，人眼开始时看不见周围的东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，人眼这种感受性逐渐提高的过程叫(
)。
A.明适应
B.光适应
C.暗适应
D.不适应
7.对事实类信息，如词汇、定义、人名、时间、事件、概念和观念的记忆是(
)。 A.程序性记忆
B.陈述性记忆
C.长时记忆
D.技能记忆 8.在短时记忆中，将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是(
)。 A.机械复述
B.无效复述
C.精细复述
D.保持性复述 9.一般而言，过度学习的程度达(
)时记忆效果较好。
A.30%
B.40%
C.50%
D.80% 10.解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是(
)。
9 A.直觉动作思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.求异思维
11.经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法或策略是(
)。
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 12.智力二因素说是由英国心理学家(
)提出来的。
A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特
13.世界上第一个正式的智力测验，是由法国心理学家比内和医生西蒙在(
)年编制的。 A.1895
B.1907
C.1905
D.1915 14.美国心理学家(
)将人的动机分为匮乏动机和成长动机。 A.斯腾伯格
B.斯金纳
C.马斯洛
D.华生 15.在意外的紧急情况下所产生的适应性情绪反应是(
)。
A.热情
B.心境
C.激情
D.应激
16.某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应，从气质类型看，他属于(
)。 A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
17.一位内向、缺乏魅力的男青年恋爱受挫后，想象自己是一个英俊的小伙，成为很多少女 心中的偶像，陶醉在幻想的世界中获得心理满足。这种心理防御方式称为(
)。 A.反向
B.投射
C.压抑
D.幻想 18.心理防御机制的作用是(
)。
A.积极的
B.消极的
C.具有二重性的
D.无效的 19.划分个体心理发展年龄阶段的主要依据是(
)。 A.个体心理发展的每一个时期的重要的特殊的矛盾和质的特点 B.智力水平
C.生理成熟
D.言语发展
20.“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有(
)。
A.后天的饮食因素B.居住条件因素
C.后天的环境因素
D.教育因素
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.知觉的恒常性包括(
)。
A.气味恒常性
B.温度恒常性
C.大小恒常性
D.颜色恒常性
E.形状恒常性 2.记忆的三存储模型把记忆加工分为三个不同阶段，它们分别是(
)。 A.感觉记忆
B.暂时记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
E.永久记忆 3.创造性思维具有以下特征(
)。
A.常规性
B.独创性
C.再定义性
D.灵活性
E.现实性
10 4.吉尔福特提出的智力结构的维度包括下述方面(
)。
A.内容
B.操作
C.认知
D.产物
E.加工 5.目前通用的智力测验，一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，包括(
)。
A.言语能力
B.数学能力
C.记忆能力
D.空间知觉
E.推理能力 6.(
)属于社会性动机。
A.工作动机
B.交往动机
C.成就动机
D.成长动机
E.进食动机 7.人类具有四种基本情绪(
)。
A.嫉妒
B.快乐
C.愤怒
D.恐惧
E.悲哀 8.人的表情可以分为三类(
)。
A.面部表情
B.身段表情
C.语调表情
D.动作姿势
E.腺体变化 9.影响人际吸引的主要条件有(
)。
A.相似性与互补性B.社会地位
C.个人品质
D.接近性
E.熟悉性 10.同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面(
)。 A.经验
B.准备状态
C.认知
D.性格
E.环境
三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.意识
2.晕轮效应
3.常模
4.内在动机
5.从众
四、简答题(每小题6分，共24分) 1.影响问题解决的心理因素有哪些? 2.什么是斯腾伯格智力理论中的元成分和操作成分?在认知活动中，元成分的作用怎样? 3.研究者在进行实验研究时，必须考虑到的三类变量是什么? 4.概述青少年心理发展的特点。
五、论述题(每小题13分，共26分) 1.试述艾宾浩斯发现的遗忘规律及如何防止遗忘? 2.试述影响人格形成与发展的因素及其作用。
浙江省2004年4月教师资格认定培训考试
一、单项选择题
1.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?（
） A.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室 B.1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
C.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律 D.俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说
2.认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（
）手段。 A.统计分析
B.测验
C.调查研究
D.口语报告
3.在（
）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事
11 情。
A.可控制的
B.白日梦
C.自动化的
D.睡眠
4.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（
）。 A.假性失眠
B.情境性失眠 C.失律性失眠
D.药物性失眠 5.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（
）属性的反映。 A.个别
B.整体
C.外部
D.本质 6.在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为（
）。 A.感受性
B.绝对感觉阈限 C.差别感觉阈限
D.最小可觉差 7.产生感觉的第一步是（
）。 A.转换
B.收集信息
C.神经传导
D.中枢加工 8.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（
）。 A.长时记忆
B.情境依存性记忆 C.程序性记忆
D.工作记忆 ９.记忆包括三个基本过程，它们是（
）、保持和提取。 A.编码
B.回忆
C.再认
D.遗忘 10.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（
）、短时记忆和长时记忆。 A.语义记忆
B.感觉记忆
C.工作记忆
D.情绪记忆 11.下面哪一点说的不是思维的特点？（
） A.直观性
B.与语言有密切关系C.间接性
D.概括性
12.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（
）。 A.聚合思维
B.发散思维
C.创造性思维
D.具体形象思维 13.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（
）。 A.例证
B.外延
C.名称
D.属性
14.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（
）水平。 A.超常
B.弱智
C.中下
D.中等 15.一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（
） A.人际交往能力
B.学习能力
C.言语能力
D.运算能力 16.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（
）。 A.较低
B.中等
C.较高
D.不变 17.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（
） A.水
B.饥渴
C.寻求水源
D.喝水
18.人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（
） A.两极性
B.动力性
C.统合性
D.遗传性 19.健康的概念是指（
）。 A.身体健康
B.生理无残疾
C.心理健康
D.身心健康 20.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（
）。 A.关键期或敏感期 B.行为学习期
C.习得期
D.发展期
二、多项选择题
1.同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（
）。 A.经验
B.准备状态
C.认知
D.性格
E.环境 2.知觉的恒常性包括（
）。
12 A.气味恒常性 B.温度恒常性
C.大小恒常性 D.颜色恒常性
E.形状恒常性 3.皮肤觉通常包括（
）。 A.感觉
B.触觉
C.痛觉
D.温度觉
E.痒觉 4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（
）。 A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.社会刻板效应 E.远近效应 5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（
）。 A.感觉
B.知觉
C.注意
D.思维
E.意识 6.想像的基本特征有（
）。 A.新颖性
B.离奇性
C.生动性
D.现实性
E.形象性 7.下面哪些是属于一般能力（
）。 A.记忆力
B.注意力
C.观察力
D.色彩鉴别力
E.节奏感知力 8.舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（
）。 A.成就
B.包容
C.情感
D.支配
E.生存 9.儿童动作发展遵循的原则是（
）。 A.由上到下
B.由内到外
C.由轻到重
D.由脚到头
E.由简单到复杂 10.依据学习内容的不同，可以将学习分为（
）。 A.知识学习
B.发现学习
C.机械学习
D.技能学习
E.社会规范学习
三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.心理学
2.意识
3.超感知觉
4.智力
5.常模
四、简答题(每小题6分，共24分) 1.研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么？ 2.简述感觉产生的过程。
3.什么是智商？比率智商与离差智商有什么区别？ 4.人格具有哪些本质特征？
五、论述题(每小题13分，共26分) 1.常用的学习策略有哪些？结合实际谈一谈如何运用学习策略进行有效学习？ 2.在人格发展与调节中，如何发挥人的主观能动性？
浙江省2004年10月教师资格认定培训考试
一、单项选择题
1.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于(
)。 A.假性失眠
B.情境性失眠
C.失律性失眠
D.药物性失眠 2.在(
)里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。 A.可控制的意识状态 B.白日梦状态
C.自动化的意识状态 D.睡眠状态 3.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和(
)。 A.例证
B.外延
C.名称
D.属性 4.梦属于(
)。 A.有意想象
B.无意想象
C.再造想象
D.幻想 ５.以下哪一类不属于组织策略？(
) A.群集
B.摘录
C.过度学习
D.列提纲 6.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和(
)。 A.长时记忆
B.情境依存性记忆
C.程序性记忆
D.工作记忆 ７.一般说来，(
)被认为不属智力范畴。 A.人际交往能力
B.学习能力
C.言语能力
D.运算能力
13 8.在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是(
)。 A.常模
B.效度
C.难度
D.信度 9.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是(
)。 A.自陈量表法
B.主题统觉测验
C.罗夏克墨迹测验 D.句子完成法 10.下列哪一项不属于人格系统？(
) A.气质与性格
B.认知方式
C.心理过程
D.心理状态 11.投射法测量了人格(
)层面的内容。 A.意识
B.无意识
C.客观
D.自然 12.气质与性格的区别主要体现在(
)方面。 A.特性与共性
B.包含与被包含的关系C.能力与人格
D.生理与社会 13.在人格特征中，具有核心作用的成分是(
)。 A.能力
B.气质
C.性格
D.认知方式 14.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了(
)状态。 A.表情
B.心境
C.激情
D.应激
15.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于(
)。 A.工作动机
B.成就动机
C.交往动机
D.生理动机 16.短时记忆中信息主要以(
)形式存储。 A.视象代码
Ｂ.声象代码
C.语义代码
D.图式 17.在感觉记忆中，信息主要以(
)形式存储。 A.语义
B.概念体系
C.图式
D.视象和声象 18.产生感觉的第一步是(
)。 A.转换
B.收集信息
C.神经传导
D.中枢加工 19.双眼视差是(
)知觉的重要线索。 A.时间
B.深度
C.运动
D.所有 20.下面哪一种不是心理促动药物？(
) A.兴奋剂
B.镇静剂
C.迷幻剂
D.葡萄糖
二、多项选择题
1.智力测验所测量的是(
)。 A.言语能力
B.数学能力
C.记忆能力
D.空间知觉
E.推理能力 2.人的表情可以分为(
)。 A.面部表情
B.身段表情
C.语调表情
D.动作姿势
E.腺体变化 3.注意的特点主要有(
)。 A.指向性
B.集中性
C.有意性
D.无意性
E.稳定性 4.一个测验的效度包括以下几种？(
) A.内容效度
B.直接效度
C.构想效度
D.间接效度
E.预测效度 5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是(
)。 A.感觉
B.知觉
C.注意
D.思维
E.意识 6.想像的基本特征有(
)。 A.新颖性
B.离奇性
C.生动性
D.现实性
E.形象性 7.下面哪些是属于一般能力？(
) A.记忆力
B.注意力
C.观察力
D.色彩鉴别力
E.节奏感知力 8.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级(
)。
14 A.一般常态心理 B.人格障碍心理C.轻度失调心理 D.严重病态心理
E.精神病 9.知觉的特性包括(
)。 A.整体性
B.选择性
C.恒常性
D.间接性
E.理解性 10.陈述性记忆处理陈述性知识，如(
)。 A.字词
B.人名
C.时间
D.观念
E.怎样骑车
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1.感觉适应
2.学习
3.演绎推理
4.个别智力测验
5.内在动机
四、简答题（每小题6分，共24分） 1.简述感觉与知觉的关系。 2.简述遗忘的原因。
3.场独立性与场依存性各自的优势是什么？ 4.人们遇到挫折后，会引起什么反应？
五、论述题（每小题13分，共26分） 1.试述智力测验的性质。
2.结合实际分析如何培养创造能力。
浙江省2005年4月教师资格认定培训考试
一、单项选择题
1.（
）又称稳定性系数。 A.再测信度
A.规范性 A.色调
A.T－型
B.评分者信度
C.内部一致性信度
B.社会性
C.接近性
B.亮度
C.饱和度
B.少阴型
C.少阳型
D.分半信度 D.合群性 D.中和色 D.T+型 2.以下（
）是影响人际吸引的主要条件之一。 3.颜色的基本特征或表现，称为（
）。
4.（
）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。 5.位置学说不能解释（
）。 A.高频声音的编码
B.中等频率的声音的编码
C.频率最低的声音的编码
D.频率最高的声音的编码 6.心理学是研究人的（
）的科学。 A.心理活动的规律
B.行为和心理活动的规律
D.行为活动的规律
D.首因效应 D.性向测验 D.精神分析学派 D.α波 C.生理与心理活动的规律
A.刻板效应
A.教育测验 7.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（
）。
B.近因效应
C.晕轮效应 B.投射测验
C.自陈量表 8.明尼苏达多相人格测验是一种（
）。
9.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（
）。 A.人本主义学派
A.β波 B.格式塔学派
C.行为主义学派 B.δ波
C.θ波
10.正常清醒时,能思考，能灵敏地解决问题,这种状态下的脑电波是（
）。
15 11.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（
）。 A.比较信息过程
A.导向功能
A.音强
B.整合信息过程
C.组织信息过程
D.概括信息过程
12.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（
）。
B.激活功能
C.调节与维持的功能
D.强化功能 B.音高
C.音色
D.音波
D.从众 13.声音的质量特征称为（
）。
14.“三个和尚没水喝”，反映了（
）作用。 A.社会惰化 B.社会干扰
C.去个体化
15.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（
）。 A.前习俗水平A.交往动机
A.复杂性
B.公正水平
C.习俗水平B.外在动机
C.内在动机 B.独特性
C.功能性
D.后习俗水平
D.无意识动机
D.统合性 16.一般说来，由（
）支配下的行为更具有持久性。
17.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（
）。 18.思维的主要特征为（
）。 A.间接性和概括性 A.表面特质
A.加德纳 B.分析性和概括性
C.间接性和整合性
D.分析性和整合性 B.共同特质
C.中心特质 B.莫雷诺
C.斯金纳
D.根源特质
D.比纳 19.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（
）。 20.社会测量法由心理学家（
）所首创。
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.情绪情感的构成包括（
）。 A.生理唤醒
A.为钱而工作 B.对事物的反映
C.态度
D.主观体验
E.外部行为
2.Y理论把人看作是（
）。
B.负责任的
C.为自身价值观而工作
D.有创造力的
E.有协调性的
3.在人和动物身上都存在,主要表现为睡与醒的周期性循环,还有生理方面的节律变化,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等,这属于（
）。
A.注意的起伏现象 B.生物节律现象C.机体“生物钟”的表现 D.日节律现象
E.知觉节律现象 4.问题解决的特征为（
）。 A.认知性操作 B.操作复杂性
C.目标指向性
D.问题空间性
E.操作系列性
5.群体凝聚力的正性力量包括以下含义（
）。 A.成员间较多的情感联系
C.成员间彼此喜欢
B.制约成员的思想和行为
D.使成员留在群体中的动机
E.调节成员的思想和行为
6.同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（
）。
A.链状推导
B.采取宽视野的方式
C.兼顾到各种可能性 D.左脑优势
E.言语操作性强 7.锥体细胞（
）。
16 A.能够反应颜色
B.对光的强度反应强
C.不能分辨颜色
D.能够反应光的波长
E.对光的强度反应差 8.权威型教养方式下成长的孩子容易形成（
）的人格特征。 A.消极 B.依赖
C.惟我独尊
D.懦弱
E.不诚实
9.群体的主要功能有：（
）。
A.使成员获得社会性支持 B.认知功能C.角色功能
D.目标功能
E.使成员具有认同感 10.晶体智力（
）。
A.在成年期还会有所增长 B.在成年期开始衰退 C.在20岁左右达到顶峰
D.是对已获得的知识技能的测量E.是对学习速度的测量
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1.横断研究法
2.应激
3.感受性和感觉阈限
4.社会助长
5.创造性思维
四、简答题（每小题6分，共24分） 1.简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。 2.举例说明问题解决策略中的手段——目的分析法。 3.简要说明人格结构的自我调控系统。 4.简述成就动机的涵义和结构。
五、论述题（每小题13分，共26分） 1.试述处理压力的方法。
2.结合实例谈谈学习中的组织策略。
浙江省2005年10月教师资格认定培训考试
一、单项选择题
1.在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的（
）越大。 A.色调 B.亮度
C.饱和度
D.强度
2.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（
）。 A.习俗水平 B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.权威水平
3.研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出,在面对面的一问一答中搜集资料,然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测，这种心理学研究方法属于（
）。 A.测量法 B.观察法
C.调查法
D.作品分析法
4.狐狸吃不到葡萄，就说葡萄是酸的，这种心理防御机制称为（
）。 A.转移 B.文饰
C.反向
D.退行
5.睡眠的第三四阶段为沉睡期,以（
）为主,它的频率很慢而振幅极大。 A.δ波 B.β波
C.θ波
D.α波
6.味觉属于（
）。 A.内部感觉 B.远距离感觉
C.近距离感觉
D.本体感觉
7.瑞文标准推理测验是一种（
）。 A.成就测验 B.团体测验
C.个别测验
D.性向测验
17 8.在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（
）。 A.整体性 B.选择性
C.理解性
D.恒常性
9.人格的自我调控系统以（
）为核心。 A.潜意识 B.自我评价
C.自我体验
D.自我意识
10.白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是（
）。 A.漂白过程 B.明适应
C.暗适应
D.感觉后效
11.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（
）个组块。 A.6±2 B.6±1
C.7±1
D.7±2 12.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（
）。 A.感受性 B.绝对感觉阈限
C.绝对感受性
D.感觉阈限
13.对练字过程中的手部动作的把握，是储存在（
）中的。 A.情景记忆 B.程序性记忆
C.语义记忆
D.陈述性记忆
14.（
）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。 A.心理年龄 B.比率智商
C.离差智商
D.智力年龄
15.如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，那么两个声音（
），掩蔽作用越大。 A.频率越接近B.强度越接近
C.频率相差越大
D.音色相差越大
16.在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中，“关系”属于（
）。 A.产物维度 B.内容维度
C.操作维度
D.应用维度
17.想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现，属于现代“五因素”特质理论中的（
）。 A.外向性人格特质 B.开放性人格特质C.随和性人格特质
D.情绪稳定性人格特质
18.“酒逢知己千杯少”，反映了人际吸引中的（
）条件。 A.互补性 B.接近性
C.熟悉性
D.相似性
19.前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（
）。 A.自我中心性 B.客体永久性
C.守恒性
D.可验证性
20.当人处在群体中时，有时会作出平时不会作的破坏性行动，这是（
）。 A.从众现象 B.社会干扰现象
C.去个体化现象
D.群体极化现象
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.长时记忆中的主要编码形式为（
）。 A.声音代码 B.语义代码
C.动作代码
D.直接代码
E.视觉代码
2.场独立性的人（
）。
A.善于抽象思维
B.多采用细节性加工方式
C.对自然科学知识更感兴趣 D.对社会定向的知识更感兴趣
E.依据内在标准加工信息
18 3.催眠状态是一种（
）。
A.特殊的意识状态 B.意识恍惚状态C.睡眠状态D.可控制的意识状态E.自动化的意识状态 4.舒茨提出的人际行为倾向中，包括以下几种（
）。 A.期待他人的公正 B.主动与他人交往
C.对人宽容 5.影响时间知觉的因素包括（
）。 A.个体的兴趣和情绪
B.调节与幅合
C.感觉通道的性质
D.主动表示友好 E.期待他人支配
D.一定时间内事件发生的数量
E.一定时间内事件发生的性质 6.（
）属于心理学的理论研究领域。 A.工业心理学 B.生理心理学
C.心理测量学
D.教育心理学
E.实验心理学
7.流体智力是（
）。
A.对已获得的知识技能的度量
B.指一般的学习和行为能力
C.用于处理熟悉的问题 D.由速度、能量、快速适应新环境的测验度量
E.20岁左右达到顶峰 8.（
）等属于压力应对策略中的减轻不适感。 A.放松 B.歪曲现实
C.攻击
D.逃避
E.幻想
9.放纵型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（
）。 A.任性 B.懦弱
C.幼稚
D.思想活跃E.蛮横胡闹
10.有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种（
）。 A.明确概念 B.日常概念
C.科学概念
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1.日节律
2.效度
3.从众
4.编码
5.纵向研究法
四、简答题（每小题6分，共24分） 1.简要说明心理健康的标准。 2.简述提高记忆能力的方法。
3.简述冲动型与沉思型认知方式的特点。 4.简要说明智力三元理论中智力的内部构成。
五、论述题（每小题13分，共26分） 1.试述情绪情感功能在生活中的应用。
2.结合实例，说明几种主要的启发式问题解决策略。
D.模糊概念E.前科学概念
浙江省2006年4月教师资格认定培训考试
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1.____________的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。(
) A.晶体智力 B.经验智力
C.流体智力
D.内省智力
2.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为(
) A.感受性 B.绝对感觉阈限
C.绝对感受性
D.感觉阈限
19 3.在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为(
) A.测量法 B.观察法
C.实验室实验法
D.实验法
4.德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为(
) A.群集法 B.地点法
C.计算法
D.节省法
5.看到一朵红花，这时的心理活动为(
) A.感觉 B.知觉
C.视觉
D.色觉
6.____________又称稳定性系数。(
) A.再测信度 B.评分者信度
C.内部一致性信度 D.分半信度
7.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和(
) A.比较信息过程 B.整合信息过程
C.组织信息过程
D.概括信息过程
8.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是(
) A.地点法 B.韵律法
C.记笔记法
D.特征法
9.根据皮亚杰的认知发展理论，____________的儿童逐渐掌握了守恒的概念。(
) A.感知动作阶段 B.自我中心阶段
C.具体运算阶段 10.双关图是____________中的现象。(
) A.知觉选择性 B.知觉整体性
C.知觉恒常性
D.知觉理解性 D.前运算阶段
11.从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是(
) A.复述 B.视觉编码
C.声音编码
D.感觉寄存
12.瑞文标准推理测验是一种(
) A.成就测验 B.团体测验
C.个别测验
D.性向测验
13.群体规范的基本作用是对成员具有____________的作用。(
) A.吸引 B.比较和评价
C.助长
D.凝聚
14.在韦克斯勒智力量表中，智商的计算方法为(
) A.正态分布 B.比率智商
C.离差智商
D.智力年龄
15.社会测量法是由心理学家____________所首创的。(
) A.费斯廷格 B.沙赫特
C.莫雷诺
D.库利
16.斯腾伯格的智力三元论认为，智力的内部构成涉及思维的三种成分，其中的元成分为(
) A.根据经验调整所运用的成分的过程
B.控制行为表现和知识获得的过程 C.提取信息并作出判断反应的过程
D.用于获取和保存新信息的过程 17.心理防御机制的运用(
) A.是积极的 B.是消极的
C.具有二重性
D.不确定
18.____________特征的人竞争意识强，工作努力奋斗，争强好胜，时间紧迫感强，成天忙忙碌碌。(
)
20 A.B型性格
B.C型性格
C.D型性格
D.A型性格
19.当人处在群体中时，有时会作出平时不会作的破坏性行动，这是(
) A.从众现象 B.社会干扰现象
C.去个体化现象
D.群体极化现象
20.走迷宫是一种(
) A.发现学习 B.意义学习
C.接受学习
D.知识学习
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.以下活动属于问题解决的有(
) A.走楼梯 B.研究登山路线
C.回忆办公室门号
D.慢跑
E.走象棋
2.V理论把人看作是(
) A.为钱而工作
B.在工作中寻求实现和证明
C.为自身价值观而工作 D.有创造力的
E.有协调性的
3.美国人本主义心理学家马斯洛认为，(
) A.需要分为不同的层次
B.需求层次的等级是绝对的 D.人类动机来自对事实的解释 C.较低层次的需要占有主导地位 E.需要层次越低，力量越强大
4.以下属于心理学应用领域的有(
) A.法律与犯罪心理学
C.发展心理学
B.实验与认知心理学
D.教育与学校心理学
E.临床与咨询心理学
5.以下哪几种人格特质包含在现代“五因素”特质理论中？(
) A.开放性 B.情绪稳定性
C.自律性
D.幻想性
E.随和性
6.权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点(
) A.服从 B.懦弱
C.幼稚
D.消极
E.自私
7.压力(
) A.也叫应激
C.是一个过程
B.是一种心理防卫机制
D.是一种广泛性焦虑
E.是一种身心反应
8.在深度知觉中，来自视觉线索本身的深度线索有(
) A.双眼视差 B.视野中的高度
C.线性透视
D.眼肌的调节与幅合
E.阴影
9.以下哪几个测验属于个别测验？(
) A.韦氏成人智力量表 B.斯坦福-比内测验C.SPM D.瑞文标准推理测验E.韦氏儿童智力量表 10.以下属于退行的有(
) A.以小人之心，度君子之腹B.考试不及格就在老师面前哭闹撒娇 C.因不满弟妹的出生而尿床D.求爱不成，则说对方本来就不可爱 E.恋爱受挫后，想像自己是个英俊的小伙
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21 1.社会性压力源
2.意识
3.关键期
4.包容需要
5.成长动机
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 1.简要说明社会刻板效应在教育过程中的不良影响。 2.简述表情的种类。
3.简述记忆的涵义与基本过程。 4.简述三元智力理论的观点。
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
1.影响人格形成的因素有哪些？在教育中如何塑造学生良好的人格特征？请举例说明。 2.举例说明问题解决的策略和方法。
浙江省2006年10月教师资格认定培训考试
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1._________指构成该颜色的全部光波的总强度。（
）
A.色调
B.亮度
C.中和度
D.饱和度
2.体验到突然的、强烈的、不断出现的并且常常是无法预测的焦虑行为的袭击，焦虑可持续几秒钟，也可能是几小时或几天，而后消失，又在不经意间重新出现。这是（
） A.广泛性焦虑障碍B.恐惧症
C.恐慌障碍
D.创伤后应激症 3.感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于（
）
A.远距离感觉
B.外部感觉
C.近距离感觉
D.内部感觉
4.采用预先拟定好的问题表,由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法，属于（
） A.观察法
B.测量法
C.调查法
D.自然实验法
5.如果两个声音强度相差较大，则只能感受到其中的一个较强的声音，这种现象叫做（
） A.声音的混合
B.声音的起伏
C.声音的掩蔽
D.拍音 6.练书法时，我们所知道的规则和方法是储存在_________中的。（
） A.陈述性记忆
B.情景记忆
C.程序性记忆
D.感觉记忆
7._________是有机体内部生理与心理的不平衡状态，是有机体活动的动力和源泉。（
） A.动机
B.需要
C.诱因
D.目标 8.曹冲称象主要反映出的是（
）
A.抽象逻辑思维
B.聚合思维
C.动作思维
D.发散思维 9.在_________中，最佳动机水平偏高。（
）
A.中等难度的活动B.简单容易的活动 C.难度较大的活动
D.复杂程度高的活动 10.对概念、命题的学习属于（
）
A.社会规范的学习B.机械学习
C.技能学习
D.知识学习
11.根据_________，在工作激励中，应创造一个自由的工作环境，让工作者有充分的空间发挥他们的创造力，满足他们对工作的内在需求。（
）
22 A.X理论
B.Z理论
C.V理论
D.Y理论 12.急中生智是一种_________状态。（
）
A.激情
B.心境
C.应激
D.信号 13.在相似性的诸多因素中，_________是最主要的因素。（
） A.性别
B.社会背景
C.教育水平
D.态度
14.在复习过的教室里参加考试，会对考试有帮助，这种现象称为（
） A.情绪依存性记忆B.情境依存性记忆C.状态依存性记忆
D.地点依存性记忆 15.群体规范的基本作用是对成员具有_________的作用。（
） A.吸引
B.比较和评价
C.助长
D.凝聚 16.欲盖弥彰，属于心理防御机制中的（
）
A.投射
B.文饰
C.否认
D.反向 17.绝对感觉阈限与绝对感受性的大小（
）
A.成正比例关系
B.成正相关关系
C.无关
D.成反比例关系
18.根据皮亚杰的认知发展理论，_________的儿童逐渐掌握了守恒的概念。（
） A.感知动作阶段
B.自我中心阶段
C.具体运算阶段
D.前运算阶段 19.按认知与期待理论，（
）
A.动机力量=效价×期待
B.动机力量=抱负×期待， C.动机力量=效价×目标
D.动机力量=抱负×目标
20.根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于（
）
A.后习俗水平
B.习俗水平
C.前习俗水平
D.社会水平
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.创造性思维具有以下特征（
）
A.独创性
B.活动性
C.敏感性
D.定义性
E.洞察性 2.非言语沟通中的身体语言包括以下几类（
）
A.目标靶
B.象征
C.说明
D.情感表露
E.信息译码 3.以下哪些方面为意识活动的内容？（
）
A.对内部刺激的觉知B.对环境中人的觉知C.对外部事物的觉知D.对自身的觉知 E.对自己情感活动的觉知
4._________属于压力应对策略中的处理困扰。（
） A.放松
B.商讨
C.妥协
D.使用药物
E.攻击 5.常见的催眠状态下的心理特征有（
）
A.解除抑制
B.深度睡眠
C.幻觉
D.感觉麻痹
E.感觉剥夺 6.以下活动属于问题解决的有（
）
23 A.骑手骑马 B.研究锻炼的益处C.回忆办公室门号D.散步
E.走象棋 7._________属于心理学的应用领域。（
）
A.工业心理学B.实验心理学C.学校心理学D.法律与犯罪心理学E.发展心理学 8.睡眠的最后一个阶段的特点有（
） A.人做梦主要是在这个阶段 C.梦游、尿床等现象多在此时出现 9.棒体细胞（
） A.不能分辨颜色
B.反应光的波长 B.呼吸和心跳开始变慢
D.快速眼动
E.肌肉完全瘫痪
C.对光的强度起反应
D.集中于网膜中心
E.对微弱光线敏感 10.在一定时间内，_________，人们倾向于把时间估计得较长。（
） A.事件性质越复杂
B.事件发生的数量越少
C.对不喜欢的事情
D.事件发生的数量越多
E.事件性质越简单
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1.交往动机
2.社会知觉
3.算法式
4.年龄特征
5.接受学习
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 1.简述去个体化的涵义与主要原因。 2.简要说明情绪与情感的区别。 3.简述长时记忆的储存模型。 4.简述挫折的应对策略。
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分) 1.结合实例说明多元智力理论。 2.结合实例说明人格的成因。
浙江省2007年4月教师资格认定培训考试
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1．看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（
） A.知觉
B.思维
C.想象
D.遗觉像
2．根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（
）
A.后习俗水平
B.习俗水平
C.可逆水平
D.前习俗水平
3．在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,称为（
）
A.观察法
B.实验室实验法
C.调查法
D.自然实验法 4．主题统觉测验属于（
）
A.自陈测验
B.纸笔测验
C.投射测验
D.特质测验
24 5．认为心理学研究内容主要是意识体验,人对事物的认识具有整体性,心理、意识不等于感觉元素的机械总和。这一派别称为（
）
A.行为主义
B.格式塔心理学
C.机能主义
D.人本主义 6．睡眠的过渡期阶段的脑波为______,频率较慢但振幅较大。（
） A.β波
B.α波
C.δ波
D.θ波 7．人类的智力分布基本上呈（
）
A.倒U型曲线
B.偏态分布形式
C.U型曲线
D.正态分布形式
8.当一个人在森林里迷路时，是否看得出四周远处有微弱光亮借以辨别方向，反映了这个人的______的高低。（
）
A.视觉适应力
B.视觉差别感受性
C.视觉感受性
D.视知觉
9．通常人们觉得北方人是粗犷爽朗的，而南方人则是温和细腻的，这是（
） A.近因效应
B.第一印象
C.晕轮效应
D.刻板效应
10．将电话号码8585582编成“拨我拨我我帮尔”，以帮助记忆，这种复述称为（
） A.语义复述
B.精细复述
C.保持性复述
D.情景性复述 11．音高指声音的高低，由______决定。（
）
A.声波的频率
B.声音振动的大小
C.声音的组成形式
D.声波的起伏
12．有些酗酒者认为“喝酒伤身”没有科学根据，照样喝酒，这是心理防御机制中的（
） A.文饰
B.否认
C.投射
D.反向
13．把煤放在日光照射下，把白粉笔放在阴影里，尽管前者反射的光比后者更多，但看起来依然是煤较黑，粉笔较亮，这是（
）
A.知觉的理解性
B.知觉的选择性
C.颜色恒常性
D.知觉的组织性 14．已学旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（
）
A.相似干扰
B.后摄干扰
C.接近干扰
D.前摄干扰
15．英国心理学家______在20世纪初最早对智力问题进行了探讨，提出了智力的二因素说。
（
）
A.瑟斯顿
B.斯皮尔曼
C.斯腾伯格
D.高尔顿
16．依据语义网络，当想到一个单词时，很容易地会想起与之有联系的其他各词，这个过程在理论上叫做（
）
A.相似联想
B.激活
C.接近联想
D.扩散激活
17．______指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。（
） A.晶体智力
B.言语智力
C.流体智力
D.内省智力
18．在奥尔波特的人格特质理论中，______是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5～10个。（
）
A.中心特质
B.次要特质
C.首要特质
D.主要特质
25 19．用以测量潜在才能的测验，称为（
）
A.教育测验
B.性向测验
C.成就测验
D.智力测验 20．______的学生在信息加工上多采用整体加工方式。（
）
A.系列型
B.沉思型
C.冲动型
D.场独立型
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 1．意识
2．爬山法
3．挫折
4．陈述性记忆和程序性记忆
三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 1．简要说明克服焦虑的三个原则。 2．简述影响问题解决的因素。 3．简述智力的个体差异。
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分) 1．结合实例，说明人际吸引的主要条件。
2．根据成就动机理论，说明提高学生成就动机的途径。
浙江省2007年10月教师资格认定培训考试
一、名词解释(本大题共7小题，每小题4分，共28分) 1.随意后注意
2.社会刻板效应
3.思维
4.智商
5.气质
6.压力
7.成就动机
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.哪一个心理学理论流派强调心理学应该要研究意识的功能？(
) A.行为主义心理学
B.机能主义心理学
C.人本主义心理学
D.精神分析心理学 2.在刺激变化时所产生的最小感觉差异被称为什么？(
) A.绝对感觉阈限
B.差别感觉阈限
C.最小可觉差
D.韦伯常数 3.哪一种记忆是信息加工系统的核心？(
) A.感觉记忆
B.工作记忆
C.长时记忆
D.语义记忆 4.下面哪一种属性是思维的特点？(
) A.直观性
B.直接性
C.概括性
D.整体性 5.心理量与物理量之间的关系常用什么概念来表示？(
) A.感受性
B.刺激强度
C.知觉
D.感觉 6.智力的多因素论是谁提出来的？(
) A.斯皮尔曼
B.瑟斯顿
C.吉尔福特
D.卡特尔 7.在活动任务较容易时，要想工作效率较高，动机水平应该怎样？(
) A.较高
B.中等
C.较低
D.任意强度 8.在信息加工时依据内在参照的认知方式，这属于下列哪种风格？(
) A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型
D.系列型 9.下列哪一种说法是错误的？(
)
26 A.去个体化理论是由费斯廷格等人提出的。
B.当个体处于去个体化状态时，个人的行为就较少受自己的个性和意识支配，而倾向于依从整个群体的状态。
C.群体规模越小，气氛越强烈，越易于引发人的去个体化状态。 D.匿名性是导致去个体化的主要原因之一。
10.在不同的文化中，都有关于男性和女性的行为准则，我们一般把这称为什么？(
) A.性别社会化
B.性别角色的刻板印象
C.性别理解
D.性别模式
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 1.试用信息加工的观点来解释记忆的基本过程。 2.一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征？ 3.简述从众行为产生的原因。
4.简述皮亚杰儿童认知发展的阶段理论。
四、论述题(本大题共3小题，每小题9分，共27分) 1.请你举例论述问题解决中几种常用的启发式策略。 2.请你结合实际来谈谈你是如何理解艾宾浩斯遗忘曲线的？
3.试论述人在受到挫折后可能产生的反应并提出应对挫折的一些建议。
五、案例题(本大题11分) 王显凤出生在辽宁省台安县高力房镇锅柽子村一个特殊的家庭中。她的母亲因早年患大脑炎而导致痴呆，属中度残疾；她的父亲是聋哑人。小显凤出生后，父亲忙于每天的生活，根本没有时间照顾她，小显凤整天饥一顿饱一顿的，经常饿得哇哇大哭。当王显凤会爬以后，为了能够填饱肚子，便开始摸摸索索地四处找东西吃。有一天她从炕上摔下来，不分东南西北的小显凤不知不觉爬进一窝刚出生不久的猪崽儿中间，她本能地与小猪崽儿一起拱在母猪肚皮下吃起奶来。老母猪似乎并不讨厌这个外来的“孩子”。小显凤吃饱喝足后，和小猪崽儿一起，偎在母猪的怀抱中睡着了。就这样，王显凤正式开始了她与猪为伴的生活。11年关键的生长发育期都是在与猪为伴的极为特殊的环境里度过，造成了她心理的严重畸形。据测量表明，她的智商为39。尽管如此，大家没有灰心，全国教育系统先进教师姜云香把王显凤领回自己的家中，采用特殊引导的教育方法帮助“猪孩”王显凤认字、念诗，培养独立生活的能力。7年后，经过全面科学的测定：王显凤的智力相当于小学
二、三年级水平；她的智商也从39的重度智残达到69；而她的社会交往能力基本达到了正常人水平。
试运用有关的心理学原理对此案例进行分析。
浙江省2008年4月教师资格认定培训考试
一、名词解释(本大题共7小题，每小题4分，共28分) 1.意识流2.双眼视差3.有意遗忘4.诱因5.群体极化6.流体智力7.效度
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
27 1.冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室是在哪一年？(
) A.1789年
B.1879年
C.1890年
D.1897年 2.催眠诱导常会使个体出现什么样的心理状况？(
) A.反应性升高
B.反应性降低
C.注意范围变广
D.幻觉减少 3.人耳所能接受的振动频率是多少赫兹？(
) A.20—2000
B.200—2000
C.20—20000
D.200—20000 4.短时记忆中信息主要以什么形式存储？(
) A.声象代码
B.视像代码
C.语义代码
D.图式 5.什么思维是创造性思维的主导成分？(
) A.形象思维
B.发散思维
C.直觉思维
D.常规思维 6.下面的这些智力测验中，哪一个是团体智力测验？(
) A.比纳—西蒙量表
B.韦克斯勒量表
C.瑞文标准测验
D.斯坦福—比纳量表 7.解释心理测验结果的参照指标是什么？(
) A.信度
B.效度
C.区分度
D.常模 8.手足无措表现了哪种情绪状态？(
) A.表情
B.心境
C.激情
D.应激 9.个体在人际交往过程中存在着三种基本的需要，它们分别是什么？(
) A.生理需要、支配需要和尊重需要 C.支配需要、包容需要和情感需要
B.胜任需要、自我实现需要和尊重需要 D.尊重需要、包容需要和情感需要
10.下列哪个因素不是影响压力的因素？(
) ．．A.准备状态
B.行为方式
C.经验
D.性格特征
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 1.注意具有哪些功能？
2.影响问题解决的主要因素有哪些？ 3.动机具有哪些功能？
4.简述心理健康的基本内涵是什么？
四、论述题(本大题共3小题，每小题9分，共27分) 1.请你论述一下什么是知觉以及它具有哪些特性。 2.请你论述多元智力理论的主要观点及其现实意义。 3.试论述影响人格形成的主要因素。
五、案例题（本大题11分）
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。请你结合有关心理学学习
28 的策略与方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。
浙江省2008年10月教师资格认定培训考试
一、名词解释(本大题共7小题，每小题4分，共28分)
1.心理学2.韦伯定律3.学习4.投射法5.去个体化6.自我意识7.信度
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1.为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是什么？(
) A.相关研究法
B.横断法
C.纵向法
D.实验法
2.一个人在考试的前夜出现了失眠现象，这种失眠属于什么类型的失眠？(
) A.失律性失眠
B.假性失眠
C.药物性失眠
D.情境性失眠
3.三原色理论中的三原色是指哪三种颜色？(
) A.红绿黄
B.蓝绿红 4.短时记忆的容量为多少？(
) A.7加减2个音节
B.7加减2个单元
C.7加减2个组块
D.7加减2个数字 5.布鲁纳的人工概念实验揭示概念的形成过程是一个什么过程？(
) A.假设检验过程
B.自然形成过程
C.分析综合过程
D.样例组织过程 C.蓝白绿
D.红黄蓝
6.一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？(
) A.中下
B.中等
C.中上
D.优异 7.心理测验的信度大小一般介于多少之间？(
) A.-1—0之间
B.-1—1之间 8.气急败坏表现了哪种情绪状态？(
) A.表情
B.激情
C.心境
D.应激 C.0—1之间
D.0—10之间
9.《水浒》一书中的林冲应该属于什么气质类型？(
) A.粘液质
B.抑郁质
C.胆汁质
D.多血质
10.1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的什么宣言？(
) A.《巴黎宣言》
B.《北京宣言》
C.《开罗宣言》
D.《阿拉木图宣言》
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 1.深度知觉中来自刺激方面的深度线索主要有哪些？ 2.思维的过程是什么？
3.简述奥尔波特的人格特质理论。 4.焦虑障碍主要包括哪几种类型？
四、论述题(本大题共3小题，每小题9分，共27分) 1.请你结合课本内容和生活实际谈谈引起失眠的可能原因。 2.试论述马斯洛需要层次理论的主要观点。
3.试比较舒茨的人际需要三维理论和霍曼斯的社会交换理论的异同。
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五、案例题（本大题11分）
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们发现了二个“狼孩”，这两个“狼孩”被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样，他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫，他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，其中阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话，智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。
试用有关的心理学原理对此案例进行分析。
浙江省2009年4月教师资格认定培训考试
一、名词解释（本大题共7小题，每小题4分，共28分）
1.情境性失眠2.知觉3.功能固着4.自我调控系统5.需要6.中年危机7.现场实验法
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？(
) A.华生
B.杜威
C.铁钦纳
D.詹姆斯 2.沃森的四卡实验主要说明了什么？(
) A.人们倾向于证实B.人们倾向于证伪C.人们倾向于推理D.人们倾向于选择 3.如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？(
) A.声音的掩蔽受频率和强度的影响。B.二个声音频率越接近，掩蔽作用越小。 C.掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加。 D.低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大。
4.依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？(
) A.知识学习、意义学习和命题学习B.意义学习、发现学习和机械学习C.命题学习、接受学习和发现学习D.技能学习、知识学习和社会规范学习5.想象要处理的信息主要是什么类的？(
) A.符号类
B.字词类
C.操作类
D.表象类 6.一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？(
) A.11—13岁
B.13—18岁
C.18—25岁
D.30—40岁 7.请问下列哪项动机属于社会性动机？(
) A.繁衍后代
B.获取食物
C.逃避危险
D.参与交往 8.下列哪项特征不属于人格的本质特征？(
) ．A.稳定性
B.易变性
C.功能性
D.复杂性 9.有关社会助长的研究最早是由谁进行的？(
) A.特瑞普里特
B.谢里夫
C.费里德曼
D.阿希 10.下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？(
) A.升华
B.投射
C.退行
D.幻想
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 1.社会知觉具有哪些独特性？ 2.简述智力发展的特征。
30 3.生理性动机与社会性动机的主要区别是什么？ 4.非言语沟通的类型主要有哪几种？
四、论述题（本大题共3小题，每小题9分，共27分） 1.试论述人与人之间产生人际吸引的条件。 2.试述心理测验具有哪些基本的性质？
3.请你结合课本内容谈谈你是如何认识并应对焦虑的？
五、案例题（本大题11分）
在实际生活中，人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难，请你分析一下其中的原因并提出一些有效记忆手机号码的建议。
浙江省2009年10月教师资格认定培训考试
一、单项选择题
1.第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是(
) A.冯特
B.詹姆斯
C.桑代克
D.亚里士多德 2.行为主义心理学的创始人是(
) A.考夫卡
B.华生
C.罗杰斯
D.荣格
3.使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是(
) A.观察法
B.测验法
C.实验法
D.调查法 4.集中注意力去做一件事属于______意识状态。(
) A.自动化的
B.集中的
C.可控制的
D.自觉的 5.有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠。这是______失眠。(
) A.情景性
B.新奇性
C.假性
D.正常性 6.看见一面红旗时，人们立刻能认识它的心理活动是(
) A.视觉
B.色觉
C.知觉
D.感觉 7.心理量与物理量之间的关系是用感受性的______来说明的。(
) A.强弱
B.高低
C.轻重
D.大小 8.音高指声音的高低，由______决定。(
) A.声音振动的大小B.声波的起伏
C.声波的频率
D.声音的组成方式 9.瞬时记忆属于(
) A.感觉记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.工作记忆 10.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用，属于(
) A.前摄干扰
B.倒摄干扰
C.双重干扰
D.新旧干扰 11.客观事物在人脑中间接和概括的反映是(
) A.想象
B.联想
C.表象
D.思维 12.一学生的智商是115，表示其智力(
) A.优异
B.中上
C.中下
D.较低
31 13.反映智力测验准确性的是(
) A.信度
B.效度
C.常模
D.智商 14.流体智力理论是由______提出的。(
) A.卡特尔
B.瑟斯顿
C.加德纳
D.吉尔福特 15.激情是一种______状态。(
) A.情感
B.表情
C.心境
D.情绪 16.人们力求获得成功的内在动力是______动机。(
) A.生理性
B.社会性
C.主导
D.成就 17.多愁善感的人一般属于______气质。(
) A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质 18.自觉调节自己，克服困难是属于性格的______特征。(
) A.态度
B.意志
C.情绪
D.理智 19.“人曰亦曰”属于______现象。(
) A.沟通
B.服从
C.从众
D.暗示 20.在皮亚杰的认知发展理论中，7~12岁儿童处于(
) A.形式运算阶段B.前运算阶段
C.感知运算阶段D.具体运算阶段
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 1.意识
2.动机
3.想像
4.从众
三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 1.社会认知信息整合过程中的常见效应有哪些? 2.智力的个体差异表现在什么方面? 3.心理健康的标准是什么?
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分) 1.论创造性的影响因素。 2.结合实际谈谈人格的成因。
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