植物妈妈有办法 教案
教学目标：
1.会认12个生字，会写10个生字，有感情朗读、理解课文，并背诵课文。 2.通过朗读感悟法理解课文，激发学生多读多背，在读中识字，在读中感悟。 3.培养学生留心身边事物、仔细观察的习惯、增强他们了解、探究自然秘密的兴趣。
教学重难点：
重点：分析理解课文，指导学生有感情朗读，读出美。 难点：通过反复朗读令学生感悟课文，体会诗歌的韵律美。
课时：2课时
教学过程：（第一课时）
一、导入
1分钟
谈话导入：上节课我们坐飞机到黄山去旅游了，那植物是用什么办法去旅游的呢？想知道植物妈妈的办法吗，一起学习：植物妈妈有办法（板书，学生书空）
二、初读诗歌 学习生字
20分钟
1.自由读诗歌，圈出文中的生字，读准字音，不会读的小组讨论学习。4分钟 请小组代表汇报难读、难写的字，老师进行归类指导： 加偏旁识字：纷、苍、啪、炸、蹦、识；换偏旁：娃、洼 注意平翘舌：炸、察、识，识在“知识”一词中读轻声。 生字组词
8分钟
2.出示课件检查学习情况，去掉读音打乱顺序。3分钟
3.对要求会写的八个生字，选择性进行范写（已、如、好、娃、洼），同桌之间进行写字比赛。 5分钟
三、美读课文
19分钟
1.合作朗读：观察课文一共有几段？（五段，小组四人一人一段，最后一段小组齐读）
10分钟
2.小组上台进行朗读展示
6分钟
3.师范读，学生用自己喜欢的方式朗读。3分钟
四、布置作业
1.
2、
3、4自然段，选择一段画出你想象中植物旅行的办法，写上你想说的字。 2.回家收集其他植物旅行的办法
五、板书
植物妈妈有办法
蒲公英
降落伞
风
苍耳
带刺的铠甲
动物挂
豌豆
豆荚
太阳晒
教学过程：（第二课时）
一、导入
2分钟
1.生字挑战，巩固生字词。
2.通过第一段问句“植物要旅行靠的是什么办法？”引入新课。
二、读中感悟 读中品味
35分钟
1.齐读课文，课文讲了哪几种植物妈妈的办法？分别在第几节？ 学生汇报，板书（蒲公英2 苍耳3 豌豆4）
3分钟 2.赏读第二节
14分钟
1) 请朗读优秀的学生范读第二节，其他学生划出蒲公英妈妈的办法。
1分钟 2) 学生汇报答案，出示图片（蒲公英、降落伞）（蒲公英的种子上有一个白色的绒球，当绒毛展开就像一把降落伞） 2分钟
3) 蒲公英妈妈把降落伞送给娃娃，你觉得它对自己的孩子怎么样？（引导学生体会蒲公英妈妈对孩子的爱，读出这种爱） 自由读，点名读
5分钟 4) 有降落伞还需要什么？——风
指导朗读“风轻轻吹过”
2分钟 5) 看图配乐师范读，学生自由读，再看图配乐读。
4分钟
3.小组合作学习第
3、4段，出示学习目标。（找出植物妈妈的办法，有什么特点，试试用动作表演朗读）
6分钟
4.小组汇总学习情况
5分钟
5.朗读最后一段，拓展课后泡泡里的话，分享其他植物旅行的办法。4分钟 6.一边读一边抄课后“读读抄抄”，拓展其他相似词语。
3分钟
三、美读课文
3分钟 分角色配乐朗读全文
四、布置作业 1.背诵课文
2.回家模仿“读读抄抄”写几个词语
