植物妈妈有办法教案
课文标题
植物妈妈有办法
教学目的
1、会认12个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点
了解植物传播种子的知识。
教学难点
了解植物传播种子的知识。
教学方法
情境教学及媒体资源播放
教学用具
媒体资源（动画、PPT、视频）
教学过程
一、导入新课
师：同学们，如果你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去？
学生答，教师补充：走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船„„
如果动物想离开家，到很远很远的地方去，它们怎么去？
学生答，教师补充：走着去、跑着走、跳着去、飞着去，还有靠人的帮助到远方去。
那么，植物呢？植物说：我也想到远方去，我也要去旅行。请问：植物能不能自己走着或跑着或跳着去？植物能不能飞着去？除了靠人的帮助，植物有没有别的办法？
今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们：植物怎样到远方去旅行。（板书：《植物妈妈有办法》）
二、初读课文，感知大意
1、自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，做到不加字、不减字、不错字。
2、指明读。
3、交流反馈, 读准字音。教师指导学生读准字音。
三、再读课文，整体感悟。
1、读完了这首诗，你发现了什么？
2、诗里讲了哪几位植物妈妈传播种子的方法？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）
四、精读课文，理解重点
（一）引读第一节。是啊，孩子如果已经长大，„„ 重点指导最后一句，要读出疑问的语气。解决多音字并练习。
（二）自由读2——4节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她们的办法划出来。
（三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说为什么喜欢？（ppt展示三种植物妈妈）
（四）学习第二节
1、指名读。说说为什么喜欢？
2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。
3、理解“轻轻”、“纷纷”。 做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个„„都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；下课了，同学们纷纷走出教室。
让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要„„”
（用ppt展示蒲公英动画）
4．朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。．（理解四海为家）
（五）学习第三节
1、指名读。实物演示，认识苍耳。
2、你有什么不懂吗？理解“铠甲”： 铠甲战士里战士们的外衣就是铠甲，它是什么做的呢？金属，这里指的是苍耳坚硬的外壳。
3、师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。
（六）学习第四小节
1、喜欢豌豆的同学来说说豌豆妈妈是怎样传播种子的？（课件演示。）
2、指名读。
3、重点理解“啪”“蹦着跳着”：
写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情
4、齐读这节诗歌，也可自由读练习背诵。
（七）及时巩固234小节
1、给出题目，让学生填空。
2、连线题（下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。）马，苍耳，鸟，豌豆，蒲公英
3、说一说，用“**靠**传播种子”的句式来概括这三个小节。
（八）、第五小节
４、除了课文中介绍的三种植物，你还知道哪些植物妈妈的好办法？ （小组讨论）
⑴展示课件（石榴、柳树、椰树） （2）引入第五小节AABB词型练习
（3）粗心的小朋友得不到它，那什么样的小朋友才能得到它呢？
（4）利用双休日到大自然中去观察，收集植物的种子，了解它们的传播方法。每人准备一种，仿照课文的表达方式说一说。
