浙教版二年级品德与生活上册教案
第四单元 第一课 我就是我
【教材分析】
《我就是我》选自浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元第一课。本单元的教学主题是群体生活中的人际关系和个人与集体关系指导，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。本课试图通过丰富多彩的活动，让学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。 【教学课时】第1课时 【教学目标】
从外貌、爱好、特长、思维等方面了解一个独特的自我，知道每个人都是独一无二的。
知道自己的身体和外貌特点有些会随成长改变而有些不会，能客观认识自己；初步了解身体的健康与自己的生活习惯息息相关，应对自己负责，养成良好的生活习惯。 喜欢自己，欣赏自己，从而能够悦纳自己。 【教学重点、难点】
学会自我欣赏，能够悦纳自己。 【教学准备】 小镜子、橡皮泥、课件 【教学过程预设】
一、外貌不同——我就是我 出示照片，找自己，找老师。 看镜子，交流长相特点。 小结。
（设计意图：通过看照片、照镜子等有趣的活动，引导学生观察自己的长相特点，体会每个人长相的不同，初步了解自己的身体和外形有些会随着成长会改变而有些不会，在客观认识自己的同时渗透健康生活习惯教育。）
二、爱好不同——我就是我 1．还有什么不一样？ 2．集体交流，展示。
（设计意图：通过自由说，引导学生明白人与人之间爱好、特长的不同，并能自信地展示自己。）
三、思维不同——我就是我 捏橡皮泥。
学生展示不同作品，明白思维不同。 全班互相参观作品。
比较类似作品，明白思维不同。
出示大脑构造图，明白思维不同的原因。 读文中小诗。
（设计意图：根据学生年龄特点，组织学生感兴趣的捏橡皮泥活动，引导学生明白人与人思维也不同。）
四、喜欢自己——我就是我 课件展示每一个不同的“星星”。 谈感受。 小结提升。
（设计意图：通过课件展示一颗颗独一无二的“星星”，激发学生喜爱自己的情感，体会不同的“星星”才使集体丰富多彩，帮助孩子树立成为更好的自己的愿望。） 【教学设计说明】
虽然现在的学生“自我意识”很强，但是其实学生对于“我”的认识是很模糊的。本课试图通过丰富多彩的活动，充分调动学生学习的积极性，引导学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。
