一、教案背景
1、面向学生
2、学科：音乐
3、课时：第一课时
二、教学课题 知识与技能：
1、
2、学唱、表演《小鱼篓》 聆听《劳动最光荣》
过程与方法：
欣赏《劳动最光荣》，能感受歌曲活泼、快乐的情绪。体验和表达快乐劳动的精神状态。
1、能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲《小鱼篓》，体验的快乐，
2、能以编编、创创、说说、演演等形式，体验课堂的乐趣，感受愉快劳动的主题 情感态度与价值观
1、学会感受歌曲活泼、快乐的情绪
2、体验和表达快乐劳动的精神状态。 三教材分析
《小渔篓》是人音版第四册的一首歌曲。在本课的设计中，我以《音乐课程标准》的新理念为指导,以及音乐认知、感受的特点，通过创设音乐情景，营造和谐而快乐的学习气氛，引导启发学生积极自主参与学习、表现音乐、自主探究，让学生学得开心、学得愉快。在教学中我围绕突显以学生为主体，主动体验探索这一主线。让学生通过寻找、体验、比赛等多种活动形式，循序渐进地学习，扎实地掌握歌曲，并初步懂得学习的教学内容：
教学重点：能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验劳动快乐的主题 教学难点：附点节奏的掌握、顿音、一字多音的演唱 教学方法：模唱法 教学过程： 第一课时
一、组织教学 师生问好歌
二、聆听《劳动最光荣》 百度搜索，MP3 《劳动最光荣》
http://mp3.baidu.com/ 出示节奏XX XX X X 2提问：模仿
1、大家看老师又带来了一个小贝壳，大家注意看这个小贝壳的节奏发生变化了XX XX X X
2、请学生尝试这条节奏
（二）、学唱《小鱼篓》
1、出听歌曲（播放课件《小鱼篓》音乐） 百度搜索：教学课件中的第三张片
http://wenku.baidu.com/
2、提问：你听出了小鱼篓里装了些什么？
3、学生回答：鱼、虾、田螺、小泥鳅
4、教师提问：你是从哪些歌词中听出来的呢？
5、引出节奏的歌词： （1）、XX XX / X X 篓 里有 鱼 虾（故事） （2）、XX XX / X X 篓 里有 田 螺（欢笑） （3）、XX XX / XX X 还有 几条 小泥 鳅
6、
7、请同学们根据节奏有感情的读歌词
教师：大家一起跟着小鱼篓来做回好朋友吧（教师再次放《小鱼篓》的音乐，师生即兴创编动作，跟着音乐节奏进行律动）
8、
9、生轻轻随琴唱
在教师指导下，完整歌唱一遍
10、情感处理
（1）、老师真希望在你们的歌声中唱出那条调皮的小泥鳅来。听听老师怎么唱（教师范唱） (2)、学生模唱此句
（3）、结束句“姆——”指导学生唱的轻，象征着小朋友玩累了，回家了，歌声就会离我们越来越远
11、指导过后，请学生再以轻快、自然的声音完整的演唱歌曲
四、创创编编，表演歌曲
1、教师：大家一定去过美丽的大海边，赶海娃娃背着小鱼篓，捡到那么多的鱼虾、田螺，为什么小鱼篓中还会装着欢笑和故事呢？假如我们在美丽的大海边赶海，也一定会捡到许多鱼虾、田螺、故事和欢笑，就请发挥下我们的想象力，除了这些我们还能捡到什么？下面再请大家动动脑筋，想想用什么方式来表演这首歌曲？ 以小组为单位，形成舞蹈组、歌唱组等，教师巡回指导。
五、结束部分
1、教师小结：今天我们一起唱歌、比赛、游戏，虽然大家很辛苦，要动手动脑，但是很快乐，老师要告诉大家，这就是愉快的劳动！只要大家怀着快乐的心情去做事，就会学到更多的本领。
2、在《小鱼篓》音乐中排队走出教室
教 师 介 绍
省份：辽宁省鞍山市岫岩县 学校：三家子镇中心小学 姓名：朱平职称：小学高级 电子邮件：youguanglu@163.com 电话：0412-7947111 通讯地址：辽宁省鞍山市岫岩县三家子镇中心小学
个人介绍：本人于1999年毕业于鞍山市海城师范学校。一直担任小学音乐教学，同时兼任大队辅导员。执教期间，所承担学科多次为校承办各种大型的文艺活动，受到领导和家长的一直好评，所指导的合唱队在县级比赛中荣获三等奖。本人也被评为鞍山市优秀教师、特色教师，县级骨干教师。撰写的论文也多次获奖。本人将继续努力，为教育事业增砖添瓦。
