成都体育教学十城市学习心得
我们一行四人到成都参加了全国十城市体育教学观摩活动，观摩了十多个城市作课老师的精彩课堂展示，很有感触。本届《十城市》学校体育教学观摩研讨大会由中国教育学会体育与卫生分会主办，成都市教育局、成都市武侯区人民政府承办。其举办目的是为了进一步推进学校体育教学改革，探索体育课堂教学的有效性，促进各地区学校体育工作交流，促进学生健康成长。会议主题为“探索有效课堂，提升学生体质”。会议内容包括：体育教学现场参评课，体育论文，录像课评选，教育部中小学体育教学指导委员会专家讲座，成都市阳光体育精品成果展示。
10月30日，中国教育学会体育与卫生分会《十城市》第25届学校体育教学观摩研讨会在武侯区召开。来自天津、重庆、石家庄、太原、沈阳、长春、哈尔滨、合肥、厦门、郑州、广州、昆明、兰州、成都等14个会员城市的代表，省内各友好城市代表、台湾代表、来自美国、英国、澳大利亚等国际友好城市的代表以及来自全国各地2000多名体育教育工作者参会。
在观摩的十六节中小学体育课中，作课教师的教法、教材设计、器材运用、热身放松环节都给人留下了深刻、美好的印象，具体来说：
一、教学流程设计合理，组织严密，教学步骤清晰，运动负荷适当。 比如：重庆孟桂英老师展示的一节《田径-变速跑》课上，虽然是一节跑的练习课，很枯燥乏味，但通过老师周密的设计，创设一个特定的环境，使这节课自始至终都使学生的参与积极性很高；在器材运用方面，通过利用台阶试验的台阶，又让学生自己设计变速跑得路线，使学生们乐在其中，器材运用率非常高；另外，基本练习和拓展练习区分很清晰，让观摩者明白本节课的主旨是什么，这次课上又运用了传统的测脉搏的手段，一共测试了四次，是学生自己不断了解自己的运动状态，根据自己的脉搏不同调整运动量。让我觉得欠佳的地方是安全问题，老师强调的还不够应当设计好每个环节才对。
二、热身和放松环节中音乐的运用。 在这些展示课上，无一例外地突出了音乐在体育课中的运用，特别是热身环节和放松环节，恰到好处的音乐伴奏使学生能够很快的进入课堂氛围中，放松环节同样可使学生比较彻底地放松身心，这种辅助作用非常值得借鉴。
三、能充分发挥老师的主导作用，体现学生的主体地位。 比如说：广州的谢国锋老师上的一节《羽毛球-正手击高远球》课。这是我最为推崇的一节课，从热身环节开始，老师运用音乐伴奏与实际练习中羽毛球的基本动作、步伐、姿势等结合非常紧密，在这样的带动引导下，学生的练习非常准确、有效。在主要练习环节，老师口令清晰、宏亮，示范正确、优美，实效性强，讲解简明、易懂。在这种情况下，学生的练习很投入，真正体现了学生学习的主体地位。
四、面向全体学生。
在所有作课教师中，都能很好地兼顾统一要求与区别对待的问 题。既能解决好教学中的共性问题，使全体学生能达到体育课程学习的基本要求，又能关注学生的个体差异，因材施教，区别对待，使每个学生各有所得。在这每节课中都有体现，不再举例说明。
五、扎扎实实地以运动技术教学和身体锻炼为主旨，促进学生生理、心理健康水平的提高和社会适应能力的增强。
比如，在《武术-散打》和《肩肘倒立经单肩后滚翻成跪撑平衡》教学中，通过讲解、示范、练习、指导、纠正等环节，确实使学生较好地掌握了一种运动技能。再如，在《田径-弯道跑》以民族实用为创设情境，使学生反复练习在音乐环境中，快速有序地进行练习，这些对提高学生心理健康水平和社会适应能力都有很好的促进作用。
六、器材的合理有效运用及教师个人基本功的展示。 在这些展示课中，器材的使用效率很高，尤其是在《背越式跳高》和《障碍跑》两节课中，器材反复变换利用，通过器材的不同组合创设出不同的活动背景，使学生们在进行跑的练习中兴致盎然，不知疲倦，这对我有着很好的启示作用。此外，教师个人素质的展示，也令我感到学无止境。课堂上老师语言的简练、准确，总结恰到好处，示范时动作标准、优美、协调，让学生有一种跃跃欲试的冲动。另外，在练习环节中，老师语言的亲和力，使师生很融洽地活动在一起，这就是我对这次观摩活动的一些心得和体会。它将成为我今后不断努 力学习的推动力，有了这个目标，有了这种推动力，我将在体育教学的道路上不断创新，更快进步。
