观摩十城市体育课学习感悟
这次有幸去四川成都参加了全国十城市体育教学观摩活动，观摩了十余个城市作课老师的精彩课堂展示，很有感触。
在开幕式的领导讲话中，这次贯穿的主题“基础教育”，很让我回味，他说：“不能因为学生的心理愉悦而忽视了学生体能的发展”。这也指明了体育教学的方向，使我们在今后的教学中有了正确的指导思想。
在观摩的十六节中小学体育课中，作课教师的教法、教材设计、器材运用、热身放松环节都给人留下了深刻、美好的印象，具体来说：
一、教学流程设计合理，组织严密，教学步骤清晰，运动负荷适当。 比如：广州市白云区景泰小雪谢国锋的《羽毛球》课上，虽然是一节练习课，很枯燥乏味，但通过老师周密的设计，创设一个特定的环境，使这节课自始至终都使学生的参与积极性很高；在器材运用方面，通过自制的教材，使学生们乐在其中，器材运用率非常高；另外，基本练习和拓展练习区分很清晰，让观摩者明白本节课的主旨是什么，让我觉得欠佳的地方是安全问题，老师强调的还不够。
二、热身和放松环节中音乐的运用。
在这些展示课上，无一例外地突出了音乐在体育课中的运用，特别是热身环节和放松环节，恰到好处的音乐伴奏使学生能够很快的进入课堂氛围中，放松环节同样可使学生比较彻底地放松身心，这种辅助作用非常值得借鉴。
三、能充分发挥老师的主导作用，体现学生的主体地位。
比如说：合肥南园学校崔岩老师上的一节《校园集体舞》课。这是我最为推崇的一节课，从热身环节开始，老师以九寨沟的旅游景点，创造情景与本课结合非常紧密，在这样的情景引导下，学生的练习非常准确、有效。在主要练习环节，老师口令清晰、宏亮，示范正确、优美，实效性强，讲解简明、易懂。在这种情况下，学生的练习很投入，真正体现了学生学习的主体地位。
四、面向全体学生。
在所有作课教师中，都能很好地兼顾统一要求与区别对待的问题。既能解决好教学中的共性问题，使全体学生能达到体育课程学习的基本要求，又能关注学生的个体差异，因材施教，区别对待，使每个学生各有所得。
在这每节课中都有体现，不再举例说明。
五、扎扎实实地以运动技术教学和身体锻炼为主旨，促进学生生理、心理健康水平的提高和社会适应能力的增强。
比如，在《背越式跳高》和《肩肘倒立经单间后滚翻成单膝跪撑平衡》教学中，通过讲解、示范、练习、指导、纠正等环节，确实使学生较好地掌握了一种运动技能。再如，在《搏击操》假设创设情境，使学生反复练习在“搏击”环境中，提高学生对体育的热爱，激发学生的热情，为学生以后打下了基础。
六、器材的合理有效运用及教师个人基本功的展示。
在这些展示课中，器材的使用效率很高，尤其是在《耐久跑》，器材反复变换利用，通过器材的不同组合创设出不同的活动背景，使学生们在进行跑的练习中兴致盎然，不知疲倦，这对我有着很好的启示作用。此外，教师个人素质的展示，也令我感到学无止境。这堂课让我觉得有点欠佳的就是教师和学生的语言沟通上有点不妥，教师和学生再配合上有点瑕疵。
这就是我对这次观摩活动的一些心得和体会。它将成为我今后不断努力学习的推动力，有了这个目标，有了这种推动力，我将在体育教学的道路上不断创新，更快进步。
荥阳三小 朱鹏岭
2013年11月
