9、ai ei ui
教学目的
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。
2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学难点 读准复韵母的音
教学准备 教学挂图或幻灯片
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
教师谈话:同学们,你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。
板书:ai ei ui
问:这里的复韵母都是由几个字母合成的?
讲:像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
一、看图学习字母ai
讲:图上的两个小朋友挨得很近,“挨”就是字母ai的音,ai要先发a的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai。
教师范读:ai。 学生学读ai。 ai有四个声调:üi ái ǎi ài。
(集体读字母和四声,个人读,分行读)
二、看图学习字母ei
问:1.图上的小孩子在砍树枝,他嘴里会发出什么声音呢?
讲:ei发音的方法和ai一样,要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音
教师范读:ei。学生学读:ei。 ei有四个声调:ýi ãu þi âi。(运用多种方法练习读。)
2.怎样记字母的形呢?
两种方法:①根据图中树枝呈“e”形,整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。
三、看图学习字母ui
问:1.图上的小女孩脖子上是什么?
讲:围巾的“围”发一声就是ui的音,要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
2.怎样来记ui的形呢?(图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。)
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准音
课中休息:
儿歌:复韵母,真有趣,两个字母在一起,
口形变化要注意,合成一音要牢记。
五、讲标调方法
ai ei ui都是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢? 老师教你们一首儿歌,这首儿歌就告诉我们怎样标调。
儿歌:有a不放过,没a找oe,iu并列在一起,注意标在后一个。
六、指导书写:
两个字母靠的近一些,占格的方法和以前学的一样。 板书设计:
第二课时
一、练习声母与aieiui的拼音
注意:1.由请慢生读到请快生读
2.由慢速读到快速读
3.由拼读到直呼
二、看图读词语(吹笛子,提水) 方法:1.看清图中人物的动作
2.自读音节
3.直呼音节
三、看图读句子
方法:1.看清图上都有谁?他们在干什么?
2.自由拼读图下的四个短句。
3.直呼音节读出句子。
四、训练直呼
方法:1.先自己看书,自由拼读或直呼。
2.按横的顺序读音节。
3.按竖的顺序读音节。
4.用卡片检查直呼情况。
五、学写音节bái hýi huÿ
当堂抄写,字迹要规范,特别要强调复韵母的标调问题。
板书设计:
10、ao ou iu 教学目标:
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:学会ao ou iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点:使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。
课时安排:2课时
第一课时
一、趣味复习
蓝猫从太空旅行回来了,给大家带来了神秘礼物,谁愿意上来摸摸其中的礼物?(出示蓝猫太空囊)先摸一摸,再说一句话,再把你摸到的礼物用拼音拼出来。
彩笔 话梅 飞机 太阳水
引导发现:这些音节中都有共同的朋友ai ei ui,回想下,它们有哪几个单韵母组成?好,蓝猫看到大家的表现很高兴,决定带大家去参加小动物们的趣味奥运大赛,小动物们为第一组,小朋友们是第二组。(走进奥运村)
二、学习ao ou iu
1、出示奥运五环图。小朋友请看这幅画,这是奥运会的五环旗,上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”,复韵母ao 就是“奥”的第一声,大家一起来发ao。板书:ao
(1)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(2)练读四声,请生上台标调,回顾口诀“有a标a上”
2、参加比赛的小动物有哪些?(贴出“小狗”“小猫”“小牛”的图片)猜猜它们参加的项目:①小狗叼莲藕(ou)
▲顺势学习“ou”的读音:
(1)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?
(2)教师领读、指名读、齐读。
(3)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声,回顾口诀“没a找o e”
②小猫游泳(ao iu)
▲顺势学习“iu”的读音,谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。回顾“ui”的发音方法,区分两者。
▲告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。板书口诀“iu并列标在后”
三、课中操
儿歌为:“iū、iū,什么iū,我写生字得了‘优’;iú,iú,什么iú,鱼儿鱼儿水中‘游’;iǔ,iǔ,什么iǔ,你是我的好朋‘友’;iù,iù,什么iù,上下楼梯要靠‘右’。”
四、音节练习
1、经过这组激烈的比拼,大家都表现得很出色,目前难分高下。小动物那一组里,小牛跑步得第一,小猫游泳得第二。领奖时,蓝猫裁判给它们两张领奖单,它们不会读很着急。我们快来帮帮小牛和小猫吧!
[屏幕出示] zao sao zhao yao
lou zou zhou you
jiu niu liu diu
2、快乐大转盘——“拼音小博士”竞赛
▲小组内,自由拼读——组长转,组员读,评出“拼音小博士”
▲请小博士为“小猫、小狗、小牛”加上拼音。(巩固ao ou iu)
3、游戏结束。师:小朋友们得到了老师奖励的小博士帽,请大家给动物们颁奖,把礼物的名字拼出来!
五、作业布置
★做“音节卡片“
要求:给今天所学的韵母戴上帽子,帮它找个声母朋友,组成一个音节,写在音节卡上。写完音节卡片后,可以在卡片四周画上花边或自己喜欢的画。
第二课时
一、复习
上节课,我们参加有趣的动物奥运会,大家玩得很开心。那天还有好多小动物也参加了运动会,而且玩得很开心。你能一一叫出这些动物的名字吗?
hóu zi、hǎi ōu、mþi zhōu bào、lǎo hǔ、xÿ niú、mãi huü lù
二、学习三拼音节
1、回顾三拼音节的拼读口诀(声轻、介快、韵母响)
练习拼读:j \
↗ xiao
q — i - ao → qiao
x ∕
↘ jiao
2、谁能用这几个音节说词语?
三、读词学句
1、还记得上节课我们给哪三个小动物颁奖了吗?(小猫、小狗、小牛)
(1)拼读动物的名字
(2)出示图片:它们在干什么呢?(出示卡片:吃鱼、吃ròu,吃草)
(3)打开书,自读句子,圈出带有ai ei ui ao ou iu的音节,波浪线画出本课要认识的生字,多读几遍。
(4)指名读音节、读卡片。
(5)指名读句子,同桌读,全班交流读。(教师重点指导语气、语速、重音)
2、课外拓展,引发兴趣。
教师问:“你还知道那些动物爱吃什么呢?”
(这个问题提的很好,拓展了学生的知识,若和语言的训练结合起来更好,如教师给个句式:——爱吃——,这样训练了学生说完整话。)
四、学读儿歌,再识生字。
1、课件引出“大公鸡”,出示要学的儿歌,让学生用自己喜欢的方式来读。
有礼貌
大公鸡,有礼貌, 见了太阳就问好。太阳公公咪咪笑, 笑他戴顶大红帽。
2、学生自学后,指名读——表演读。——请学生范读
3、师:说说读了这首儿歌想说点什么。
五、小结,随机教给学生“礼貌歌”
11、ie ûe er
教学目标:
1、学会复韵母ie ûe,特殊韵母er和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie ûe的拼音,掌握û上两点的省略规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:学会复韵母ie ûe,特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点:使学生能够区别ie ûe和ye yue,掌握û上两点的省略规则。
教学时间:2课时
第一课时
(一)复习检查,导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu,读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节?
3、指名认读音节:nû lû和ju qu xu,复习û上两点省略规则的儿歄。(小û见了j q x,去掉两点还念û。)
(二)提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(三)教学复韵母ie,和整体认读音节ye。
1、看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。
2、教学ie的发音,记清形。
ie老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)领读,指名读,开火车读,齐读。
3、板书ye,教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)
yý 椰树yã 爷爷yþ 田野yâ 叶子
(四)教学复韵母ûe及整体认读音节yue。
1、看插图,说说图上画着什么?
2、教师范读ûe,出示复韵母ûe。
3、看老师念ûe,谁能说说口形是怎样变化的?(先发û音,很快地向e滑动。û重e轻,就成了ûe。)
4、读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
5、板书yue,yue与ûe的读音相同,复韵母ûe,整体认读音节yue。写yue时,要把ûe的两点去掉,前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉û的两点?(大y来带头,小û擦掉眼泪笑嘻嘻。)
6、û不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,û见了谁也把两点给藏起来了?(小û见了j q x,去掉两点还念û。)
7、练习ûe与声母的拼音。
8、四声练习:quý(缺点)quã(瘸子)quâ(退却)(喜鹊)
(五)巩固练习。
1、看卡片认读:ie ûe ye yue
2、打乱次序认读带调ie ûe ye yue
3、做“摘星星”的游戏。
(六)指导书写。
第二课时
(一)复习检查。
1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。
写xiþ 谢xiâ 雪xuþ 学xuã 耳þr
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ie ye ûe yue er放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。
(二)拼读ûe构成的音节,使学生掌握û上去点的规则。
1、n——ûe——nûe j——ûe——jue l——ûe——lûe q——ûe——que x——ûe——xue (复习j q x碰上û,两点省略规则。)
(三)教学特殊韵母er。
1、出示插图,这是什么?(这是耳朵。)
2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。
3、读er,练习er的四声。ãr(儿童)þr(耳朵)âr(第二)
(四)巩固练习。
1、比一比,读一读。
ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------ûe
2、游戏:“看谁听得清,找得快”。拿出复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
3、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《月儿弯弯》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)
(七)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(八)巩固练习。
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
复习三
教学目标:
1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。
3、复习所学的词语,并能选词造句。
4、拼读儿歌《拼一拼》,发挥学生的创造能力,想一想,三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
教学时间:1课时
(一)第一题:我会读。
1、卡片认读单韵母:i e u r
2、你能把这些单韵母组成复韵母吗?读一读。
3、读:ie——ei iu——ui ei——er,说一说每一组复韵母有什么区别。
(二)第二题:我会连。
1、拼读音节。(指名读、开火车读、齐读)
2、自己试着把音节和图片连接起来。
(三)扩展活动。
1、比一比,看谁能认读。
2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节,互相纠正。
3、拼拼读读,看谁拼得又准又快。
cì wei dài shǔ yþ tù jiǔ cài dòu jiǎo qiã zi
(四)第三题:我会认。
1、打乱顺序,卡片认读词语。
2、谁能用这些词语来说一句话?
3、这些词语你能给它归归类吗?说说你归类的理由。(人称、动物、动作)
(五)第四题:读读拼拼。
1、出示儿歌《拼一拼》,自由拼读儿歌。
2、朗读儿歌。(指名读、齐读)
3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线,拼拼小鸭和小兔。
4、小组合作:用圆圈和直线拼拼其它的图案,看哪一小组拼出的图案最多,最有趣。