骨干班主任培训心得体会
王萍珠
在市、县教育局的领导、组织和学校的精心安排下，从教十几年的我终于有幸参加了“三明市骨干班主任培训”活动，聆听了多位专家和优秀班主任的精彩讲座。得到的收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字来形容是远远不够的，他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服。
培训时间从2013年7月22日到28日，为期一周，第一堂课由三明学院陈言霭副校长主讲，上课前他的一番话更加坚定了我认真学习的信念。他说“教师要有一桶水，才能分给学生一杯水，作为教师你可能有一桶水，可你的这桶水已经沉积了十几年甚至几十年，它已经发臭了，我们是不是要分给学生这样的水？所以我们要不断的学习，注入新的水源。”
下面我简单谈谈这次培训后的几点感受：
一、做为班主任首先心态要好。班主任工作繁琐而辛苦，有时家长不支持，待遇不高，这很容易让我们身心疲惫，所以如何才能快乐的工作，就要靠自己调整心态。心态决定状态，这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的快乐与幸福。
二、树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教育。班主任要处处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做
1 到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。
三、要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。
四、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。
最后，要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成绩一塌糊涂的同时，还打架、逃学、撒谎、违返校纪校规、不完成作业、甚至辍学，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能歧视，不能放任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心
2 去教育他们。要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”；不要伤害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求；要让后进生摆脱自卑感，树立自信心；做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。
作为一名教师，我可能连半桶水都没有，仅有的这一点水都已腐臭了，所以我恳切的期盼有学习的机会，努力的快乐的学习，也努力的快乐的工作。
