第一课 肖像艺术（第一课时）
教学目标
1、在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习。
2、培养学生的整体观念及形象的概括能力。
3、通过欣赏作品中的人物，学习人物的精神，渗透国际主义教育。 教学重点
了解人物动态变化的特征及动态线的确定。 教学难点
使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。 教学准备
人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
出示一幅肖像画，提问学生，引出课题。
三、讲授新课。
肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。形指的是人的外表；神指的是人的精神面貌和思想。要想把二者都刻画出来，首先要抓住神，既要表现人的性格、思想、感情，同时也要抓住人的外部特征。我们欣赏肖像艺术就要特别注意艺术家是如何把二者统一起来的。
（一）、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。
速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。
（二）、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。
人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。 速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。
（三）、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。
四、学生速写。
(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。)
五、教师巡回辅导，学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。
六、展示并简评
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第一课 肖像艺术（第二课时）
教学目标
1、在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习。
2、培养学生的整体观念及形象的概括能力。
3、通过欣赏作品中的人物，学习人物的精神，渗透国际主义教育。 教学重点
了解人物动态变化的特征及动态线的确定。 教学难点
使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。 教学准备
人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
出示毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》，引出课题。
三、讲授新课。
1、对作品进行介绍、分析。
2、请学生谈谈自己对此作品的感悟和理解。
3、提问：能否为其添加背景？
4、分析如何添加背景。
四、学生添加背景。
五、教师巡回辅导。
六、展示并简评。
