《木头人》体验作文教案
一、导入游戏。
师:今天很高兴跟大家一起上一节作文课。先采访一下同学们“你们喜欢做游戏吗 ?”“生:。。。。”“现在还有时间做游戏吗?”“生:。。。”“好,今天老师就跟同学们做一个游戏,游戏的名字就是:木头人。(板书)
师:这样,我们分两组PK,一组是剪刀队,一组是石头队,看哪一组在这节课上表现精彩。
二、讲析“游戏规则”
师:同学们一定迫不及待了吧,下面老师宣布一下比赛规则,希望同学们
牢记在心。
我宣读一下游戏规则:
游戏双方:木头人一位、逗笑者一位。
1、木头人:一动不动,像雕塑一样。(眼珠、睫毛除外);造型尽可能可
爱、有趣、独特,越“酷”越好。
2、逗笑者:用语言、动作、表情逗“木头人”,让他在一分钟内动或笑,
但不能有身体接触。
补充:如果“木头人”在一分钟内没笑或没动,算“木头人”赢,我们
评他为“超级木头人”;如果他在一分钟内动或笑了,算“逗笑者”赢,我们评他为“逗笑专家”。
师:好,先不要着急,我们先演练一下“木头人”,同学们思考一下:如果
你当木头人,你将摆一个怎样可爱、有趣、独特的造型呢?(老师提示:可以模仿你最喜欢的明星最酷的姿势;也可以是稻草人的模样。)
1分钟思考------我们演练一下,我选出造型可爱、有趣、独特的造型,上台当我们下一环节的木头人--------
5、
4、
3、
2、1,开始,展示-----选出(师点评:木头人的眼睛要直视前方,不能闭眼,不能看天,不能看地)
三、做游戏。(逗“木头人”)
师:下面我们就正式进入游戏环节了。剪刀队出“木头人”,石头队出“逗笑
者”,(逗笑者一定要机智,想出逗笑的策略)请上台,其他同学当好评委,老师给评委们提一下要求: 注意观察:“木头人”脸上的表情和姿态;“逗笑者”的语言、动作、表情;现场的气氛。(教师板书)师:我们一起当评委,跟我一起数
5、
4、
3、
2、1,开始。
师:*队赢,两队互换角色,好,一起数
5、
4、
3、
2、1,开始。*队赢。这个
环节的“超级木头人”是*队的同学,“逗笑专家”是*队的同学。
四、全班做游戏。
师:同学们是不是都想体验一下当“木头人”和“逗笑者”的感觉!生:。。。。 师:好,同桌面对面站起,分工----逗------互换角色------逗,老师当评委,
5、
4、
3、
2、1,开始。
五、写“木头人”
师:游戏做完了,同学们是不是很想记下来呢?生:。。师:那就让我们写下来吧!老师做一下提示和要求:
1、提示:最有趣的画面: a、可以写“逗木头人”情形。b、可以写自己“做木头人、逗木头人”情形。
2、要求:a、写好人物的语言、动作、神态。b、注意描绘自己的内心活动。c、注意写好现场的气氛。(时间:10分钟)
生写
六、点评、交流师:同学们都写完了,我们以同桌为单位,互读并点评。点评格式:他或她写传神?词或句子写得好?同桌互评
师:好,我们全班交流一下,自由展示,时间有限,珍惜机会,同学们当好评委,做好点评。
生展示-------生点评--------师总评
七、谈收获
师:这节课你在写作方面有哪些收获?
生谈-----师结(同学们这节课收获很大啊)
八、布置作业
师:课后选择自己满意的题目,添上开头和结尾,使它成为一篇完整的文章。