姓名:卢树平
学号: 312045201009
中教法心得体会
转眼就到期末了，上了一个学期，最大的体会就是，上王老师的课，很愉快。在快乐中学到了很多知识。
首先，通过一些室内的电影视频，王老师从里面分析出了很多与体育有关的知识。
其次，王老师教会了我很多有创新的课堂准备活动。 再次，王老师在教我们体育知识的同时，也教会了我们怎样为人处世。“以责人之心责己，以恕己之心恕人”
最后，王老师教会了我们“抬头挺胸，面带微笑，顶天立地”。不管在体育课堂中，还是在现实生活中，我们都应该以这种心态这种姿势去面对他人，面对社会。
谢谢王老师!!!
——卢树平
拓展训练在体育教学中的运用研究
2012年10月22日国务院办公厅转发教育部、发展改革委、财政部、体育总局《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》明确指出，坚持学生全面发展，全面推进素质教育促进学生身心健康，体魄强健，意志坚强
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体育课程改革理念由重视学生转为全面育人。然而学校体育课程在实施中还存在以发展学生身体素质为中心，忽略学生的学习兴趣和个性发展。从而影响学生在体育课堂中的积极性和创造性等问题。
拓展训练形式多种多样，在训练过程中可以让学生体验到快乐和在同伴的帮助与鼓励下获得的自信心。也可以让学生在互相的沟通中，增强班集体的凝聚力，从而产生更融洽的感情。拓展训练将过去体育老师的教转变为学生在多种拓展训练中主动的去学，让他们德智体美全面发展。拓展训练在中国大陆起源于人众人，拓展及开拓和发展的意思。人众人创始人刘力对拓展训练的界定：“利用崇山峻岭，瀚海大川等自然环境，通过精心设计的活动，使学员在解决问题，应对挑战的过程中，帮助企业和组织达到激发员工潜能，增强团队活力，和凝聚力。达到提升组织生产力”的培训目的〖2〗。拓展训练形式多种多样，在训练过程中可以让学生体验到快乐和在同伴的帮助与鼓励下获得的自信心。也可以让学生在互相的沟通中，增强班集体的凝聚力，从而产生更融洽的感情。拓展训练将过去体育老师的教转变为学生在多种拓展训练中主动的去学，让他们德智体美全面发展。
拓展训练在体育教学中存在的问题和对策。拓展训练作为一个年轻的学科，在开展中不可避免会存在一些问题。比如师资水平有限，场地器材不足，大纲教材不完善，安全等。
第一，教师的专业水平对学生的学习效果影响很大。整个过程中，教师需具备教育学、心理学、体育学、社会学、管理学等相关知识
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在拓展训练过程中，以学生为主，教师通过在教学过程中给学生布置拓展训练项目，组织及保护学生完成任务，最后进行学生分享过程中的表现和心得体会。
第二，场地器材条件对营造拓展项目情境与学习效果影响很大。一些项目需要有场地器材的条件下才能开展。比如，攀岩、信任背摔、空中单杆等项目。
第三，体育教师进行体育教学和备课的基本依据是体育教学大纲。它是学校体育的主要文件形式。拓展训练的教材也是进行拓展训练不可缺少的一个重要因素。随着学生教学目标，条件等变化，而学校仍没有统一的拓展训练教学大纲。
第四，在进行拓展训练中，学生安全是进行拓展训练中非常重要的问题。没有绝对安全的活动，只有绝对科学的安全保证〖4〗。科学系统的课程设计，随时随地的安全意识，严格规范的操作方法，丰富的教学经验，灵活有效的安全预案是进行拓展训练的安全保障。
参考文献
〖1〗教育部，中共中央国务院关于进一步加强学校体育若干意见的决定〖M〗.2012.10 〖2〗李冈著，做最好的拓展训练培训师〖M〗，企业管理出版社，2008.11 〖3〗吕新，当代大学生社会适应能力的培养〖J〗.江西青年职业学院学报，2006.2 〖4〗钱永健，拓展训练〖M〗.企业管理出版社，2006.7
