大班语言活动：《春雨的色彩》
活动目标：
1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美。 活动准备：
图片、录音、视频 活动过程：
一、导入
师：今天老师给小朋友们出一个谜语，你们猜一猜谜底是什么。千条线，万条线，落到河里都不见。打一自然现象（雨）
师：那你们猜猜这是什么季节呢？（春天）你们怎么看出来是春天？（被春雨滋润过的土地，花开了，草树都绿了）
今天老师还带来了一篇散文诗叫《春雨的色彩》，小朋友们听一听。
二、欣赏散文：春雨的色彩
1、第一次欣赏，教师朗诵。
1）、师：散文诗的名字叫什么？（春雨的色彩） 这首散文诗好听吗？
2、第二次欣赏，听录音。
师：这么好听的散文诗，我们一起欣赏一次。
师：我们又欣赏了一次《春雨的色彩》，你的心里什么感觉？
3、第三次欣赏，配图朗诵。
师：小朋友们说出了自己的感受，那我们来瞧瞧小鸟眼中的春雨的色彩！
4、第四次欣赏，分段欣赏及表述。
1）、春雨是什么样的？春雨下在地上发出了什么样的声音？（春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地落到地上，沙沙沙，沙沙沙）
师：散文诗里都有谁呢？（小燕子、小麻雀、小黄莺）小鸟们在争论什么问题？（春雨到底是什么颜色的）
2）、小燕子的眼中春雨是什么颜色的？它是怎么说的？
（春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳树绿了）
3）、小麻雀的眼中春雨又是什么颜色的？它是怎么说的？
（不不，春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红了）
4）、还有谁在说话，它的眼中春雨又是什么颜色的？它又是怎么说的呢？ （不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了）
5）、听了它们的话，春雨又是怎样表现的？
春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．． 好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。 我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红．．．．．．”。
什么是万紫千红？（就是说春雨后会让花草树开花、发芽，五颜六色的，景色非常的美丽。
6）、小鸟的眼睛里看到了那么多美丽的色彩。你们认为美吗？美在什么地方？ 小朋友们，能不能告诉我：春雨到底是什么颜色的？（无色、没有颜色） 教师小结：春雨本来是无色的，但春雨的到来，滋润了土地，给大自然带来万紫千红，各种各样的颜色，使春天变得更加美丽。
3、第五次欣赏，观看视频。
教师：小朋友们，让我们看段视频，一起欣赏这美丽的散文诗《春雨的色彩》！
春雨过后让花草树喝的饱饱的，开出美丽的花，长出嫩嫩的芽，绿绿的草，也让我们的幼儿园也变得更加万紫千红。我们也出去找一找美丽的春天吧。
散文诗：春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地落到地上，沙沙沙，沙沙沙„„一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳树绿了„„”
麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红了„„”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了„„” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙„„它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红„„
