写一种动物（习作训练）
一、教学目标
1．能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。 2．培养喜爱小动物的情趣。
二、教学重点与难点
教学重点：写动物的“外形”和它的“活动”。
教学难点：怎样按一定顺序写动物的外形，怎样把活动情况分几步写下来。
三、教学准备
布置学生仔细观察一种动物的外形及活动，有条件的可以组织学生到动物园参观，指导做好观察记录。
第1课时
（一）教学目标
1．学习课文，明确习作训练的要求。
2．学习有顺序、有重点地观察并介绍动物的外形和活动的方法。
3、打开思路，激发观察动物的兴趣。
（二）教学过程 1．谈话揭题。
同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子，大象，还有家里养的小狗。小猫等。今天，我们就来写写自己最熟悉的一种动物。（揭题） 2．学习课文，明确习作要求。
（1）自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？ （2）交流：关于这次习作任务，你明确了什么？
3．交流准备写什么动物，用一二个词说说它最大的特点，（如活泼的金鱼，忠实的狗，调皮的猴，美丽的小鸟等。）
小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点，同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰，我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。 4．指导介绍动物的外形。
（1）指名介绍动物的外形特点，评议重点是：是否观察有序，是否抓住特点。
（2）阅读《猴子的外形》，讨论作者如何有序介绍猴子的外形特点的。
脸上嵌者一双大眼睛。
比较
桃子形的脸上嵌者一双机灵的大眼睛。
小结：作者按从全身到各部分，从上到下的顺序，用“桃子形的脸、机灵的大眼睛，毛茸茸的身子。红红的屁股”等词语写出了猴子的外形特点。
（3）请学生用几个“（
）的（
）”介绍动物的外形特点。评议中注意：①是否有序。②鼓励有个性的语言。（先个人准备，再指明介绍，最后小组介绍。） 5．指导介绍动物的活动。
（1）你重点观察了动物的什么活动？（如吃饭、睡觉、玩耍、洗澡等。）
（2）在四人小组里介绍动物的活动情沙。
（3）讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难？ （4）阅读《猴了吃食》，讨论作者是分哪几步把猴子吃食写清楚的。 板书：
咬碎核桃 猴于吃食 挑核桃肉
塞进嘴里
小结：只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写动作，就可以把它的活动情况有条理地写下来。
（5）仿照板书，根据各自观察的情况列提纲。（指名板演） （6）指名看提纲介绍动物的活动情况，评议修改。 评议重点：①是否分几步。②用词是否准确。
第2课时
（一）教学目标
把一种动物的外形和活动情况有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。
（二）教学过程
1．学生习作，教师巡回指导。 2．习作讲评。 （1）评改重点： ①是否抓住了动物的外形特点。
②是否写出了动物的动作情态。 （2）评改步骤：
①挑选初稿中描写动物外形较精彩的片断，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？
②挑选初稿中动作情态写得不具体的片断，集体讨论修改。③同桌根据评改重点互相评改。
3．根据讲评发现的问题，再自改习作。
