三年级下册《家乡赞歌》教案人音版
第八单元
家乡赞歌
第一课时
一、教学内容
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学唱歌曲《山里的孩子心爱山》
2.
学会一字多音的唱法。
二、教学目标
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通过学习能有感情地，带着赞美的情绪和自豪感演唱《山里的孩子心爱山》
2.
通过聆听、模唱、跟唱掌握歌曲一字多音的唱法。
三、教学进程
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导入课题
通过观看大山图片导入学习歌曲的课题。
2.
聆听歌曲《山里的孩子心爱山》的录音师范。
设问：
A.
为什么山里的孩子心爱山？
B.歌曲的情绪是怎样的？
3.
学唱歌曲的第一段（拟用听唱法）
A.
朗读歌词
设问：可分为几句（四句）
B.分句跟唱（两小节一句），注意乐句的完整性。
c.先歌词后曲调，先听唱后跟唱。在第一乐段的最后一句适时认识高音“2”
和“3”。
D.找出一字多音的歌词句，仔细聆听，模唱与跟唱。
4.
学唱歌曲的第二段。
A.
学唱第五乐句时，教师可让学生拍一拍这一句的节奏，然后再填入曲调跟唱。
体会这句与其他几句旋律的不同。
B.填入歌词演唱。
5.
歌曲的艺术处理。
可加入演唱形式的变化，加入节奏乐器伴奏和表演唱。
6.
总结。
第二课时
一、教学内容
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学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。
2.
认识x疆手鼓节奏：
X
X
X|X
X
|
二、
教学目标
.
通过学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，感受歌曲的维吾尔族民歌风格，能够用
欢快的歌声和舞蹈，表达维吾尔族少年的阳光和自信。
2.
通过认识，练习x疆手鼓节奏，掌握一定的音乐技能。
三、
教学进程
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谈话导入，聆听歌曲录音范唱，初步感受歌曲风格。
设问：
A.
听一听这首歌曲，你知道它是我国哪个民族风格的歌曲？
B.你从哪里感受到这是具有x疆维吾尔族风格的歌曲。
2.
介绍x疆歌舞常用的伴奏乐器：手鼓。练一练x疆歌曲节奏：
X
X
X
|X
X
|
3.
听歌曲的示范录音。
4.
学唱歌曲旋律。
5.
代词入曲。
6.
跟歌曲伴奏演唱全曲，在学会的基础上，学几个x疆舞蹈动作。
7.
总结。
第三课时
一、教学内容
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欣赏歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》
2.
欣赏歌曲《在那桃花盛开的地方》
3.
欣赏歌曲《梭罗河》
二、教学目的
通过聆听欣赏《帕米尔，我的家乡多么美》，《在那桃花盛开的地方》，《梭罗河》
这三首歌曲，感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情，了解女高音、女中音、男高音
的音色特点，知道这三种人声的分类。
三、教学进程
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聆听歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》。
A.
欣赏前，复习一下所学过的人声分类。设问：我们已经知道的人声分类有哪几种？（男
声、女声、童声）
B.导入新学的音乐知识：我们可以把男声、女声再根据他们的音域音色的特点不同分为：
女高音，女中音，男高音。现在老师播放几首歌曲片段，请你听听他们分别属于哪一类
人声？
c.初听《帕米尔，我的家乡多么美》。设问这首歌曲的演唱音色属于哪一种人声？
其音色有什么特点
D.讨论后小结：这首歌属于女高音，其音色特点是：音区高，声音明亮、清脆。
E.再听歌曲，感受歌曲表达的感情。
2.
聆听歌曲《在那桃花盛开的地方》。
A.
初听录音，让学生说说对歌曲的感受和理解。
B.讨论歌曲的思想感情：说说歌曲歌唱的内容是什么？表达了怎样的思想感情？
设问：歌曲采用了什么演唱方式？属于哪一种人声？这声音有什么特点？
c.复听歌曲，在听到歌曲最高音时伸出手。
3.
聆听歌曲《梭罗河》。
在教学中可采用多媒体形式，介绍印尼风光，以及梭罗河风景，简介这首歌曲的相关背
景知识。
A.
说说这首歌曲给你什么感觉？它的演唱音色属于那种人声？它的音色有什么特点？
B.讨论后小结：这首歌曲属于女中音，音色深厚，甜美。
c.复听歌曲，感受歌曲情绪。
