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黄河颂教案

发布时间:2020-03-02 21:10:02 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

黄河颂教案 第一课时

一.教学目标

1.介绍作者作品,了解背景知识; 2.学习生字词;

3.多次朗诵,多种朗诵相结合,加深诗歌内容的理解; 4.梳理诗歌整体脉络。 二.教学过程

(一)导入

黄河是世界第五大长河,中国第二长河,中国人称其为“母亲河”,黄河流域是中华民族文明的发源地,它孕育了五千年的古国文化,哺育了流域两岸的人民。它见证了中华民族的荣辱兴衰。在中国历史上,在黄河流域建立首都的王朝有:夏商周,一秦两汉,魏晋,隋唐,北宋。黄河历史悠久,哺育着一代又一代的中国儿女,今天,让我们走近黄河,进一步的认识黄河。

(二)作者作品介绍

光未然(1913—2002),本命张光年,湖北光化人(今属襄阳),现代作家,评论家。新中国成立后曾担任《文艺报》《人民文学》主编。

(三)写作背景 1938年,抗战正在激烈进行,日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻,英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮, 1938年9月,诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河,来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水,在诗人心中掀起了万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动,触发了他的创作灵感。他和光未然合作,连续写作六天,完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱过大江上下,激励着中华儿女为祖国的尊严而战。《黄河大合唱》一共八个乐章,其中的《黄河颂》、《黄水谣》和《保卫黄河》流传最广。今天呢,老师就和大家一起来学习第二乐章《黄河颂》。

(四)生字词学习

(五)解题

诗歌标题是“黄河颂,大家认为,这里哪个字是重点呢?” 答:“颂”字,赞颂,颂扬的意思。

(六)初次朗读 集体朗读,纠正字音;

(七)整体梳理

明确:诗歌分为两个部分:朗诵词+歌词

歌词部分又可分为三部分:描绘黄河+赞颂黄河+学习黄河的精神

(八)再次朗读

1.听录音,注意感情色彩;

2.分析朗读节奏技巧,一方面为朗读打基础,另一方面有利于理解诗歌; 3.自由朗读

4.请个别学生朗读,再听录音,加以体验。

第二课时

一.教学目标 1.复习生字词; 2.诗歌梳理复习;

3.进行探究学习,深入了解。 二.教学过程

(一)复习1.复习生字词; 2.复习梳理;

(二)朗读

(三)综合探究

1.文章分为两个部分,其中一个部分是朗诵词,朗诵词的内容和作用是什么呢? 答:朗诵词的内容是:歌颂黄河,歌颂民族精神。朗诵词在歌词之前,可以起到一种铺垫、提示、总起,引出下文,这样的作用。他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。

2.这首诗歌的主要内容是歌颂黄河,在歌颂前,诗人对黄河进行了一番描绘,你能找出这些句子吗?诗人是如何描绘的?你觉得这些句子表现了黄河的什么特点?

答:句子如下:惊涛澎湃——把中原大地劈成南北两面。 描绘:惊涛澎湃,掀起万丈狂澜(近镜头特写) 浊流宛转,结成九曲连环(俯瞰全景)

从昆仑山下,奔向黄海之边(纵向描写黄河的流向) 把中原大地劈成南北两面(横向描写)

特点:一往无前,无坚不摧,声势浩大,气势磅礴,壮观 3.作者在描绘黄河时,我们能感受到黄河的英雄气概,那我们来看看作者是通过写哪些方面来突出黄河的英雄气概的?

答:黄河的自然特点:气势磅礴,惊涛澎湃,万丈狂澜

黄河的地理特征:九曲连环,延绵万里。

4.在描绘黄河时一有个字起到统领作用,大家知道是哪个字吗?

答:“望”,以望字起笔,紧接着对所“望”的内容展开了描写。 5.绘黄河的诗句中,有一句写到“把中原大地劈成南北两面”,想一下,“劈”字好在哪里?能否换成“分”字? 答:“劈”字雄健有力,表现了黄河气吞山河,奔流而下的气势,而“分”字缺乏一种“力”感,表达效果会下降,所以不能换。

6.歌颂黄河部分能分为几个层次?颂扬黄河的哪些方面? 答:以“啊!黄河!”为标志,可分为三层。

歌颂了:黄河是文化摇篮;英雄辈出;民族的屏障;激励民族精神。(这些都属于黄河对中华民族的贡献) (1)如何理解黄河是中华民族的摇篮?

答;这里运用比喻的手法,形象生动的写出了中华民族的文化在黄河这里起源,发展,壮大。

(2)如何理解“黄河是我们民族的屏障”?

答:黄河的天险能阻止外敌的入侵,对保卫中华民族起到不可估量的作用,这也是一个比喻句。

(3)如何理解“黄河伸出千万条铁的臂膀”?

答:诗人把黄河比作一个巨人,黄河的主流是巨人的躯干,黄河流域中的无数条支流就是巨人身上千万条铁的臂膀,实际上写出了黄河气势磅礴,勇不可挡的气度和力量。 7.诗歌中反复出现“啊!黄河!起了什么样的作用”? 答:“啊!黄河!”反复出现,把歌词分为三个层次:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。

8.总结:诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?他借歌颂黄河表达了什么感情?

答:诗人从以下几个方面赞美黄河的英雄气概: (1)黄河的自然特点:气势磅礴,惊涛澎湃,万丈狂澜 (2)黄河的地理特征:九曲连环,延绵万里;

(3)黄河对中华民族的贡献:文化摇篮,英雄辈出,民族屏障,激励民族精神。

表达情感:诗人通过赞美黄河来歌颂中华民族一往无前,不屈不挠,英勇无畏,伟大而坚强的民族精神。激励广大中华儿女奋发向上,积极进取,保卫黄河,保卫祖国! 9.文章的最后两句话运用了什么修辞手法?有什么作用? 答:运用了反复的修辞手法。,歌颂了黄河伟大而坚强的精神,强调了中华儿女学习黄河伟大而坚强的而精神的信念和决心。

(四)主题归纳

1.当我们面朝大海,观看者潮起潮落,浪花一次次的拍打着沙滩,又一次次的退下,我们能感受到应该学习浪花那种坚持不懈,不屈不挠的坚韧。那么,当我们面对着气势磅礴,壮观的黄河时,你又有什么感受呢? 2.诗人通过赞美黄河来歌颂中华民族一往无前,不屈不挠,英勇无畏,伟大而坚强的民族精神。激励广大中华儿女奋发向上,积极进取,保卫黄河,保卫祖国!

(五)结束语

黄河是中华民族的起源地,养育着一代又一代的中华儿女,我们伟大的中华民族在历史上能不间断的流传五千多年,黄河的精神在其中的作用是不可忽视的。新的时代,我们应该继往开来,发扬我们伟大的民族精神,以更辉煌,更骄傲的姿态立足于世界民族之林!奋斗吧,同学们!

《黄河颂》教案

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