教学目的：
一、懂得消息、通讯在报纸中的作用。
二、掌握消息与通讯的一些常识和阅读消息、通讯的方法。
三、继续培养读报的习惯。
四、进行爱国主义教育。 重点和难点：
一、研习消息的六要素和结构五部分，结合例文研习阅读消息和通讯的方法。
二、如何区别消息与通讯。 教学时数：二节
第一节
内容和步骤：
一、复习导入
二、提示：课文由正文和例文两部分组成。正文前部分介绍消息、通讯的知识，后部分介绍方法。
三、分析：
讨论：正文的一至四段可分两层，怎样分？
明确：第一段为第一层，说明消息、通讯的地位。余下的为第二层，说明它们的特征。 2．第一段的最后一句用的是哪一种表达方式？有什么作用？
——议论，揭示了前一句所介绍的消息、通讯的意义，说明它们在报纸中占主要地位。 3．文章怎样说明“消息”与“通讯”的。 （1）用解释概念的方法说明。（2）用比较的方法。 消息与通讯 同：用事实说话。
异：通讯的内容比消息详尽、具体、形象。
五、指导略读消息
（一）《奥运会第一枚金牌为我所得》
（二）概述这则消息的主要内容。
（三）提示：这则消息报道许海峰百步穿杨居魁首只用了三句话，而通讯
（一）则以较大的篇幅对许海峰夺金牌的事迹作了详细报道，下面我们学习这篇通讯，注意比较它与消息
（一）在内容表达上有什么不同。
——内容详尽、具体、形象，而消息
（一）的内容则简明扼要。 研究本文的表达方式：
本文以叙述为主，综合运用了描写、议论、抒情的表达方式。 小结本课内容。 布置作业： 1．解词
表现不俗 炎黄子孙 人头攒动 千里迢迢 冥思苦想 举不胜举 2．辨字组词
裔 缜 佚 赖 侠 矞 慎 轶 敕 狭 3．造句 独占鳌头 息息相通 语重心长 初出茅庐
第二节
教学重点：
一、消息五要素和结构五部分；
二、消息与通讯在表达上的不同之处；
三、阅读消息和通讯的方法。
四、精读消息
（二）和通讯
（二）。 教学过程：
一、检查复习旧课。
二、阅读消息要注意它的内容五要素和结构的五个部分。 内容五要素：时间、地点、人物、事件、结果。 结构五部分： 标题 主标
引标
副标
导语 主体 背景 有时暗含在文体里， 结语 没有明显标志。 阅读方法：
浏览，略读，精读。
三、通过精读消息
（二）和通讯
（二）来区别消息和通讯
