（一）自读自悟 1，自读自问 春的消息
一幅幅魅力四射的 早春图
风，摇绿了树的枝条，
枝条是风摇绿的？
水，漂白了鸭的羽毛 ，
鸭的羽毛是水漂白的？
盼望了整整一个冬天 ，
因为有冬天的存在，春天对于我们才更有价值 你看，春天已经到来！
春天来了怎么会不知道呢？
让我们换上春装 ，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山冈 ，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我高兴地捉住它，
又爱怜地把它放掉 。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃
，
小花朵，你还认得我吗 ？
你看我又长高了多少
！
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞
；
再去唤醒沉睡的溪流
，
听它唱歌 和它一起奔跑
。
跑累了， 我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀
，
是谁瘙痒了我的面颊？
啊， 身边又钻出嫩绿的小草
不换装行不行？
没有翅膀怎么飞？
谁在欢笑？
怎么“牵引”的？
怎么会“高兴”的？有多高兴？
多辛苦 的成果 “ 放掉”是为什么？
“雀跃”是什么样子的？
和小花怎么交流？
小花怎么知道“我”的生长情况？
这样的“等待”需要多大的耐心啊？
怎么“唤醒”怎么“奔跑”呢？
现在的阳光你要躺吗？
小草敢和我捉迷藏了 这得长的多迅速啊，哪
来的力量？
。
2，自读心得
春天很美，令人向往，惹人怜爱，每每都要依依不舍地惋惜春光短暂，好景不常。可是当我来到云南那个四季如春的“春城”，却看不到欣欣向荣的新鲜气氛，人们对季节的麻痹，穿着打扮显得陈旧灰暗。我才明白，春天现有的价值，是因为人们经历了冬天的漫长等待。我们难忘期盼的痛苦，也就难忘春天到来时的激动。所有的忍耐产生的毒素需要大量的冲动又疯狂的举止来冲刷。
（二）教学教案 （1），教材分析
本文是金波写的一首儿童诗，诗歌字里行间表现出对春天强烈的热爱之情。虽为现代诗体裁，但内容浅显易懂，贴近儿童的生活。凝练的词语还需要学生仔细揣摩，富有情趣的画面，需要学生调动想象能力去建构。 （2），教学目标
知识目标：会读陌生字词。
能力目标：有感情的朗读整首诗歌。 情感目标：体会春天的美好。 （3），教学过程 1，激趣导入 听《四季歌》
小朋友们 这首好听的的叫《四季歌》，那么一年中那个季节最秀丽鲜明啊？春天，给人美好的感觉。今天我们就来一起看看金波先生送给我们的赞美春天的诗歌《春的消息》。 2，自学初读。 熟悉陌生字词
注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。
请同学朗读交流，发现问题 3，配乐朗读，初步感受
4，学生自由提出问题，解决问题（预设如上）（对学生的问题进行星级评价，提高积极性） 5，再次朗读感受 6，课堂总结
古代诗人对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，请同学们课下继续收集整理。
