“让无力者有力，让有力者前行” ——再读张丽钧老师的《做老师真好》有感
杨柳雪镇中心学校
李小惠
最近，我拜读了张丽钧老师的《做老师真好》一书，深受触动。善待每一个孩子，“让无力者有力，让有力者前行。” 这是张丽钧老师体会到“做老师”的幸福秘诀，也是我读了张丽钧老师的《做老师真好》一书后最深的感触。原本平淡的校园生活，一切却因张丽钧老师的乐教善育，因她琢璞为玉的执著，变得如此多彩。张老师通过一个个鲜活的成长故事传达给我们教育的快乐。张老师会为舞台上“完美”的假唱而痛苦失望，为那个叫“勺”的女孩的变化而悲喜难抑……
善待每一个孩子，“让无力者有力，让有力者前行。”无论他是一棵小草，一根藤蔓，还是将来能长成栋梁之才的小树，都成了张老师关注的对象。张老师做到了这一点，所以每个孩子的成长都会给老师带来幸福和快乐。接下来，我联系自己的教育教学工作，谈谈我的做法和感受。班主任工作有点儿累累的，但作为班主任感觉快乐好像比做一般的学科老师也会稍多一些。
前几年，我参加的一次班主任培训中，听了一位专家老师的报告——对学生进行个案研究。觉得可以操作，从此，就尝试着开始做了。我觉得采取这也是尽可能善待班里每一个孩子，关注每一个孩子成长的有效措施。现在我任教四年级语文并担任班主任工作。这一级学生，我是从学生一年级入学开始接手的。根据孩子们的情况，我给几个孩子做了个案研究档案，平时关注他们的在校表现、跟同学的相处情况、各科学习和作业情况，经常跟各科老师、家长沟通孩子的表现，单独跟孩子聊天、谈心，给他们以鼓励和学习、习惯等方面的指导。班里的李思影、刘柏宇等同学很快由一个不爱读书、学习散漫、不完成作业、成绩落后的后进生成长为一名积极上进的优秀生。不过，班主任工作中也会有挫败感，我们班里的小哲，关注了四年，只是孩子长大了，比原来懂事了，也爱劳动了，就是不爱学习，学习成绩被同学们远远地落下了，很让人发愁。还有一个小女生小蕊却是表现越来越差；不按时完成各科作业。
我应该怎样对待我的这些孩子们呢？怎样做才能肩负得起家长把孩子交到我们手上的这份重任？只有全身心的付出，再付出，努力再努力。也只有如此，才对得起家长的信任，才对得起我们的孩子。善待每一个孩子，“让无力者有力，让有力者前行。”给孩子一片绿叶，将来，我们可能就会收获整个春天。“做老师真好！”一个微笑即可换来一片绽放的笑脸，何乐而不为？所以我也会说：“做老师真好！”
