《造型2》教学方案
课程名称：造型2
课程号 ： LMH1122005
第一周
一、教学目的: 造型2即平面构成是设计学的基础课程，是构成训练的重要组成部分。通过对理论的学习，基本掌握视觉元素中点、线、面的种类、性质、以及他们在平面空间中的构成种类，方式，研究形象与空间之间的关系。
二、教学要求: 让学生掌握平面构成的基本原理，认识造形观念，实验构成的思维方法。以实际教学的形式，让学生借助每一个构成课题，以自已亲身的体验，实践与思考，启迪造形创作意念，发现构筑新形式的方法，从中提高创造能力，审美能力与表达能力。
三、教学时数：总学时：8学时 理论：3学时，实践：5学时
四、教学重点;视觉元素中的点、线、面的种类、性质以及要认识到平面构成学科在现代设计领域中的重要性。。
五、教学难点：寻找具象的点、线、面，并运用构成的语言组织画面。
六、教学方法: （1）在教学上采用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握平面构成的要领。
(2)以作业集体讲评的形式近一步引导学生明确对基本设计原理的认识，提高学生灵活运用原理合理安排画面的能力。
七、主要参考书目
（1）《清华大学美术学院设计基础教程：平面构成》洪兴宇、文涛，安徽美术出版社
（2）《二维设计基础——平面构成》成朝晖，北京大学出版社 （3）《新平面构成》洪兴，辽宁美术出版社
八、作业：
1.点的构成 五张 (尺寸：20×20cm)
2.线的构成 五张 (尺寸：20×20cm) 作业要求：运用点、线、面元素及形式美的法则做到有意识的排列。
第二周
一、教学目的: 旨在培养学习者在平面空间中，对基本视觉元素的认知能力、分析能力、构想能力、表现能力、创造能力，力求在造型艺术规律与形式美学法则之间，多角度地思考造型元素与空间关系的一系列问题，以建立符合设计需要的思维方式和基本表达能力。
二、教学要求: 使学生掌握和了解平面构成的构成形式，训练和提高二维空间的形象创造能力和理性的造型能力，并能够运用平面构成的构成形式组织画面、表现画面。
三、教学时数：总学时：8学时 理论：3学时，实践：5学时
四、教学重点: 平面构成的形式美法则。
五、教学难点：在具体设计中发挥想象，自由的运用平面构成形式和形式美法则组织画面、构成画面。
六、教学方法：在教学上运用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握平面构成的要领；在教学手段上采取理论讲授、作业点评、作品欣赏等形式。并根据学生对本节课具体掌握情况具体指导，使他们尽快掌握难点。
七、主要参考书目
（1）《清华大学美术学院设计基础教程：平面构成》洪兴宇、文涛，安徽美术出版社
（2）《二维设计基础——平面构成》成朝晖，北京大学出版社
（3）《新平面构成》洪兴，辽宁美术出版社
八、作业： 1.面的构成 五张 (尺寸：20×20cm)
2.点、线、面的综合构成 五张 (尺寸：20×20cm)
第三周
一、教学目的: 旨在培养学习者在平面空间中，对基本视觉元素的认知能力、分析能力、构想能力、表现能力、创造能力，力求在造型艺术规律与形式美学法则之间，多角度地思考造型元素与空间关系的一系列问题，以建立符合设计需要的思维方式和基本表达能力。
二、教学要求: 使学生掌握平面构成的基础理论知识，以较为理性的训练方法去学习并掌握造型的各种要素，从而达到更加准确的表达图形。并通过平面构成的学习了解图形在设计中的运用，培养学生对视觉的创造性思维方式。
三、教学时数：总学时：8学时 理论：3学时，实践：5学时
四、教学重点: 形、骨骼、正负形
五、教学难点：图底关系 骨骼
六、教学方法 : （1）在教学上采用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握平面构成的要领。(2)以作业集体讲评的形式近一步引导学生明确对基本设计原理的认识，提高学生灵活运用原理合理安排画面的能力。
七、主要参考书目
（1）《清华大学美术学院设计基础教程：平面构成》洪兴宇、文涛，安徽美 3 术出版社
（2）《二维设计基础——平面构成》成朝晖，北京大学出版社 （3）《新平面构成》洪兴，辽宁美术出版社
八、作业：
1.正负形构成 两张（ 尺寸：20×20cm）；
2．以一个单体为基本元素运用构成的形式法则做不少于9张的系列作业 （尺寸：12.6×12，6cm）
第四周
一、教学目的:
旨在培养学习者在平面空间中，对基本视觉元素的认知能力、分析能力、构想能力、表现能力、创造能力，力求在造型艺术规律与形式美学法则之间，多角度地思考造型元素与空间关系的一系列问题，以建立符合设计需要的思维方式和基本表达能力。
二、教学要求: 使学生掌握平面构成的基础理论知识，以较为理性的训练方法去学习并掌握造型的各种要素，从而达到更加准确的表达图形，并通过平面构成的学习了解图形在设计中的运用，培养学生对视觉的创造性思维方式。
三、教学时数：总学时：8学时 理论：3学时，实践：5学时
四、教学重点: 形与空间的构成形式
五、教学难点：重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比
六、教学方法：（1）在教学上采用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握平面构成的要领。(2)以作业集体讲评的形式近一步引导学生明确对基本设计原理的认识，提高学生灵活运用原理合理安排画面的能
4 力。
七、主要参考书目
（1）《清华大学美术学院设计基础教程：平面构成》洪兴宇、文涛，安徽美术出版社
（2）《二维设计基础——平面构成》成朝晖，北京大学出版社
（3）《新平面构成》洪兴，辽宁美术出版社
八、作业：
1、从重复、近似、渐变等七种构成中任选三种构成形式做3张作业； （ 20×20cm）
2、肌理构成6张作业。（12.6×12，6cm） 5
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