一 名词解释 （每题4分，共20分）
1体育（与健康）课程：体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。
2体育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后三个部分。
3健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。
4社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
5体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。 二 填空题（1－15题每空0.5分，16－22题每空1分，共45分） 1体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为a 精学类教材 b简学类教材
c.介绍类教材 d锻炼类教材 四类教材层次。
2体育（与健康）课程价值主要表现在a.增进身体健康 b_提高心理健康水平
c.增进社会适应能力 d.获得体育与健康知识和技能 四个方面。
3体育（与健康）教学中思想品德教育的途径为a.体育（与健康）课堂常规
b 体育（与健康）教材内容 c课的组织教学 d突发事件处理。 4体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a运动参与 b运动技能 c 身体健康
d 心理健康e社会适应 五个学习领域，五个学习领域 f相互联系 g.相互影响
5 a 国家 b地方 c 学校 三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。
6《学生体质健康标准》从a形态 b机能c素质 三个方面综合评定学生的体质健康状况。
7体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是a根据“健康第一”的指导思想
b 根据水平阶段的学习目标 c 根据学生的不同的需求。 8体育（与健康）课程教学选择内容的基本要求是a 健身性 b 科学性 c 兴趣性
d 实效性e.简易性 f 地域性 。
9体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是a 实践性b 灵活性 c综合性
10体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为a 随机分组 b 同质分组
c 异质分组 d 合作型分组 e 帮教型分组 f 友伴型分组 11体育(与健康)课程标准加强对学生的指导，要求学生运用a 自主学习b 合作学习
c创造性学习d探究式学习e 延伸性学习f信息化学习g 评价式学习等七种学习方式进行学习
12体育（与健康）课程学习评价的目的是a了解学生的学习情况与表现，以达到学习目的的程度 b 判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学 c 为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展 d 培养学生自我认识，自我教育的能力。
13体育（与健康）课程学生成绩评价的内容为a 体能的评定 b 知识与技能的评定
c 学习态度的评定 d 情意表现与合作精神的评定 四个方面。 14体育教师教学评价主要对教师的a 专业素质的评价和b 课堂教学评价 两个方面进行综合评价。
15体育（与健康）课程资源包括a 人力资源 b 体育设施资源 c 课程内容资源d 课外和校外体育资源 e 自然地理资源 f 体育信息资源 六个方面。
16体育（与健康）课程标准中安全教育始于水平二 的 运动技能 领域。
17体育（与健康）课程标准水平三 中 运动技能 领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基础知识的。
18敢于进行难道较大的体育活动是从体育（与健康）课程标准水平三 中 心理健康 领域中开始要求的。
19使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育（与健康）课程标准水平四 中 社会适应 领域开始要求的。 20使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育（与健康）课程标准水平五 中 运动参与 领域开始要求的。
21使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育（与健康）课程标准水平三中 社会适应 领域开始要求的。 22通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育（与健康）课程标准水平四 中 心理健康 领域开始要求的。 三 简答题（35分）
1 体育（与健康）课程教学内容选编的原则（5分） 1 与教学目标相统一原则 2 科学性（健身性和安全性）原则
3 可行性原则 4 趣味性原则 5与社会体育和地区体育特色相结合原则
2体育（与健康）课程的基本理念（5分）
1坚持“健康第一”的知道思想，促进学生健康成长 2激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 3以学生为中心，重视学生的主体地位 4 关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。 3体育（与健康）课程的目标是什么？（6分）
1增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能 2培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。3 具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。 4提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。5 发扬体育精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。
4简述体育（与健康）课程教学中场地器材布置几点要求（6分） 1场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢 2布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故。 3场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷。 4场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。
5体育（与健康）课程学习评价的注意事项（6分） 1制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况。2根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。3在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。4由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。5 对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。
一、填空（每空１分共２０分）
1、学生前后重叠成一行叫 路 。左右并列成一线叫列。
2、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧 30厘米处计算。
3、铅球场地落地区是40度扇形落地区，其角度线为 5 厘米。构成标枪场地的起掷弧寛 7 厘米，其半径为 8米。
4、义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养面向现代化 面向世界 面向未来的人才和提高中华民族素质的战略措施。
5、学生是体育教学的主体。
6、体育课是学校体育各种措施的基本组织形式。
7、体育器材 场地是上好体育课和开展课外体育活动的物质保证。
8、实现学校体育目的任务的基本途径体育教学 体育锻炼 运动竞赛
9、运动技能形成的三个阶段是粗略掌握动作阶段 改进和提高阶段 动作巩固运用自如阶段
二、选择填空（每题1.5分共15分）
1、分腿腾越（纵放器械）是（高中男 ）生考核内容。
2、体育课出勤及课堂表现占体育课成绩考核的（10% ）
3、体育课免修的条件是（有医生的证明
4、体育教学内容分为基本部分和选用部分，其中选用部分站整个教学内容的（ 30%。
5、体育教学中的“主导”指的是什么（教师 ）？
6、投掷项目的技术一般包括几个阶段（ 4 ）？
7、田径比赛全能项目中的径赛项目，起跑犯规应几次罚下（ 3 ）？
8、中国奥委会为了抗议企图制造两个中国的图谋，于哪年退出了国际奥委会并与其中断了一切联系（ 1958年 ）。
9、八个球队进行单循环比赛，需比赛几场（ 28 ）
10、在跳高、跳远、三级跳远比赛中，每次试跳的一般时限为（ 1分钟 ）。
四、名词解释（每题3分共15分）
1、身体素质：指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等
2、帮助：指给练习者以助力，使其体会到用力的时机、方向、幅度等，协助其完成动作。
3、体育教学：是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程
4、篮球三分区：3分投篮区：即以球篮的中点垂直线与地面的交点为圆心，以此为6.25米为半径,画一个半圆的弧,弧线以外的区域叫篮球比赛3分区
5、拳：四指卷拢,拇指屈压于食指中节,拳面要平,任何四指不准凸出拳面
五、简答题（每题4分共20分）
1、锻炼身体身体要遵循的科学原则有哪些？
（1）全面锻炼的原则（2）坚持经常的原则（3）循序渐进的原则 （4）因人而宜的原则
2、什么是运动外伤？说出其中两种。
由于外力的作用使皮肤、肌肉、骨胳等受到伤害，称为外伤。外伤包括擦伤、挫伤、
肌肉损伤、关节韧带扭伤、脱臼、骨折等
3、中学生体质综合测试和评定的工作是由谁来完成的？它包括哪几个方面？
是由校医和体育教师共同完成的。 （1）形态机能：身高、体重、胸围
（2）机能指标：肺活量、安静脉搏 （3）身体素质和运动能力指标：速度、耐力、灵敏、力量、柔韧 。
4、中学体育教学的目的任务是什么？
目的是：增强学生体质，促进身心发展，使学生全面发展，成为祖国的建设者和保卫者。
（1）全面锻炼学生身体 （2）掌握体育基本知识、基本技能、基本技术
（3）向学生进行思想品德教育
六、问答题（共20分）
1、什么是体育教学方法？说出其中三种。（6分）
体育教学方法是指在教学过程中，完成体育教学任务的途径、手段和方法。
常用的体育教学方法有：语言法、直观法、完整与分解法、练习法、游戏与比赛法、预防与纠正错误法等
2、体育教学原则有哪些？（7分）
自觉积极性原则、直观性原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理的运动负荷原则和巩固提高原则
3、确定体育教学内容的原则有哪些？（7分） 教育性原则、符合生理特征的原则、符合学生心理特征的原则、理论与实践相结合的原则、继承和发扬民族传统体育的原则、统一性与灵活性相结合的原则、
教师的语言要富有哲理，能使学生在学习过程中潜移默化的受到德育、美育的熏陶。不同的学科具有不同的术语和共同的哲理。因此，在教学过程中，有的同学对体育缺乏正确地认识，锻炼积极性不高，可用“生命在于运动”等语加以引导；有的成绩不理想，又想一口吃个胖子，可用“冰冻三尺非一日之寒”，“欲速则不达”等加以安慰；有的同学完成动作干净利索，美观大方，可用激励性语言加以表扬。博大精深的中国文化，要善于利用它，激发学生的锻炼热情，上好每一节体育课。
鼓励语言要多样化,灵活化,要针对不同对象的不同表现.比如,对很少得到表扬的差生,简单说一句:太对了!太好了!VERY GOOD等,他们就会觉得很高兴.而对那些经常吃表扬的学生,要鼓励地有技术含量一点,比如对他回答中最精彩的部分加以特别肯定,让他觉得你确实是"识货",而不是敷衍应付的鼓励.还要避免盲目鼓励.有的学生答案和思路都不正确,可以从勇气方面和灵活方面加以肯定和鼓励,但不能鼓励他继续错误思路 篮球场地的画法 1确定球场的位置和方向后，先在场地正中画一条纵轴线，其长度不少于28米，并以纵轴的中点为圆心，以1．80米为半径画出篮球场的中圈。
2在纵轴的两端轴，距中点各14米的点上，分别画出垂直于纵轴线的两条15米长的端线。端线的中点必须是纵轴线与端线的交点。 3分别连接两条端线的端点，画出平行于纵轴线的两条边线。 4连接两条边线的中点画出中线。中线的中点应与纵轴的中点重合。中线两段应超出边线各15厘米。
5从两条端线的中点，分别沿纵轴线向内丈量5．80米即罚球线的中点，并画出与端线平行的两条各3．60米长的罚球线。以罚球线的中点为圆心，以1．80米为半径画圆，在限制区内半圆应画成虚线。 6从两条端线的中点沿端线向两侧各丈量3米取出两点，分别把两点与罚球线的两端相连，画出限制区。
7分别在限制区的两条斜线上画出与斜线垂直的分位线构成三个位置区。三个位置区的宽度均为85厘米，第一位置区沿斜线到端线的距离是1．75米，第一位置区与第二位置区之间是40厘米的中立区。分位线长度均为10厘米。8分别以两个篮圈的中心垂直线与地面的交点为圆心，以6．25米为半径(包括线宽5厘米在内)，各画出半圆弧线，两端分别画平行于边线的1．575米长的线与端线相交，构成三分投篮区线。
以2.135米为直径画圆，以其中点为圆心O，面对投掷方向在圆内画一条直径，交圆周于A、B两点；过O作一条直线OC=10米并垂直于AB；过C作一条直线DE平行于AB，其中，CD=CE=3.64米;连接O和D点、O和E点，并延长OD、OE。则角DOE为40°角的扇形为铅球落地区。
一、填空题（每空1分，共计20分）
1、体育与健康课程是一门以 练习为主要手段、以增进中小学生
为主要目的的必修课程。
2、评价一个人的健康状况要从、和 等三个方面去评价。
3、运动参与是指学生主动参与体育活动的 与 表现。
4、肌肉工作时的直接能源是 ，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
5、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着 的作用，关节是运动的 ，肌肉收缩是运动的 。
6、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由 的生理机制决定的。
7、、、是学生体质健康标准的必测项目。
8、由一列横队变成二列横队时，应先 报数。
9、耐久跑中的途中跑，要求 的节奏与 节奏相配合。
10、三级跳远由 助跑，沿 线向前的连续三次跳跃组成。
二、判断题（每题1分，共计10分）
1、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。 （ ）
2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转。 （ ）
3、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。 （ ）
4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出；。 （ ）
5、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。 （ ）
6、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。 （ ）
7、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。动作有一步急停和两步急停。 （ ）
8、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。 （ ）
9、长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。 （ ）
10、重力休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。 （ ）
三、简答题（每题4分，共计20分）
1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？
2、体育锻炼应遵循哪些原则？
3、简述体育运动对运动系统的影响？
4、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？
5、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程。
四、分析题（15分）
根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。请注意目标的明确，重点与难点的把握、教法与学法的创新。（简案） 1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。
（ × ）
2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。
（ × ）
3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（ √ ）
4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（ √ ）
5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（ × ）
6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。
（ √ ）
7．人体下肢长有几个长度： （ D ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
8．人体在运动过程中能量的供给有几种：
（ C ） A．1种 B．2种 C．3种 D．4种 9．人体速度素质发展最快的敏感期： （ B ） A．8－9岁
B．10－13岁
C．14－15岁
D．16－17岁 10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时： （ D ） A．1年 B．2年 C．3年 D．4年
二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）
1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是 课程（堂）教学 。 2．把教学的本质定位为 交往 ，是这次课改对教学过程的正本清源。
3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和 生命化教学 理念。
4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和 运动负荷 规律。 5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容 和教学条件。
6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要 的，后天训练是 重要 的。
7．有人断言“选材成功意味着训练 成功一半 。” 8．力量是指人体克服阻力的 能力 。
9．速度素质包括反应速度、动作速度、位移速度 。 10．没有疲劳的训练是无效 的训练，而疲劳不能恢复的训练是 危险 的训练。 11．新课标中规定小学一至 四年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节体育课。
12．《课标》中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。
13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。
14．在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。 15．在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。
三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）
1．学习方式
学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。
2．体育教学模式
体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。 3．快乐三要素
简单的，没有附加条件的，发自内心的。 4．生物年龄 指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。 5．运动训练
凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。 6．健康
指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。 7．运动指数
课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。 8．诱导性练习
体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。 9．体适能（体能）
指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。 10．练习轨迹
指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。
四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）
1．在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？
①积极地旁观；
②给学生以心理上的支持； ③培养学生的自律能力。
2．教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？
①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。 3．什么是乳酸能？
人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。 4．体育课程改革的基本思路是什么？
①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；
②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；
③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；
④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；
⑤以人为本，重视学生的主体地位；
⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；
⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。 5．近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？
身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。
五、问答题（5小题，每小题8分，共40分） 1．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。
①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。
2．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？
①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；
②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；
③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；
④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；
⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。 3．如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。
把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。
例：某运动员百米成绩11’’，全程跑49步，则有： A 全程平均步幅＝距离／步数＝100M／49＝2.04M B 全程平均步频＝步数／时间＝49／11＝4.45步／秒 C 全程平均速度＝距离／时间＝100M／11＝9.09米／秒 4．在小学阶段的体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”的关系，举例阐述。 （略）
5．“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？
依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。
要求：①制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；③在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。
