《教师的20项修炼》读后感
罗叠开
本学期，学校发了一本书，要求教师学习。是郭元祥教授的《教师的20项修炼》，是作者用10年时间才写完的一本书, 是教师值得用一生去“读”的一本好书，真的让我懂得教师的职责和修炼原来有着这么大的一个学问。这本书有太多的细节、太多的感动、太多的魅力、太多的艺术,需要我们去追逐、去领会、去反思、去品悟。
这本书共包含三篇：
一、修炼教师形象；
二、精炼教师生活；
三、锤炼教师专业。教师的形象主要是教师要修炼自己的服饰、微笑、语言、习惯、宽容、德行、智慧和情感；教师生活的修炼是教师的规划、阅读、研究、反思、写作和幸福；教师专业的锤炼是指以生为本，课程意识，跨越边界、教学艺术、寻找声音和教育之梦，共20项修炼。每一项修炼都让我们受到启发和深思,它像一面镜子,照出了我们平日自己在日常的教学和教育工作中哪些地方不完善,读罢此书,我惊讶地发现，原来自己还有那么多的地方做得不够完善。
每个修炼甚至都可以成为我们今后教育教学工作的指领,但对教师的阅读这一节,我感受更为深刻。这让我的思想慢慢地发生了一些变化。古人云：见贤思齐，是呀，别人能做到的事，我为什么不行呢？我一遍一遍不断的追问自己，在追问中，我开始强烈的要求摆脱原有的生活轨道，我要提升自己！
于是，我开始认真的观摩名家的课堂，每次看到一些精彩的设计，巧妙的引导，大方得体的教态，回来都要偷偷的尝试，收获了和名师同样的教学效果，便欣喜不已，遇到一些波澜不惊甚至是无法收场时，难免有一份失落，虽说失败多于成功，但是我的教学经验却也不断地得到积累。与此同时专家的报告也让我窥到得一些课堂背后的东西，听黄爱华讲他的教育人生，明白了“预设对课堂的决定作用”，知道了备课的重点在于研究学生，体会到教育的真谛„„
朱校长提出创建书香校园，让我看到了他们的成长之路：与书相伴，用书香润泽生命。教师的阅读——过一种阅读的生活。因为阅读不只是去读，更重要的是自我觉醒，阅读让我明白了读书不只只是让眼睛去享受文字，更应该让我们用心灵去理解和体悟。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”离开了书籍，人类不可能进步，因为书籍是思想的宝库，是智慧的魔盒。中国的谚语说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在中国古代，黄金和宝玉，一个代表尊，一个代表贵，说明在书籍中能获得尊贵。我热爱这份工作，也曾经迷惘过。日复一日的工作，自然有了职业倦怠感。面对倦怠，教育书籍让我及时调整了心态。是呀！教育书籍却可以成为我贴身的朋友，也是我的精神需要。世界上的每份工作都是重复性的工作，面对重复，只有热爱它，用心做，才能做好。通过阅读可以来拯救自己，我们的孩子在我们的教育中茁壮成长，如果我们不去进补自己的知识，我们还能胜任这个教师的职位吗？在课堂中，我们要应付学生形形色色的问题，如果不自己充电，我们也会落伍，经受不起学生的问。因此当我们在工作之余去阅读，既能放松自己疲惫的身心，又能为自己充电，提高自身修养。
阅读完这本书用不了太多的时间，但是他给我的教育，我想学习应该是一辈子的。作为新世纪的教师，我意识到，要想成为一名优秀的教师，必须不断升华自我，发展自己的反思能力，走专业发展的道路。都值得用一生去“读”这本书，学以致用。
我深切的感受到阅读对我成长的帮助——阅读给了我教育教学的底气，帮我打造出实效的课堂；阅读给了我专业化发展的恒久动力，促我快速成长；阅读给了我充实精彩的教育人生，让我沉醉其中。与书相伴，快乐前行！
