数学教学常规检查反馈总结
检查情况如下
一主要优点：
1.大多数教师教案能根据学情，课型，重点突出，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。每课时批注多增加教学环节多，当堂达标题数量多质量高能紧扣教学目标设计形式多样的巩固练习题。
2.大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师能超备课。
3 .大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。在备课方面较好的教师有；张平， 杨其敏王伟易东华杨梅王娜种振华 。
㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
⑵设置作业有层次：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
⑶批改作业有实效：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。作业批改较好的教师杨其敏胡霞杨梅张平
（4）同步 实践 大演草作业 ，表现最好的班级4.14.2
班。全班学生的书写认真、整洁，实践作业设置不在以数学题为主，体现实践作业的实效性，并画有美丽的图案，望全体
老师学习推广。
二、存在问题：
1、个别教师教案简单空洞，缺乏实用性。批注少，教后记没有针对性，存在应付现象。没有真正钻研教材，研究教案，教案利用价值不高。
2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。
3、一部分学生的作业习惯差，书写和作业矫正效果差。
三、建议
1.加强备课实效性研究，认真钻研教材、教参精心设计教案
吃透教材努力提高课堂教学效率.
2.精心设计学生练习题，练习题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。
3.学生的书写还没有引起教师足够的重视，要提高学生的书写。
4.从所有作业批语看，鼓励性语言仍是单一。
5.批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
6.对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
7.抓学生习惯养成教育，培养学生认真听课认真完成作业的习惯。
