青年教师岗位练兵
——常州之行随感
在常州市实验小学有一种教研活动叫岗位练兵，岗位练兵是常州实小为35周岁以下的青年教师专业成长而搭建的一个平台，按学科分成各组。每组都有具体的活动时间，如语文是单周一，数学是双周三。
岗位练兵分成三轮。第一轮，评课；第二轮，上课；第三轮，交流教学反思。
第一轮：青年教师首先要观看教学录像或听课，一般不超过三节，选择其中的一节进行评课。听完后就集中写评课内容，时间半小时。接着每人有十分钟的时间进行评课陈述。最后由学校的专家组（由校长、学科带头人以上的人员组成，人数5人左右。）进行评定，评出等级，排出顺序。
第二轮：青年教师进行上课，上一天晚上告之上课的内容。内容是统一的，根据同组教师任教的年级段，折中选出一个内容。按抽签顺序逐一登台执教，专家组全程听课。课听好后专家组进行合议，排出顺序，定好等级。如果有的课堂教学存在的问题比较大，就会通知执教的老师重新备课，再次锻炼，直到满意为止。
第三轮：青年教师进行教学反思交流，每人反思自己在教学中的得失。有时也会围绕一个专题进行沙龙研讨。
参加了常州实小数学组的岗位练兵活动，感受颇深。
一、领导重视。数学组共六位教师，从早晨一直上到下午，我们发现三位校长（都是教文科类的校长）全程参与，放下了手头的一切工作，始终没离开半步。据说其他学科进行活动时三位校长也都全程参与，实在难得。当然苏南的学校不愁钱，他们实行收支两条线，收入全部上缴，学校的支出统一由教育局下拨，包括每人每年三万二的奖金福利，政府给一万七，教育局给一万五,所以，他们有更多的时间和精力参与学校的教研活动，学术交流等。你会发现这里的校长都是科研型、学者型、专家型的。
二、教师认真。虽然老师们只有一个晚上的准备时间，教材又不熟悉，但她们都准备了教具，制作了课件，有的还很精美。我特地了解了一下，都是她们自己动手做的，没有外援的帮助。他们每位老师都会制作课件、演示文稿等，所以这里不设电教室。尤其是她们在没有团队帮助的情况下对教材的解读比较到位，课堂教学比较流畅。有的老师虽然刚工作了三四年，但解读教材的能力远远超出了我们的想象。
三、过程实在。三个环节，一着不让，整个流程下来，老师们会有很大的收获。尤其是课堂教学部分，发现不满意的，不是轻易放过去，而是严格要求，再备再上，直到满意为止。
事实上，青年教师就是在这样一轮又一轮的岗位练兵活动中成长起来了，不知不觉中你会发现她们变了，变得更加成熟，更加自信，更加睿智，更加大方。她们会在更大的舞台上为学校捧回一个又一个荣誉。
