2016年3月份作业、教案检查总结
从本学期开学,我校开始使用电子教案,和统一印制课堂作业。那么在实施与使用的过程中还存在哪些问题和困惑呢?我校于3月30日对电子教案使用情况及课堂作业完成情况进行了摸底检查,具体情况如下:
1、教案
电子教案纸质版装订精美,使用方便,功能齐全。教案均有教案目录、进度表,教案有页码和节数标注。教案目标明确,重难点突出,课堂准备充分,每节教案都有课件,教学方法得当,学法灵活。教师在使用的过程中对以上内容进行了补充和完善,使之更加符合文本,贴近生活。
使用时教师对教学流程的内容进行了个性修改,对不符合的内容进行了剔除,不完善的部分进行了补充,不符合自己教学模式的环节进行了修改设计,绝大多数教师能提前备课。
教学课件设计部分,多数教师进行了标注,使之在使用时更方便、更实用、更能把教学内容联系起来。
多数教师对板书设计进行了个性修改,更能体现本节课的重难点知识。
多数教师能精心设计课堂检测题,体现科学性、知识的梯度性和重难点知识的检测把握。题型灵活多样,题量适中。
每节教案后都有教学反思的版块,教师都能根据自己的实践写体会,广交流。 建议:
(1)部分教师对教案的个性修改没有跟上进度,希望能及时备课,并能及时修改和标注。
(2)要及时进行教学反思
(3)要灵活使用课件,熟练掌握设计能容。
2、作业
本学期中心校统一组织教师对课堂作业进行了设计,并且统一进行了印刷。我校教师在使用与批阅时能做到,批阅及时能正确使用批改符号,有点拨或激励性的评语。教师对学生错误处进行了2次批阅。
学生能认真完成课堂作业,规范用笔,书写认真。错误题或字进行了改正。
作业装订整洁,美观,使用方便。
建议:部分作业的题量小,以后设计时要把握住。部分作业内容还需完善。
《3月份作业教案检查总结.doc》
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