百家湖中学学习体会
铜闸初中：俞俊峰
3月19，在校领导的带领下我们
七、八年级班主任和全县其它四个兄弟学校的班主任们一道来到南京百家湖中学，学习该校“班主任管理和班级文化建设”的精神和成功之处。百家湖中学名班主任工作室负责人吕克林副校长做了题为《班主任团队建设》的讲座 ,生动形象的为我们展现了“以德为魂，以人为本，以质为根，以学为纲，以研为先，以特为翼”的学校管理理念，和“正德启智，负责向善”的学校精神，“以生为友，身正为师，以师为朋，德高为范，以校为家，教勤为上”的教师共同价值理念。
在短短几年时间里，学校在全面推行“和”文化建设中取得了巨大的成功，达到了“让每个学生都拥有成功的机会，让每个教师都拥有创新的舞台，让每个家庭都拥有回报的欢乐”，使这种文化瞬间变成了“百家湖文化和百家湖精神”。
在副校长吕克林的讲座中，有一点让我印象深刻，现代的德育真的应该先了解学生的内在需要，再来激发学生内在的动机，发挥学生的主动性，让学生进行自我教育与同伴互助教育，使教育的效果最大化，这比班主任天天给学生洗脑有用的多。其次，吕校长提出了班级教育理念：人是环境的产物，环境是最大教育的力量。这就要求我们理清班级文化建设的工作理念，作为班主任我们应该 1
把管理学生外在行为转化成关心学生思想、追求价值趋向；关心个别问题学生转化为关心整个班集体；处理问题、解决问题转化为营造班级凝聚力、向心力。
百家湖中学，每个班30人左右，虽然事先已经了解他们的班级文化很有特色，但一走进教室，我还是被深深吸引，教室里文化的布置处处都有亮点，首先，教室后墙有一排1米高的柜子，共有45个小柜，分给每个学生放书本和个人物品，后墙黑板的两侧是书柜，都摆放了很多的图书，多的班级有
四、五百本，经过了解一部分是学生自带，一部分是学校提供，还有学生个人资料夹，里面由学生自己收集成长的足迹，有书法，绘画，成绩记录，随笔等等，书柜里还放着有本班特色的手工小制作，盆栽，再来看看墙上，有学生展示自我的照片墙，有同学们互相鼓励的留言墙，有给每个小组或个人打分的评比墙，还有的墙上贴着给学生放松时观赏的三维立体图，只要可以利用的地方都被利用起来，最后再看看教室前墙上张贴的值日表，每位同学负责事情非常详细，而且都是学生自愿领取分工，再由老师完美、细化，总之，教室里的点点滴滴，每个细节都能看出班主任的用心，细心，尽心。
参观结束后，我们听了区优秀班主任付乐老师为我们做了《班级的良性发展》的班级管理经验介绍的报告。报告从班级文化的确定、班徽班歌的设计，到班级风气的形成、学生的自主管理和自主
发展，其中给与了我们很多的启示，很多时候我们都在考虑怎么样来培养现在孩子们的责任心，在实施的时候我们会遇到很多困难和挫折，发现现在的孩子怎么就这么没有责任心，于是我们就气馁了就放弃了，其实是因为我们没有抓住学生的心，任何事我们都应该从学生他们孩子的角度来思考，说说大道理人人都会，孩子也知道，但是如果我们抓住了他们的兴趣，那么就可以事半功倍了，这里我觉得付老师“星光灿烂”个人、小组军衔制晋级评价方案做法相当之好，利用他们的兴趣在不知不觉中培养了学生的责任心和爱心，在很多方面我们可以借鉴这一方式。
作为一个年青教师，我还有很多需要学习的地方，作为一个年青班主任，我更需要沉下心钻研教育、班级管理的方法，百家湖中学一行我收获很多，当然，教育不能生搬硬套，应认真思考，将百家湖中学的一些先进方法融入到自己的教育教学中，我会继续学习，博采众家之长，在班主任工作中逐步成熟起来。
