联珠一小中心校高年级语文组教研工作总结
(2010——2011)学年度
时间转眼即逝，一学年的时间又一晃而过了。回顾本学年的工作，有苦有，有花有果。我们语文教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面，现将一年来我们语文教研组的工作情况总结如下：
一、电子备课，集思广益
本学年的下学期，我们高年级语文教研组决定尝试集体备课的模式，以电子版本的形式进行有效备课，一改为应付检查而抄教案的历史。老师们利用假期的时间就开始分工，按单元先自主进行备课，然后将教案归类整理，教师们集体再进行审核后，装订成册，印制成我们高年级内部试用的教案，形成了自己的教学风格，真正迸发出了思维碰撞后智慧的火花，营造了集思广益，资源共享的教学氛围。
二、愉快教育“家长汇报课”收实效 有效实施 “愉快教育”的教育教学方法研讨探究，是我们学校新的尝试。促进家校合一教育孩子是我们共同的目的，为了将家庭教育与学校教育紧密的结合在一起，让家长走进学校，了解学校教育，支持学校教育，参与学校教育。学校要求每个班的语数教师每学期必须向家长上一节汇报课。这是联珠一小在教育改革中的又一个新举措，又一次大胆的实践与尝试。为了使活动能够有序、有效的开展，我们在领导的指导下积极做好准备工作。我们高年级语文组的李忆、郭琳、李定美三位教师踊跃承担了“家长汇报课”的授课任务。于 2011年3月28日下午第三节课，高年级语文教研组的十位语文教师在学校领导李校长的亲自带领指导下，在教师会议室进行五年级语文家长汇报课的集体备 1
课。授课的三位教师先分别进行说课，然后教师们针对每位教师的教学设计，积极发言，献计献策，集思广益，共探索，实现了资源共享，共同进步的目的！也真正体现了我们联珠一小互帮互学，积极进取的和谐发展的氛围。
2011年3月30日早晨，联珠一小的多媒体教室里，坐着许多特殊的“学生”，他们中有须发苍苍的老大爷，也有怀抱孩子的母亲，很多家长是从离校十几公里的农村赶来的。他们就是来联珠一小听课的学生家长——一群特殊的“学生”。三堂汇报课结束后，近百名家长分别参与本班教师及听课教师一起评课，并对学校工作提出了宝贵的意见和建议。一位家长激动地说：“老师的课讲得太好了，觉得自己为能够参加这样的活动而感到自豪，我仿佛又回到了童年，真感谢学校给我们这样的机会。感谢老师的精心准备和真心付出......”一位家长深情地对领导提出了意见：“希望学校多举行这样的活动，让孩子能与关心他们的所有人共同学习，快乐成长......”活动收到了很大的成效，这是家庭教育与学校教育的一次热烈拥抱。
三、共建校园网站，扩大宣传力度，实现资源共享
随着校园网站的建成，高年级语文组的老师们虚心学习相关网站建设的内容，积极参与培训，努力尝试上传自己的教学资源，丰富网站内容，积极参与学校热点论坛。老师们利用课余时间进入学校网站学习交流，借鉴他人优秀的教育教学经验，不断提升自身素质。校园网站得建成扩大了学校的宣传力度，实现了资源共享的教学氛围。
四、教学教研活动，扎实有效
课堂是素质教育的主阵地，“上好一堂课”是教师的基本素质。本学期我们教研组针对语文教学中的重点、难点——开展以“有效提高学生阅读能力”为主题的“阅读教学”教研活动。分别由李忆老师、李定美老师、周琼芬老师、金卫利老师、高琅老师五位骨干教师承担了相关“阅读教学”的研讨课，用“研课—集体备课—授课—听课—评课—反思—完善——再上课的方式，着力打造了每一节不同课型的课堂实践活动，每堂课各有千秋，使我们对阅读教学有了更深层次的了解，真是受益匪浅啊！特别值得一提的是由罗开国老师承担的“作文教学”研讨课——作文的衣裳，一课得到了得到了上级领导和教师们的好评，
值得我们借鉴学习。 2011年5月27日下午第三节课，墨江联珠一小中心校高年级语文教研组的教师们齐聚一堂，只为一个共同的目的，那就是共同研讨“实施愉快教学 构建快乐课堂”的专题教研活动。我们的活动非常有幸邀请到了李校长参加我们今天的专题研讨活动。各位老师积极将自己在教育教学过程中的宝贵经验，教育技巧毫无保留的与大家分享，达到了我们共同进步，共同发展的目的。李校长也给我们提出宝贵的建议，为语文教育教学献计献策。老师们一致认为 “愉快教学”就是以激发学生的学习兴趣，增加学生的学习动力为先导，以实施寓教于乐，在愉快中学到知识为宗旨，并以减轻学生过重负担，全面促进学生的个性发展为目标的素质教育新思路。但是，愉快教学也并非是轻松教学，一味降低要求，减轻负担；课堂气氛活跃并不是让学生笑一笑，搞形式主义，而是要求教学内容有血有肉，有机融合在一起。愉快教学注重情感的投入，喜怒哀乐，让学生深受感染，获得鼓励和启迪，发挥出愉快教学的真正效果。只要教师精心备课，精心设计，精心组织教学，事事留心，处处注意，千方百计激发学生浓厚的学习兴趣，愉快教学的理想境界是能够达到的。我们的语文课堂也一定会焕发生机，我们的学生也一定会被语文陶醉的！
五、虚心学习，提高自我
教研组的教师们本着“三人行，必有我师”的学习态度，积极参与学校教导处组织开展的各个年级的教育教学研讨活动，认真听课、评课，取长补短。特别是在我校举行的全县小学语文课堂教学竞赛中，老师们不辞辛劳，刚走出教室，紧接着就步入了聚集着多少语文教学精英的竞赛课堂，虚心学习！现在老师们已经把听课学习当作是对自己的一次经验的补充，不再把听课当作是一项任务来完成了！
六、认真钻研，创建试卷库
俗话说“同行如冤家！”可是在我们这里没有这种说法，老师们想的是如何提高我们整个学校的教育教学质量，有好的教学方法，有好的材料，大家一起交流借鉴，逐步形成了“共同提高，共同进步”良好氛围！我们学校的五年级是新教材实施的第二届学生，对于新教材的教法更多的还是陌生。老师们积
极钻研，共同探讨，寻求有效的教学方法适应新课改。为了让孩子们能得到多方面多层次的训练，老师们一致同意利用休息时间按照各自的思路制一份语文试卷。经过大家的努力刻苦，现在在学校的网站已能下载到新教材五年级上下册的语文试卷。这条路我们还将一直走下去。
七、狠抓青春期教育工作 青春期是学生成长的重要时期。为了让孩子们能安全地、快乐地度过这一重要时期。我校高年级教研组于2011年4月25日下午第三节课，举办了一个青春期知识讲座。并有幸邀请到学校教科主任彭老师为五年级的一百余名女同学作题为《让青春不再迷茫》的青春期教育专题讲座。此外，学校高年级语文教研组的李忆老师和郭琳老师，还针对小学生的早恋问题，做了一个题为《莫让感情航船早早靠岸》的教育知识讲座，学子们细细聆听老师的讲解，并不时动手记下笔记，以达到学以致用的目的。通过对青春期卫生知识及处理早恋知识的学习，不但增进了他们对自身的了解，而且可以走出恐慌、焦虑和失常心理误区，过好快乐、健康、向上的每一天！
八、书法课训练“实”，收效“多” 自古有“字如其人”“书品如人品”之说，也就是说一个人的品德、学识、修养、性格等，都体现在字里。由此不难看出写一手好字对一个孩子的一生的着重要影响。学习书法有利于提高文化素养、开发智力、培养性情。书法还是一项重要的美育教育，幼儿学字，除学会执笔、运笔、笔顺、笔画、结构、简单的章法等知识外，不仅字写得漂亮，还培养了孩子精力集中、有耐力、自信等良好性格。为此，学校领导安排罗开国老师每星期为我们五年级五个班的同学上一堂书法课。
经过一学期的教学，本年级绝大多数的同学学习书法的积极性较高，书写渐渐由凌乱——公正——美观的趋势快速发展，教学效果实而有效。本学期期末，罗老师组织五年级的二百多名同学进行了一次大规模的书法比赛，对学生的学习情况进行一次摸底大阅兵，同时更有效地激发了学生学习书法的兴趣。最后，评比出了一个特等奖，四个一等奖，十个二等奖，十五个三等奖。还为
获奖同学颁发了奖状，并且合理利用学校宣传栏为学生搭建了一个展示自我的平台。从孩子们满脸的微笑，可以看到他们成功的喜悦，进步的快乐！
九、累累硕果在秋收
一分耕耘，一份收获。本学年六年级期末监测语文成绩可喜可贺，语文及格率、平均分在乡镇均排名第一；五年级的语文教学也受到了成效。
总之，本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏踏实实工作，实实在在做人。我们全组成员都能积极主动地完成学校的各项任务，真正做到了以学生为本，全面提高了语文教学质量，全面实施语文学科素质教育，努力开创了有本校特色的语文教育教学新局面。在今后的教育教学工作中我们定会再接再厉，争取在创辉煌！
联珠一小中心校高年级语文教研组郭琳
2011.7.30
