校本教研工作总结
在这个学期中，我参加理论学习、集体备课、上课、评课、总结反思等系列活动，了教研活动的规定内容。并把理论与实践进行了有机的融合。使我的教学水平得到了很大的提高，综合素质也得到了较大的进展。现将本学期的教研工作总结如下：
一、校本教研，促进理论与实践相结合。
校本教研是教师自身发展内存的要求和最佳途径，教师是直接的受益者，教师的的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要投身到校本教研之中，才能自身的教研。
二、校本教研，实践课堂教学。
在活动中，集体备课、上课和交互式评课，上课不算是很完美，还或多或少的毛病，但体现课堂教学的课。同主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与之处，在分析他人之课，改进之课，再去课堂中的过程中，的课堂教学也在的改进之中，对的课堂教学起着的帮助。对教学最有帮助的课其实是同事之间的课，惟有的课堂教学，才会有的教学质量，也才能真正学生的发展。名师的课，要学的是他的教学理念，要学的仅仅是他的教学花样；现在真正需要的校本教研的课。一句话，是课堂教学的生命力所在。，校本教研是教学最为直接、最为的途径。
三、校本教研，促进自身专业的发展。
新课程让人们越来越自我反思自己的教学行为。除了备课、上课和评课外，还有环节要写教学反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与的过程，常写教学反思，是促进自身专业的发展的办法。
校本教研是教师切磋、学习、提升自我的平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣，平民化、大众化，不知不觉中，教研已了教师教学中不可或缺的内容， 每一次的授课不再是教师人的冥思苦想，了众多教师智慧的结晶。
