英语语音、词汇教学的方法与技巧
第三节 英语词汇教学的突破口
掌握词汇是学好外语的基础和前提。词汇学习既是一个客观的记忆过程，也是一个主观的认知过程。因此，词汇教学应关注并探讨四个问题，找到解决这四个问题的途径，即找到英语词汇教学的突破口： (1) 探讨词形结构与音形关系； (2) 探讨一个词的语意关系和语用关系； (3) 探讨词汇学习的规律，包括认知规律、记忆规律、构词规律等； (4) 探讨词汇学习的指导性策略与方法。
一、搞好词汇学习的启始教学，首先要让学生过语音关。
英语是拼音文字，一个词的发音与拼写密切相关。虽说一个词“音”与“形”的联系不是完全的绝对和直观，但还是有规律可循。通过正确的读音来正确地拼记单词是英语初学者过词汇关的一条捷径。英语中大约有 70% 左右的单词我们可以实现“认读——拼词——记忆”的有机统一。因此，字母及字母组合的读音规则的探讨成为必要。启发学生感知语音与拼写之间的有机联系，并适时运用机械记忆来掌握字母及其字母组合读音 变化，寻找单词的拼读规则，如：
1.在英语的启蒙教学中，对辅音字母、音标和词汇实施同步教学，如使用“字母音素分解法”。
(1) “字母音素掐头分解法”辅音字母的发音一般由两个音素构成，有意识让学生分离掉第一个音素，留下的第二个音素就是该字母在单词中的读音。
字母音素分解及例词训练：
Mm 分解读音［ e — m ］ 去掉元音音素读［ m ］例词： map Nn 分解读音［ e — n ］ 去掉元音音素读［ n ］例词： no Ff 分解读音［ e — f ］ 去掉元音音素读［ f ］例词： life Xx 分解读音［ e — ks ］ 去掉元音音素读［ ks ］例词： box Ss 分解读音［ e — s ］ 去掉元音音素读［ s ］例词： bus Ll 分解读音［ e — l ］ 去掉元音音素读［ l ］例词： girl
(2) “字母音素去尾分解法”两个音素构成的辅音字母，分离掉第二个元音音素，保留的就是该字母在单词中的读音。
Dd 分解读音［ d — i ：］ 去掉元音音素读［ d ］例词： desk Cc 分解读音［ s — i ：］ 去掉元音音素读［ s ］例词： bus Bb 分解读音［ b — i ：］ 去掉元音音素读［ b ］例词： book Jj 分解读音［ dj — ei ］ 去掉元音音素读［ dj ］例词： jeep Kk 分解读音［ k — ei ］ 去掉元音音素读［ k ］例词： desk Pp 分解读音［ p — i ：］ 去掉元音音素读［ p ］例词： map Tt 分解读音［ t — i ：］ 去掉元音音素读［ t ］例词： tea Vv 分解读音［ v — i ：］ 去掉元音音素读［ v ］例词： love Zz 分解读音［ z — i ：］ 去掉元音音素读［ z ］例词： zoo
， typhoon ， pingpong ， vitamin ， Internet ， motor ， mini ， microphone ， cigar ， cartoon ， sofa ， New York ， cigar ， tango ， disco ， golf ， radar ， salad ， gene ， whisky ，…
二、强化对构词方法的学习和掌握。
1.通过对单词构成及规律的认知，扩大学生的词汇量，寻找单词记忆的捷径。
(1) 字母替代，改变词性，配对记忆。 A.动词变名词 ( 字母 f 与 v 互换 ) Live 生活—— life 生命 give 给—— gift 礼物 half 一半—— halve平摊 thieve 偷—— thief 小偷 believe 相信—— belief 信念 save 拯救—— safe 安全 B.动词变名词 ( 字母 i 与 o 互换 ) sing 唱歌——歌曲 song slip 滑—— slope 坡 bind 捆绑—— bond 契约 knit 编织—— knob 结 strike 敲—— stroke 一击 gild 镀金—— gold 金子 drip 滴落—— drop 一滴
C.动词变名词 ( 字母 d 与 t 互换 ) tend 伸开—— tent 帐篷 intend 打算—— intent 想法 D.动词变名词 ( 字母 s 与 c 互换 ) advise v.劝告—— advice n.忠告 devise v.设计—— device n.装置 practise v.练习—— practice n.练习
E.名词变动词 ( 字母 oo 与 ee 互换 ) food n.食物—— feed v.喂养 blood n.血—— bleed v.流血 tooth n.牙—— teethe v.( 出牙 ) (2) 字母缀加，改变词义，拓展记忆。 A.名词 +s( 名词 ) arm 臂膀—— arms 武器 time 时间—— times 时代，次数 custom习惯—— customs 海关 work 工作—— works 著作 wood 木头—— woods 树林 people 人民—— peoples 民族 look 看—— looks 容貌 B.名词 +e( 动词 ) cloth 布料—— clothe 穿衣 breath —— breathe 呼吸 C.动词 +t( 名词 ) weigh 重—— weight 重量 join 连接—— joint 结合点 complain —— complaint 抱怨
（3） 拆字教学，以旧带新，化零为整。 vegeftable 桌子 =vegetable 蔬菜 ( 只记 vege) 。 offten 十 = often 经常 sfword 词 =sword 剑
2.通过有意识地帮助学生学习构词知识，探讨单词内部构成，减轻词语学习的难度，少花力气来扩大词汇量。
(1) 词的派生
A.前缀 ( 通过加前缀引起单词意义上的变化 ) ，常见前缀有：
en 使
enlarge
扩大 endanger 危及 arch 大
archbishop 大主教
bi 双
biplane 双翼飞机
bimonthly 双月刊 tri 三
tricycle 三轮车
triangle 三角形 multi 多
multinational 多民族
co 合
coagent合作者
cohabit 同居 de 降
degrade降级
decrease 减少 fore 先，前
forehead 前额
forerunner 先驱 mono 单
monotone 单调
monologue 独白
re 再，又
retell 再叙述
restore 恢复 pro 亲
prorevolution
反革命 counterattack 反攻 in 不
incorrect 不正确
informal 非正式 immoral 不道德
impolite 不礼貌 irregular 不规则
illegal 非法
micro 微
microscope 显微镜
microfilm 微型胶卷 mis 误
misunderstand 误解
mipell 误拼 semi 半
semiconductor 半导体
semicircle 半圆 sub 下，次
subconscious 下意识
subway 地铁 super 上，超
supermarket 超市
superman 超人 tele 远
telescope 望远镜
telephone 电话 trans 横过，移
transport 运输
transplant 移植 over 过于
overhusband 前夫
exliberation 解放前
preservice 自助
selfleft 极左
ultra - violent 极端暴力 B.后缀 ( 单词后缀一般能引起词性的变化 ) ，如： 形容词
able 可
drinkable
eatable al 的
autumnal
final ful 的
shameful
harmful -le 缺 / 无
homele
joyle -like( 似 ) 的
childlike
lifelike 名词
a/an 人
musician
-ee( 被动接受 ) 的人
employee
trainee -or/er( 主动实施 ) 的人
engineer
visitor
-ist 家，者
communist
moralist fatalist -e( 女 ) 人 hoste
huntre
-en/et 少 / 小
eaglet kilten ( 小猫 )
-hood 时期 / 身份
childhood
neighborhood -ese 语
Chinese Japanese -ism 主义
communism -ful 充满
mouthful
-ology 学科
physiology
technology (2) 词的缩写 (abbreviation) ① 首字母缩略 (initialing) UN 联合国， COD 现金支付 (cash on delivery) ， NATO 北约 ② 截短法缩略 (clipping/shortening) A.截头： helicopter —— copter
telephone —— phone aeroplane —— plane
omnibus —— bus B.去尾： advertisement —— ad
public house —— pub examination——exam
kilometer——kilo taxicab——taxi
laboratory——lab mathematics——math
profeor——prof.gasoline —— gas (3) 词的复合 (compound word) n+n.landlordbathroom adj.+n.blackboard prep+nonlooker v+npickpocketscarecrow adj.+adj.widespread n+adj.nationwideheartbroken prep+adj.abovementioned prep+voverdo( 做过了头 ) n+prep+nmother-in-law
(4) 运用“善于放弃”策略和“点线拓展法”教学单词。
中学英语教师普遍抱怨课时量不足，成因之一就是老师没有运用“善于放弃’的教学策略。教师用心良苦，教学面面俱到，效果却事倍功半，给学生增加很多额外课业和精神负担。从某种意义上来讲，“善于放弃”体现一个教师的教学境界。“放弃”的意思指在教学过程中，教师暂时搁置部分教学内容 ( 难点或重点 ) ，这些知识在随后的教学进程中，通过“分步侧重、分课侧重、分单元侧重、分阶段侧重”来逐步分解和吸收。“善于”放弃的意思可解释为“有意识”地放弃，即教师根据条件的需要，有意识将部分难点或重点内容进行分解，安排在后续的单元教学中重新出现，分步处理，老师放弃讲解的内容应该在教学随记或教案中明确记载，谨防暂时放弃的内容成为知识漏洞。在课文教学中，这种“放弃”能够提高阅读教学的效能，避免学生将语篇学习与学单词记规则画等号，还能减轻内容过多所带来的压力，保证复习课也有新知识和新内容的讲解。我们在课文教学中运用“点”、“线”拓展法处理单词，这意味着将“善于放弃”的教学策略具体化。 意义是单词的核心，词汇的意义可分为外延意义、内涵意义、风格意义、感情意义、联想意义和搭配意义等，但中学英语的词汇教学重点在外延意义，适当并适时掌握单词的内涵意义和搭配意义。
在整体课文教学中，运用“点线拓展法”来处理词汇，体现出单词教学的渐进性和层次感。首先要求学生掌握词汇意义的一个点，即该词在本课当中的基本意义，而不是在单位时间里运用“单词串联”、“单词开花”的方式方法来处理生词教学。在此基础上再抓单词意义在三条线上的拓展，单元复习课或阶段复习课抓单词外延意义 ( 横向同义拓展和纵向的多义拓展 ) 的拓展，考前复习适当拓展单词的内涵意义，通过巩固性阅读材料来掌握词语的联想意义。 单词的外延意义亦称概念意义或认知意义，最通俗的说法为词典意义。在单词教学中，教师应该把握词典意义的双向拓展，即单词词义的横向拓展和纵向拓展。横向拓展指一个词语的同义表达，例如 study 学习一词的同义表达还有 learn、work 等。一个词的垂直拓展指抓一个词的多义表达，利用不同的语境揭开单词的多义性，如 hand 除指人的重要器官“手”，还用以表达很多其他的意义。
帮助： Give me a hand with the washing up.帮我洗餐具吧。 指针： the second hand of a watch 表的秒针 劳工： farm hand 农场工人
技能： He has a light hand with cakes.他很会做蛋糕。 传递： Please hand me the book.把书递给我。
有意识地帮助学生拓展外延意义有利于加强阅读理解的准确性，提高阅读速度。 一个词的内涵意义就是指我们通常所说“言外之意”。
一个词的内涵意义大多未在词典中列出，但它们在不同的文化土壤中生存，在不同的民族生活中繁衍发展，在一定的社会交往中约定俗成。
在一份中考英语试卷的一段谈“女权运动” (feminism) 的阅读短文里，包含一个常用词“ woman ”，要求学生掌握该词的内涵意义，其中的一组选项为： A.weakB.married C.evilD.female ，结果大多数学生选择 D 项，因为学生只掌握了该词的外延意义，忽略对该词内涵意义的了解。该题的正确选项应为 A 项。该词说明在人类历史上，妇女曾经是弱势群体，被压迫，受欺凌，因此她们认识到要争取自由和解放。不同的文化有着不同的且丰富的语言内涵，在语言教学中，老师应该有意识地让学生了解词语的内涵意义，在母语和外语的内涵意义之间求同存异。
1.内涵求同法 ( 中英内涵意义表达相同 ) (1) 内涵意义与表达形式一致， bee ： as busy as bee 像蜜蜂一样忙碌
monkey ： as naughty as a monkey 像猴子一样顽皮 a ： as stupid as an a 像驴子一样愚蠢 pigeon ： as peaceful as a pigeon 像鸽子一样祥和 fox ： as cunning as a fox 像狐狸一样狡猾 pig ： as lazy as a pig 像猪一样懒惰 (2) 内涵意义一致，表达形式不同
英
汉
new things appearing like mushrooms
新鲜事物如雨后春笋 as wise as Soloman
像诸葛亮一样聪明 as cowardly as a chicken
胆小如鼠
as strong as a horse
力大如牛 2.内涵探异法 ( 中英内涵意义表达相异 ) 英
汉
as wise as an owl
owl( 猫头鹰 ) ：凶兆、不吉利as blind/craszy as a bat
bat ( 蝙蝠 ) ：吉祥、幸福 as evil as a dragon
dragon( 龙 ) ：威严、王权 as usele as a white elephant
white elephant ：神物
