人才理念
［概念］人才是学校的资本，是学校科学发展的不竭动力。科学的用人观是支撑学校管理高效、质量过硬的基石，是加快学校发展的重要保证。
在当下激烈的教育市场竞争中，得人才者得天下。由此可见，人才对于学校发展是多么的重要，所以管理者提出感情、待遇、事业留人的“人才三步曲”，以便充分汇聚、发挥他们的智慧。 ［人才理念］不拘一格，德才并重
［阐释］板城中学在干部和教师的任用中，倡导“不拘一格，德才并重”的人才理念。
“不拘一格”意思是不局限于一种方式地选拔使用人才，语出自龚自珍《已亥杂诗》：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。诗意说，中国要有生气，就要凭借疾风迅雷般的社会变革和不拘泥常规的观念选拔各类有用人才。蔡元培任北大校长时提出了“思想自由、兼容并包”的学术主张，当时北大所聘教授中有提倡白话文的胡适和钱玄同，有极端维护文言文的黄季刚和刘申叔，有拖着长辫子的辜鸿铭，有朴学大师章太炎，有洪宪六君子之一的刘师培，有戊戌维新的梁启超，有讲昆曲的吴梅„„于是在北大课堂上，便出现了穿西服者与留长辫者同台授课的生动场面。继任的蒋梦麟校长这样描述当时北大的情形：“保守派、维新派和激进派，都同样有机会争一日之短长。背后拖着长辫、心里眷恋帝制的老先生与思想激进的新人物对坐讨论，同席笑语。教室里，座谈会上，社交场合，到处
讨论着知识、文化、家庭、社会关系和政治制度等等问题。”不拘一格的人才理念说明了学校倡导百花齐放、百家争鸣、风格各异、异彩纷呈的人才观。
宋·司马光在《资治通鉴》中说：“夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。„„，是故才德全尽谓之‘圣人’，才德兼亡之‘愚人’；德胜才谓之‘君子’，才胜德谓之‘小人’”。这充分说明了在用人原则上“德才兼顾”的重要性。
《3、人才理念.doc》
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