一单元 1 我们家乡的鸟
授课内容：我们家乡的鸟
单元重点：
1.知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。
2.通过阅读、讨论交流、“填一填”等形式交流汇报掌握本课知识点。 教学目标：
1.了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。 2.知道丹顶鹤是国家一级保护动物，也是我省的省鸟。
3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。
4.激发学生爱护鸟类，培养学生爱鸟护鸟的意识。 教学重点：
知道丹顶鹤是国家一级保护动物，也是我省的省鸟，了解丹顶鹤的生活习性及相关知识。 教学难点：
了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。 教学准备： 文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、谈话导入:略 (听、想) [激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性]
二、探究新知： （听、看、讲、想、做） 1.填一填 （想、做）
2.小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。（看、听、讲、想、做）[培养学生的总结概括和动手操作能力] 3.认一认 （看、听、讲、想）
（1）请同学结合图片认一认家乡的鸟，你在哪见过。 （2）请同学说一说你还知道家乡有哪些鸟？介绍给大家。
4.阅读知识窗内容
（1） 边读边画所获知识点。 （看、想、做） （2）组内成员交流，班上汇报 5.看读一读的内容： （看、听、想、讲、做） （1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。 （2）小组成员交流，,班上汇报， 有困难的同学组内的同学帮助。
2 鸟类是我们的朋友
授课内容：鸟类是我们的朋友
单元重点：
知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。根据学生的认知特点，通过资料的收集交流总结，共同探究新知。 教学目标：
1.使学生了解鸟类与人类生活的关系。
2.经历收集资料，整理资料的过程，逐步形成归纳总结的方法。
3.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，树立保护鸟的意识。 教学重点：
知道鸟类在我们生活中的益处，了解鸟类与人类生活的关系。
教学难点：树立保护鸟的意识。
教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、谈话导入 略 （听、想）
二、探究新知
1.说一说：鸟对我们生活有什么好处？
（1）组内成员讨论交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让同学帮助。 （、听、讲、想）
（2）交流后的内容，小组合作填在书上空白处，不会写的字查字典。（看、听、讲、想、做）
（3）班上汇报。 （听、讲、想、做） 2.阅读知识窗内容：
（1）边读边画 （看、想、做） （2）组内成员交流，。 （听、讲、想） （3）班上汇报 ： （看、想、讲、听）
汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
3.阅读知识窗内容与你的小组成员交流一下你有什么感受？（听、讲、想
三、画一画：（看、讲、想、做、听）
1.把本节课你知道鸟对我们生活有什么好处？用你喜欢的方式呈现出来。
2.班上展示
四、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
3 小鸟需要我们保护
授课内容： 小鸟需要我们保护
单元重点：
1.知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。
2.根据学生的认知特点，让学生收集有关资料，通过小组交流，班上汇报，归纳总结，共同探究新知。 教学目标：
1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。 2.了解人类保护鸟类的措施，懂得我们应该怎样保护小鸟。
3.经历收集资料，整理资料的过程，形成归纳总结的方法。
4.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，并懂得保护家乡鸟类的重要性。 教学重点：
1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。
2.了解人类保护鸟类的措施，懂得我们应该怎样保护小鸟
教学难点： 爱护鸟类，树立保护鸟的意识。 教学准备： 收集文字资料资料，图片以及影像资料 教学过程：
一、谈话导入 略 （听、想）
二、探究新知
1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。 (看、想、做) （1）人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝？ （2）为了保护小鸟，人们采取了哪些措施？ 2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。
3.班上汇报 （看、想、讲、听）
（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
（2）结合图片、相关文字资料汇报。 4.写一写：思考：
（1）除了高“爱鸟周”活动之外人们还采取了哪些措施来保护鸟类？
（2）我们小学生能为保护小鸟做哪些贡献？
（a）与你的小组成员交流，班上汇报（听、讲、想） （b）把交流的内容填在书上。 （想、做） （3）写倡议书：（看、想、做）
5.组内交流，班上汇报.(听、讲、想、做)
三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
二单元 1 我们的游戏花样多 授课内容：我们的游戏花样多 单元重点：
1.游戏是我们生活的一部分，同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。
2.根据学生的认知特点让学生走访身边的人或查找资料，通过小组内交流、归纳总结、班上汇报，共同探究地方的游戏来提高学生对游戏的认识。 教学目标：
1.了解家乡的游戏名称及规则。掌握一些简单的游戏方法。
2.经历收集资料的过程，亲身经历游戏的过程，体验游戏的真正含义。
3.培养学生热爱家乡的思想感情，激发学生的学习兴趣。
教学重点： 通过对家乡游戏的了解，培养学生热爱家乡的思想感情。
教学难点：亲身经历游戏的过程，体验游戏的真正含义。 教学准备：
资 料 教学过程：
一、谈话导入。 （听、想） [引起学生的思考，激发学生的学习兴趣]
二、探究新知。
（一）请学生自己说一说你与小伙伴最爱玩那些游戏？（讲、想、听）
1.小组成员内交流。
2.每组选一名代表，班上汇报， 3.小结。
（二）看书上回答，我们家乡都有哪些游戏花样？（看、想、讲）
1.师指名回答。 2.其他同学可以复述。
（三）除了前面介绍的游戏外，你还知道其他哪些游戏？请你介绍给同学们。(听、讲、想) 1.师指名回答。
2.其他同学可以补充。 3.小结。
（四）把自己喜欢的游戏名称填补在书上空白处。（听、想、讲、做）
1.师提出要求。
2.填写完之后，组成员内交流。 3.班上汇报。
（五）把你感兴趣的游戏方法及规则和组内成员进行交流。（看、听、讲、想）
2我们在游戏中学习
授课内容： 我们在游戏中学习
单元重点：
1.游戏是我们生活的一部分，同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。
2.通过平台的搭设，组内交流讨论、归纳总结、班上汇报、动手操作等形式，共同了解掌握本课的知识点。 教学目标：
1.了解掌握家乡多种游戏儿歌的歌谣，并从中获取知识。
2.经历收集资料的过程，亲身经历游戏的过程，
阅读、议论、填写、汇报、交流。 3.使学生亲身经历游戏过程，体验儿歌的乐趣。 教学重点： 亲身经历游戏过程，体验儿歌的乐趣。 教学难点： 了解掌握家乡游戏儿歌的歌谣，并体会歌谣从中获取知识。 教学准备：
资料 教学过程：
一、谈话导入： 略 （听、想） 引起学生的思考，激发学习兴趣
二、探究新知：
（一）学生轻声自读课文，把你感兴趣的地方画一画。（看、想、做）
1.师提出要求。
2.组内成员交流，如有困难组内成员帮助先练一练。（讲、听、想）
3.班上汇报阅读交流所获得的知识点。（讲、想、听） A、三首歌谣b、从歌谣中获取的知识？
[培养学生的阅读、总结概括和补充能力，发散新时代思维]
（二）除了书上的三首游戏歌谣外，你还知道其它游戏歌谣吗？请把自己收集到的歌谣记录下来。（看、听、讲、想、做）
1.师提出要求。
2.与你的小组成员交流后，班上汇报。 3.从歌谣中获取的知识？
3.试着把它背下来，班上汇报 。 [培养学生的整理、书写、背诵、复述的能力] [培养学生的记忆能力]
（三）做一做：与你的小组成员交流一下，选择喜欢的歌谣做一做吧。（看、讲、做、听、） [培养学生的背诵能力和合作能力]
三、小结
通过今天的学习，你有哪些收获?(讲、想、听)
3游戏好处多
授课内容：游戏好处多 单元重点：
1.游戏是我们生活的一部分，同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。
2.通过阅读、讨论交流、“填一填” “议一议”等形式交流汇报掌握本课知识点。 教学目标：
1.知道了解游戏的好处，掌握一些游戏的方法及规则。
2.使学生亲身经历游戏过程，整理资料的过程，体验游戏的真正意义。
3.真正体会游戏的好处，热爱自己的家乡。
教学重点： 知道了解游戏的好处，掌握一些游戏的方法及规则
教学难点： 经常做一些有意的游戏。 教学准备： 文字资料、图片 教学过程：
一、谈话导入:略 (听、想) [激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性]
二、探究新知： （听、看、讲、想、做）
1.说一说：你们从游戏中学到了什么？ （听、看、讲、想、做） （1）看书中的小朋友从游戏中学到了什么？[小组成员交流，班上汇报] （2）你们还从游戏中学到了什么？ [小组成员交流，班上汇报] 2.学生轻声自读15页课文，把你感兴趣的地方画一画。（看、想、做）
3.小组成员交流所画的知识点，班上汇报。 （看、听、讲、想）
（1）学生汇报哪些游戏适合玩哪些游戏不小学生适合玩? （2）好、坏区别在哪？ （3）然后教师精讲点拨。
4.议一议：（1）家长和老师都推荐了那些游？ （2）为什么他们会推荐这些游戏？[小组成员交流，班上汇报] 5.填一填 （看、想、做）
填 16页 游戏调查表
6.小组成员交流书中的表格相互补充，班上汇报。（看、听、讲、想、做）
[培养学生的总结概括和动手操作能力]
三、全课小结 本课你有何收获，你想说点什么？ 三单元 1 小小故事会
授课内容： 小小故事会
单元重点：1.了解家乡流传的美丽动人的民间故事，知道它不仅为我们的生活增添了许多乐趣，而且还让我们从中学到大量的生活常识和做人的道理。
2.根据学生的认知特点，通过资料的收集、调查、亲身的实践，引导学生自小组互动中交流，探究发现。 教学目标：
1.使学生家乡流传的美丽动人的民间故事，并讲给同学听。
2.经历收集故事，讲故事的过程，小组交流谈感想，会故事带给我们的知识和道理。
3.喜欢上故事，增强热爱家乡想感情
教学重点： 家乡流传的美丽动人的民间故事，并讲给同学听。
教学难点： 体会故事蕴含的做人的道理，小组交流谈感想。 教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、谈话导入 略 （听、想）
二、探究新知
1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。 (看、想、做) 思考：（1）故事中有几位人物，你喜欢谁，为什么？
（2）从故事中你的收获？（知道了什么，懂得了什么） 2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）
3.班上汇报 （看、想、讲、听）
（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
（2）回答思考问题
4.把你收集的故事讲给同学听。（ 听、讲、想） 5.学生听后谈感想
思考：（1）故事中有几位人物，你喜欢谁，为什么？ （2）故事中主要内容？
（3）从故事中你有 何收获？
6组内交流，班上汇报培养学生的总结概括以及复述的能力]
四、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
2 故事伴我成长
授课内容： 故事伴我成长 单元重点：
1.了解家乡流传的美丽动人的民间故事，知道它不仅为我们的生活增添了许多乐趣，而且还让我们从中学到大量的生活常识和做人的道理
2.让学生收集有关资料，通过调查、亲身的实践，引导学生自小组互动中交流，探究发现。 教学目标：
1.收集更多的家乡故事，讲给同学听，并知道故事中所蕴含的与人道理
2.经历收集故事，讲故事的过程，小组交流谈感想，体会故事带给我们的知识和道理。 。
3.激发热爱家乡的情感，并喜欢上故事。 教学重点： 收集更多的家乡故事，讲给同学听
教学难点： 经历收集故事，讲故事的过程，体会故事带给我们的知识和道理。 教学准备： 收集资料 教学过程：
一、谈话导入 略 （听、想）
二、展示收集的故事名称
1.组内成员交流，班上汇报。（看、听、讲、想） 2.组内成员交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）
3.班上汇报 （看、想、讲、听）
4.把同学感兴趣的故事讲给同学听，然后小组成员交流一下你知道了什么？懂得了什么？（看、听、讲、想、）
5.做一做：把自己喜欢的故事做成连环画。（想、做） 6.作品展示。[培养学生的动手操作能力，发散思维] 7.组内交流，班上汇报你从故事中得到了哪些收获？ 8.阅读“人参娃娃的传说”故事，谈感想。 [培养学生的总结概括以及复述的能力]
三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
四单元 1 家乡的小河
授课内容：
家乡的小河
单元重点：
1.让学生知道家乡的河流众多，了解它不仅为家乡增添了生机，而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，以及保护大自然的意识。
2.通过收集资料，亲自调查，亲身体会，小组交流来共同探究发现。 教学目标：
1.调查了解 家乡有哪些小的河流处。 2.经历发现、调查的过程体会探究知识的乐趣。
3.激发学生热爱家乡的思想感情，树立保护环境，保护河流的意识。。
教学重点：
调查 了解 家乡有哪些小的河流，知道这些小河带给我们生活的好处。
教学难点： 经历发现、调查的过程体会探究知识的乐趣。 教学准备：
文字资料、图片。 教学过程：
一、谈话导入。 （听、想）
[引起学生的思考，激发学生的学习兴趣]
二、探究新知。
1.请学生自己说一说自己居住地附近有哪些小河以及它的基本状况？（听、讲、想）
（1）小组内成员交流。
（2）把你感兴趣的河流和组内成员进行交流后，班上汇报.。
（3）其它学生可以补充。
2.议一议：（听、讲、想） （1）你喜欢家乡的小河吗？
（2）家乡的小河给我们生活带来了哪些好处 ？ A、组内成员进行交流后，班上汇报.(讲、听、想) 培养学生总结概括、补充、复述、口语表达能力.3.做一做：
（1）你了解家乡的小河吗？你想为它 做点什么？（讲、听、想）
（2）组内成员进行交流后，小组合作操作。（看、听、讲、想、做）
（3）班上汇报，教师精讲点拨。
三、全课小结师：通过今天的学习，你有哪些收获？
2吉林的大江大河
授课内容： 吉林的大江大河
单元重点：
1.让学生知道家乡的河流众多，了解它不仅为家乡增添了生机，而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，以及保护大自然的意识。
2.通过平台的搭设，组内交流讨论、归纳总结、班上汇报、动手操作等形式，共同探究了解掌握本课的知识点。 教学目标 知识技能 了解吉林省有哪些大江大河，知道吉林省最长的河——松花江，中朝界河——鸭绿江，图们江。
3.使学生收集资料、小组交流、经历发现，调查的过程，体会探究知识的乐趣，。
4.激发学生的学习热情
5.争强学生热爱家乡，建设家乡的思想感情。 教学重点：
1.了解吉林省有哪些大江大河，知道吉林省最长的河——松花江，中朝界河——鸭绿江，图们江。
2.使学生经历发现，调查的过程，体会探究知识的乐趣。 教学准备： 资料 媒体课件。 教学过程：
一、谈话导入： 略 （听、想） 引起学生的思考，激发学习兴趣
二、探究新知: 1.学生轻声自读课文，把你感兴趣的地方画一画。（看、想、做）
2.组内成员交流，如有困难组内成员帮助先练一练。（讲、听、想）
3.班上汇报阅读交流所获得的知识点。（讲、想、听） 培养学生的总结、概括和补充能力
4.看吉林省河流分布图：（看、听、讲、想） （1）找一找吉林省河流分布图上家乡的主要河流 ，组内相互说以说一说。
（2）小组内相互说以说一说找到的河流，可以相互补充。
（3）填一填试着把家乡的主要河流填上。（想、做） 培养学生动手操作能力。
5.与你的小组成员互说，关于家乡的大江大河，你还想知道些什么？指名说。（讲、想、听、）
6.班上汇报(讲、想、听)培养学生的概括能力
三、小结
通过今天的学习，你想说点什么?(讲、想、听) 培养学生的总结概括能力，进行德育渗透
3爱护家乡的河流
授课内容： 爱护家乡的河流
单元重点：
1.让学生知道家乡的河流众多，了解它不仅为家乡增添了生机，而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，以及保护大自然的意识。
2.通过阅读、讨论交流、“填一填”“写一写”“议一议”等形式交流汇报掌握本课知识点。 教学目标：
1.了解河流在人们生产生活中发挥的作用，以及家乡河流的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，
2.经历收集资料，整理资料的过程，掌握归纳总结的方法。
3.激发学生热爱家乡的思想感情，，懂得保护家乡河流的重要性。
教学重点： 了解河流在人们生产生活中发挥的作用，以及家乡河流的作用。
教学难点： 树立环保意识，一起行动保护家乡的河流。 教学准备： 文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、谈话导入:略 (听、想) [激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性]
二、探究新知： 1.填一填 （想、做）
2.小组成员交流，班上汇报。（看、听、讲、想、做） 培养学生的总结概括和动手操作能力
3.说一说 （看、听、讲、想） （1） 家乡的河流有什么作用？。
（2） 如果没有这些河流，家乡会变成什么样子？ （3） 把交流的内容填写在书上33页 （4） 组内交流，班上汇报。 培养学生书写，表达和复述能力。
4.讨论：你想为保护家乡的江河做点什么？
（1）组内成员交流后填写在书上35页。 （听、讲、想、做）
（2）班上汇报
培养学生的总结概括和复述能力
5.读，读一读歌谣，谈体会？ 6.填一填 （看、听、想、讲、做） （1）组内成员讨论交流，写在书上。 （2）班上汇报
培养学生的总结概括、书写和复述能力. 五单元 1各种各样的山珍
授课内容： 各种各样的山珍
单元重点：
1.使学生初步了解交流大地盛产各种各样的山珍，知道了解各种各样的山珍的相关知识。
2.根据学生的认知特点，通过资料的收集交流，归总结，共同探究新知。 教学目标：
1.使学生了解各种各样的山珍资源的种类。 2.知道什么是山珍。
3.经历收集资料，整理资料的过程，掌握归纳总结的方法。
4.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，并懂得保护家乡资源的重要性。
教学重点： 知道了解什么是山珍。
教学难点： 使学生认识，了解各种各样的山珍资源的种类。 教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料。 教学过程：
一、谈话导入 略 （听、想）
二、探究新知
1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。 (看、想、做) 思考：（1）什么是山珍？
（2）山珍资源的种类？
2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）
3.班上汇报 （看、想、讲、听）
（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
（2）结合图片展示汇报
4.阅读知识窗内容，边读边画，读完之后与你的小组成员交流一下你知道了什么？（看、听、讲、想、做）
5.学生阅读吉林山珍歌。（看、听、讲、想、） 6.说一说：你吃过用你想山珍做点美味佳肴，组内交流，班上汇报。（听、讲、想）培养学生的总结概括以及复述的能力。
三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
2山珍用处多
授课内容： 山珍用处多
单元重点：
1.使学生初步了解交流大地盛产各种各样的山珍，知道了解各种各样的山珍的相关知识。
2.根据学生的认知特点，让学生收集有关资料，通过小组交流，班上汇报，归纳总结，共同探究新知。 教学目标：
1.知道山珍的用处，了解几种山珍的用处。
2.经历收集资料，整理资料的过程，掌握归纳总结的方法。
3.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，并懂得保护家乡的山珍资源。
教学重点： 知道山珍的用处，了解几种山珍的用处。 教学难点： 懂得保护家乡的山珍资源，感受所学知识与生活的密切联系。
教学准备： 收集文字资料资料，图片以及影像资料 教学过程：
一、谈话导入 略 （听、想）
二、探究新知
1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。 (看、想、做) 思考：（1）你对山珍有哪些了解？
（2）说说山珍的具体用途？
2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）
3.班上汇报 （看、想、讲、听）
（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
（2）结合图片展示汇报
4.把你吃过的和见过的山珍和组内成员交流后，填写在书上44页。（看、听、讲、想、做） [培养学生的书写以及复述的能力] 5.展一展,（看、听、想、做）
根据资料，实物标本、图片向先生介绍山珍的生长习性和用途。培养学生收集，整理以及交流补充的能力。
三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
