推荐第1篇：小学三年成功教案
第一单元 超级访问
教学目标：
1.发展学生的想象力，强化学生的成功意念。2.提高学生对成功规律的认识水平。 3.发展学生的语言组织和表达能力。 教学重点、难点：
培养学生的想象力，强化学生的成功意念。 教学时间：
一课时 教学过程:
一、导入课题：
同学们，你们想当小记者吗？今天我们就来学习本单元：“超级访问”。
二、试一试：
1.想象你是一个小记者，你采访的对象是孙悟空，开始你的超级访问吧! 2.说明活动要求：①学生按2人一组分为若干小组，各自独立拟定采访“提纲”②每小组由一个人扮演“孙悟空”另一个人做“采访”然后互换角色③根据采访的经历，整理采访笔记，填写工作纸。
三、想一想：
你认为这次采访怎么样？把你在采访中提出的问题进行分类，如果现在确定采访的主题，你将提出哪些问题，按照这个主题，再安排一次采访。
四、成功加油站：
读短文，总结“成功”的经验。
五、总结： 要成功就要有目标，就要与人合作，就要在跌倒后再爬起来，就要自信，要坚信自己能够成功。
板书设计：
超级访问 有目标 与人合作
第二单元 猜心
教学目标：
1.学生认识“同情理解”的意义。2.学生学习从对方角度理解别人。 3.学生学习包容，宽容别人。 教学重难点：
学会从对方角度理解别人。 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课：
同学们，我们在班级这个团体中，人和人交往都有自己的“黄金定律”下面就来学习本单元.
二、新课：
1.教师引导学生一幅一幅地看教材中的漫画，分析画中人物的行为原因，大家一起交流。
2.说一说：把你对上述情景中的人和事的看法和大家交流一下，并填写下面的工作纸。
3.教师引导学生学习“成功加油站”内容。
三、总结：在交往中，首先要付出，要让别人重视自己，先要关心别人，才能得到温暖的帮助。板书设计：
猜心
重视自己 关心别人
第三单元 小目标
教学目标：
1.强化学生的目标管理意识。2.学习目标，管理方法 教学重难点：
懂得管理方法。 教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入课程：
1.学生按6——7人一组分组。
2.学生独立拟定一个星期内要实现的目标，内容自选。3.学生修改自己的目标，并总结制定目标时，应该注意的问题。 4.引导学生学习“成功加油站”中的内容。
二、学习“成功加油站”内容
三、总结：
无论做什么，要有自己的目标，确定自己的目标后，再将它分解成具体的小目标，朝着目标前进。
板书设计：
小目标 朝着目标前进
- 3 -
第四单元 挑战迷宫
教学目标：
1.发展学生的合作意向。
2.帮助学生理解合作中应该主义的问题。3.强化学生勇于尝试的心理。 教学重难点：
发展学生的合作意向。 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课：
同学们，今天我们一起做个游戏，需要大家要合作完成，找到通过迷宫的正确线路
二、新课：
1.教师向学生讲述游戏规则，并把全体同学按10-12人一组分为若干小组。
2.组织两个小组同时做游戏，并记录游戏进展。3.各组2分钟制定一个行动计划，开始游戏。 4.教师组织学生反思游戏，并填写工作纸。
三、总结：通过本游戏使学生懂得失败是成功之母。板书设计：
挑战迷宫 失败是成功之母
第五单元 组句
教学目标：
1.强化学生的创造意识。2.发展学生的创造力和想象力。 3.提高学生的语言表达能力。 教学重难点：强化学生的创造意识。 教学时间：一课时 教学过程:
一、导言引入：
这个单元老师带领你们做个有趣的游戏，就是老师说出几个词，同学们把它连成一个句子，看谁连的最精彩。
二、新课：
1.引导学生用“铅笔.飞机.香喷喷”这三个词组成一个句子。2.要求：①组成的句子要简短，而且要让人明白，②用这三个词组成4个句子。
3.和同学们交流自己组成的句子，评选出最佳创意作品。4.把你认为最有创意的句子写在工作纸上。
三、成功加油站：换个角度思考。
四、总结：
通过本单元的学习，培养了学生的发散思维，发展了学生的创造性，懂得了无论遇到什么事，都要学会换位思考。 板书设计： 组句
学会换位思考
第六单元 他是谁
教学目标：
1.强化学生积极评价别人的意识。2.学生探索积极评价别人的方法。 3.使学生得到积极向上的暗示。 4.发展学生的语言表达能力。 教学重难点：
使学生得到积极向上的暗示。 教学时间：
一课时 教学过程：
一、激情引入：
同学们，本单元老师带领你们做个游戏，这个游戏要考验每个人积极评价别人的能力，团队精神和团队创造力。
二、新课：
1.把学生分为两组，并说明游戏要求。2.学生做猜人名游戏。
3.教师引导学生做游戏活动反思。4.教师讲述“成功加油站”中的内容。
三、想一想：
仔细回想游戏过程：别人形容，我的话，给我印象最深的是……填写工作纸。
四、总结： 赞美会让人愉快，同时让人充满向上的力量，在同学之间要学会赞美别人。
板书设计： 他是谁 团队精神 让人愉快
第七单元 简单算术
教学目标：
1.培养学生学会与别人沟通，关心，体贴别人。2.培养学生学会解决简单的实际问题。 教学重难点：学会与别人沟通。 教学时间：一课时 教学过程：
一、谈话引入：
同学们和老师一起做个游戏，这个游戏会让我们了解什么呢？
二、新课：
1.我们做击鼓传花，花落在谁的手里，谁就出一道算术题，看谁打的有对又快。
2.这个游戏说明了一个什么道理？
3.把自己在游戏中的感受填写在下面的工作纸上，然后和同学们交流。
三、成功加油站——价值20美金的时间。
四、总结：通过本单元的游戏，使我们懂得了，按照别人的指令办 事，是生活中常见的现象。不过，很多时候，我们常常 在没有弄清别人的想法之前，就匆忙做出自己的判断， 在今后活动中，要特别重视与别人深入沟通。 板书设计：
简单算术 重视与别人深入沟通
第八单元 复述
教学目标：
1.强化学生的信息甄别意识。2.强化学生的沟通意识。 教学重难点：
提高学生的交往能力。 教学时间：
一课时 教学过程：
一、激情引入：
口头语言是我们信息沟通的主要桥梁，不过口头 语言在传递过程中很容易变得含糊不清，人们叫它“失真”。
二、新课：
1.教师把学生按10人左右一组分为若干组。2.每个小组出一人和教师讲述自己遇到的事。 3.小组中的同学听到消息的学生把这件事讲给同组的 另一名同学听，以此类推。
注意：每一次的信息传递只能在两个人之间进行，其他 人要离场。
4.成功加油站： 三人成虎 （1）自由读文
（2）思考：魏国的大臣，这样对国王说话，目的是什么？ 三.总结： 通过本单元的游戏，同学们明白了无论什么事，都 不要轻信他人，要相信自己的判断。
板书设计：
复述
相信自己的判断
推荐第2篇：小学语文三年上知识点
语文第一单元知识点
一、音（能准确读出下面字的读音）
穿戴 好奇 摇晃 蒲公英 哈欠 照相 汲取 假装 朝霞 似乎 打扮 绚丽多彩 惹人注意 缕缕炊烟 一本正经 满载而归 白发苍苍
1、正音。蒲（pú） 哈欠（qian） 载（zài） 似乎（sì）一本正经（jīng）
2、多音字。
假jiǎ jià 朝zhāo cháo 载zǎi zài 似 sì shì 发fā fà 相xiāng xiàng 好hǎo hào 晃 huǎng huàng 盛shâng chãng
二、字
1、同音字区分。（给词语会填正确的字，如：（ ）表） dai 待 代 带 戴 cha 查 察 bian 辨 辩 辫 feng 峰 锋 蜂
2、形近字。（能正确地组词）
耍——要 仰——迎 雀——省 钓——钩 辫——瓣
三、词
1、构词方式：ABCC——白发苍苍 AABC——缕缕炊烟(能照样子写出词语)
2、“居然 竟然 果然” 在语境中辨析（能在句子中选择正确地词语）
四、句子
1、积累。（日记本上积累的句子）
（1）花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。（第2课课后）
（2）描写窗外安静的句子：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。（第1课） （3）《小儿垂钓》
（4）描写天都峰高和陡的句子 （5）小女孩劳动的句子。
4、说话句式训练（能用这个句式正确地造句） （1）有„„有„„还有（2）多么„„多么
阅读（上课时已经给孩子们讲解了，再进行一下梳理）
（一）《我们的民族小学》
1、背诵段落：
1、
3、4
2、重点段落（第三自然段） （1）段意：课上和课下的情景。（2）用横线画出描写窗外安静的句子。 （3）为什么要写这些小动物？ （一是突出边疆学校的特点，二是突出孩子们读书读得很认真，小动物静止是为孩子们读得好所吸引和不忍心打扰孩子们的学习；三是突出课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。）
（二）《金色的草地》 重点段落（第三自然段） （1）画出本段中体现草地可爱、蒲公英有趣的句子。（了解草地为什么会变颜色？ 怎么变的？）
花朵张开时，它是（ ）的，草地也是（ ）的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成（ ）的了。 （2）用横线画出文中的比喻句。 （原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上）
（三）《爬天都峰》 1重点段落（第2自然段尽量背诵）
①段意：天都峰的险要。②体现险要和高的句子： 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面！ 表现陡的词语：笔陡
挂
语文第二单元知识点
一、音
重点词语：胸脯
胶卷
白桦树
打量
吩咐
停当
秘书
1、正音。
白桦树（huà） 打量（liang）吩咐（fù）
停当（dàng）
秘书 (shū) 2．多音字。
量liáng liàng
当dāng
dàng
二、字、
1、同音字
秘 密 蜜
纪 记 计
震 振 阵
城诚
2、易错的汉字: 卧
旅
游
考
勇敢
藏
3、形近字组词。
穷---究
胶--郊
散——敢（语文园地二的形近字组词是重中之重）
三、词语
1、词语比较：考察——观察
发现——发生
（给出句子能够正确地进行选择）
2、搭配.(
)的大石头
(
)的白桦树
(
) 地喊叫 (
)的早晨
(
)的孩子
(
)地歌唱
3、积累成语：闻鸡起舞（要明白这个成语的字面意思和比喻的意思）
刻舟求剑
四、句子
1、标点的运用
（1）提示语在前
男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” （2）提示语在后
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。 （3）提示语在中间“是的。”男孩站起来，鞠了一躬，“请让我进去吧！”
给出句子能够正确地填写标点符号。
2、积累名人名言:（会背会默写，给出语言环境能够会用。） 聪明在于学习，天才在于积累（列宁）
不畏艰险的名言：世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）
用于进取的名言：为中华崛起而读书。
（周恩来） 刻苦劳动的名言：任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）
读书学习的名言：书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
如：小明一遇到难题就说自己不会，我会送给他一句话（
）（世上无难事，只要肯登攀） 课文内容（阅读知识点梳理）
一、《灰雀》
1重点段：第一自然段（背诵描写灰雀的部分） （1）找出描写灰雀的句子。仿写表示颜色的词语。（深红、粉红） （2）列宁喜欢灰雀的词语：每次、都要、仰望、经常。 （3）近义词：“婉转”（动听）。经常（常常）
反义词：仰望——俯视
2、人物对话的标点符号
3、体会句子含义：
(1)、一定是飞走了或者是冻死了。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。（体现了列宁的担心和惋惜。）
(2)、一定会飞回来，第二天，果然飞回来了。（表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非，诚实守信的好孩子。）
二、《小摄影师》
1、简单了解高尔基。
2、人物对话标点符号
三、《奇怪的大石头》
1、按课文内容填空：（课后题必须会写）
这么重的大石头从天上掉下来，————————————。它应该———可它————。
2、从课文中哪些词可以看出李四光执着探索的可贵品质？（许多年 直到 才 专门 考察 发现）
四、《我不能失信》
简单了解宋庆龄。体现不失信的事。
语文第三单元知识点
基础知识
一、音
1、正音：
挑(tiǎo)促织 邮票（yóu）
插入（chā）
磨坊（mò
fáng）
钥匙 （shi） 掠过（luâ） 倏地（shū)
舒舒服服（shū shu fū fu）憧憬(chōngjǐng)
五彩缤纷（bīn）当粮食（dàng）
2、多音字
挑（tiāo挑水tiǎo挑动）
扇（shān扇风shàn 扇子）
丧（sāng丧事sàng丧失）坊（fāng潍坊fáng磨坊)
当（dāng当心dàng当作）磨（mó折磨 mò磨面)
奔（bēn奔跑 bân嫦娥奔月)
（以书中带中括号的为重中之重）
二、字
1、易错字
异 插 丧 爽 逢 遍 紧
2、形近字
异（
）倍（
）佳（
） 篇（
）
紧（
）
村（
） 导（
）陪（
）挂（
） 遍（
）
紫（
）
材（
）
3、同音字
摇（ ） 却（ ）
拨（ ）
杨（ ）
忆（ ） 遥（ ） 确（ ）
菠（ ）
扬（ ）
亿（ ）
三、词语
1描写心情（喜怒哀乐）
喜：欢天喜地
开怀大笑
哀: 黯然泪下
心如刀割
怒：火冒三丈
怒气冲天
乐：兴高采烈
心花怒放 激动：百感交集
激动万分
着急：心急如焚
迫不及待
2、文中四字词语
翩翩飞舞
舒舒服服
你挤我碰
大惊失色
垂头丧气
频频点头
凌空飞起
五彩缤纷
千呼万唤
3、带有颜色的词语（语文园地中的重点，给颜色会写） 黄：金黄 杏黄 橙黄 鹅黄
柠檬黄
土黄 红：火红 粉红 橘红 桃红
朱红
血红 绿：嫩绿 翠绿 碧绿 墨绿
草绿
蓝：宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝
天蓝 湖蓝
白：乳白 银白 雪白 奶白 紫：葡萄紫 茄子紫 玫瑰紫
黑：漆黑 乌黑 炭黑 煤黑
4、积累描写秋天的四字词语：秋高气爽
秋色宜人 秋雨绵绵 层林尽染
5、词语搭配
（前三行为语文园地中的重点题型，必须会）
匆匆地（
）快活地（
） 悄悄地（
） 拼命地（
）
轻轻地（
） 好奇地（
）甜甜地（
）认真地（
） 精心地（
）不停地（
）
（
）的谷粒 （
）的叮咛
（
）的气味
（
）的衣裳
（）的银杏树
（）的菊花
（）的田野
（）的橘子 （）的柿子
四、句子
1、对子歌：天对地，雨对风，大陆对（ ）。（ ）对海树，赤日对苍穹。（
），（
），（
）对云横。（
），灯下（
）。 （语文园地中的题型）
2、比喻句：不同的两种事物有相似点
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 把 叶子 比作 小扇子
用 小扇子比喻 叶子
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（会仿写） 把 枫叶 比作 邮票
用 邮票 比喻 枫叶
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
把 西湖 比作 西子
用 西子 比喻 西湖
3、拟人句：有人的动作、神态、语言等
橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
松柏穿上厚厚的，油亮亮的衣服。
自己积累一句：
阅读
（一）《古诗两首》之《夜书所见》
1.作者是：南宋、叶绍翁，他的作品还有《游园不值》。2.理解意思：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。（课后题） 3.表达情感：想念自己的家乡。
（二）《古诗两首》之《九月九日忆山东兄弟》 1.作者是：唐、王维。在我国九月九日是重阳节。习俗：重阳节登高、佩带茱萸、饮菊花酒。
2.注释：独，单独；异，别的；逢，遇到碰到；倍，加倍；遥，远。 3.名句是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。抒发作者的思乡之情。 理解意思：作者独自一人客居他乡，每次遇到重阳节就加倍思念亲人。（课后题）
（三）《风筝》
1.作者是（贾平凹）。2.主要内容：“我”童年时和伙伴们做风筝、放风筝的情景。 3.写作顺序：做风筝、放风筝、找风筝。 4.重点段：第二段
○1做风筝时的心情从哪些词语能看出？（精心、憧憬和希望、依然） ○2理解“憧憬、希望”
③结合句子理解“依然”的意思：仍然。 5.重点段：第
三、四段
○1放风筝表示动作的词：托、牵、站、跑
○2风筝没了踪影孩子们的表现：大惊失色、千呼万唤、哭了、垂头丧气 6.资料袋：风筝有（
）年的历史了，最初用木头做的叫（
），用纸做的叫（
）。（
）是著名的风筝之都。
（四）《秋天的雨》
1.全文的构段方式：分——总
2.从哪几方面写秋天的雨：颜色、气味、动植物的准备（传递信息）
3.课文
二、
三、四段的第一句是该段的总起句，与该段后面几句有总--分的关系。4.重点段：第二段会背诵
○1主要内容：秋天的雨的颜色。 ○2构段方式：总--分。
先总写颜色之多，从五彩缤纷可以看出来，近义词是五光十色、五彩斑斓、五颜六色、绚丽多彩等。
再分写各个事物：银杏树叶、枫叶、菊花、田野、橘子、柿子 ○3拟人句：本段最后一句。
“„„”表示：语句的省略，还有很多颜色
（五）《听听，秋的声音》 1.体裁：现代诗。
2.前三节描写的内容是：（大树）落叶、蟋蟀、大雁的声音。3.仿写。（见日记本）
语文第四单元知识点
一、音
1、正音：
干燥zào 吻合wěn 传播bō
陌生mó
试验shì
几乎jī
尽管jǐn 看守kān 调节tiáo 骆驼tuo
磨镜片mò
有点跛bǒ
闷了好久mēn
磨薄báo
2、多音字
待dài（等待）
调diào（音调）
磨mò（折磨） dāi（待一会儿）
tiáo（调节）
mó（磨面）
闷 mēn（闷热） 几
jī（几乎） 看
kān（看守）
尽
jìn（尽头） mân（沉闷）
jǐ（几个）
kàn（看见）
jǐn（尽管）
二、字
1、易错字：概 腿 拜 具 播 醒 修 袋
2、形近字（会组词，会选字填空）
湿
播
验
括
堂
镜
具
燥
俄
骄
温
插
检
刮
常
境
直
躁
娥
轿
俭
操
饿
娇
3、同音字（会组词，会选字填空）
试
祖
侧
待
访
坪
辨
检
式
阻
测
呆
坊
评
辫
简
组
防
苹
瓣
捡
4、“月”与身体部件有关。例：脸、肚、肩（还能写出一些带“月”字旁的字）
三、词语
1、四字词语：
鲜花朵朵
争奇斗艳
芬芳迷人
欣然怒放
含笑一现
确确实实
挤来挤去
不紧不慢
千里迢迢
准确无误
2、词语类型：
又大又娇嫩
又小又美丽
又快又平稳 确确实实（AABB式）：
痛痛快快
红红火火 千里迢迢（ABCC式）：
风尘仆仆
秋风瑟瑟 不紧不慢（ABAC）式：
不胖不瘦
不大不小
挤来挤去（表动作ABAC）：
飞来飞去
跑来跑去
3、词语搭配
艳丽的（
）
淡雅的（
）
清新的（
）
干燥的（
） 强烈的（
）
娇嫩的（
）
1、选词填空：果然
竟然
必然
居然 （1）商人听了老人的指点，（
）找到了走失的骆驼。 （2）20只蜜蜂中，（
）有17只没有迷失方向，准确无误地回到家中。 （3）列文虎克是一个善于观察，善于思考，他能够玩出“名堂”是（ ）的。 （4）我平时处处帮你，我有困难了你（
）不帮我。
5、用关联词语造句：
无论„„总是„„
尽管„„但„„
„„不是„„而是„„
四、句
1、拟人句： 牵牛花
吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇
绽开了笑脸。
睡莲
从梦中醒来
。 万寿菊
欣然怒放。
烟草花
在暮色中苏醒
。
月光花
在七点左右舒展开自己的花瓣。 昙花 却在九点左右含笑一现。
2、反问句：我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？p53
五、积累背诵《语文园地四》积累“读读背背”（会背会写）、“宽带网”（会填空）。
六、阅读
一、《花钟》
1、主要内容：写了不同的花在不同的时间开放，以及原因。
2、写作顺序：归纳现象——揭示原因——实际应用
3、重点段：
第一自然段，并要求背诵。 ①_x0001_ 要写了：（通过中心句概括）一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
②体会不同的说法来表达鲜花的开放。表达每一种花开放的修辞手法是拟人。（你能运用拟人的修辞说句子吗？） ③文中表意“模糊”的词，如：“左右、往往、有„的危险、大致”使用这些词语也是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映。 ⑥省略号的使用：
1、表示引文中省略的部分
2、话语中没有说完的部分
3、表示断断续续话语中的停顿。在这段末尾出现的作用是：话语中没有说完的部分。
⑦还有哪些花会在不同时间开放？（蒲公英在早晨7时左右才开；下午5时多，紫茉莉送来了缕缕香味）
4、不同的植物开花的时间不同原因：（植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系）
二、《蜜蜂》
1、本文作者：法国昆虫学家法布尔，著作《昆虫记》。
2、归纳课文内容：法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，做了个试验，得出“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是无法解释的本能”的结论。
3、人物品质：法布尔具有严谨的科学态度和求实的科学作风。
4、启示：（认真观察，用心思考） 区分词义：实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。试验：为了查看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
5、《蜜蜂》资料袋的积累。
三、《玩出了名堂》
1、“名堂”指：课文里就是发明和创造
2、重点
3、4自然段
中心句：荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。（通过玩放大镜玩出了大名堂） 过程：（1）玩玻璃——制作放大镜 （2）玩放大镜——发明了显微镜 （3）玩显微镜——发现了微生物
3、哪些名人玩出了名堂？（富兰克林揭开雷电之谜 ）
4、《玩出了名堂》资料袋的积累。
四、《找骆驼》 故事改编自阿拉伯民间故事。
丢失的骆驼的特点是：左脚有点跛、左边驮着蜜右边驮着米、缺了一颗牙齿。 依据：他看见路上有骆驼的脚印深浅不一，就知道骆驼的左脚有点跛。又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米。还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺一颗牙齿。
推荐第3篇：小学语文教师三年规划
三年规划
一转眼，我参加工作已经快有三个月了，对于教学，我从一个刚毕业的缺乏教学经验的大学生，转变成了一个课堂上的老师，从没有教学经验到初学得了一些皮毛我个人觉得要想学生学好这门课程，就要让学生喜欢上这个课的老师，这样学生才会发自内心的去学。但我发现，自己的课堂还很有必要进一步改进。由于刚毕业，在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。在教学方法上不够灵活，缺乏课堂生气与活力。针对我自己的实际情况，特制定了个人成长计划。
一、我在今后三年要树立正确的指导思想。
作为一个刚毕业的大学生，我要以终身学习为主要理念，以教师个体专业成长中的“成长规划——理论学习——个体实践——自省提升”为主要线索，以鼓励教师脱颖而出为有效的促进手段，以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预。实现以人为本，激发教师的内部动力，创造良好的学习氛围，促进自身个性的自由发展，最终达到教师职业需要与个人理想的统一。教师的专业成长是一个动态的过程，根据教师发展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续发展。由于教师的专业水平、态度、方法、要求各异，在时间安排上，对主题的确定、研究视角的选择和教学方法的运用等方面，力求做到更灵活，留给教师展示个性及专业发展要求与能力的足够空间。注重教师与其专业活动环境的积极互动，一方面以理论学习与实践经验的互动相结合；另一方面以教师之间交流、互助、研讨相结合。
二、总体目标
树立终身学习的观念，加强学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用心工作，使自己逐步成为研究型的教师。
三、阶段目标
第一学年，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，时刻告诫自己要追求卓越，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。努力学习系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。
第二学年，认真领会新课标精神，掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。积极参与教育科研，用科研的方法解决教学教育中的问题，成为研究型教师。不断反思总结提炼自己的教学经验，认真撰写教学反思、论文，争取在刊物发表。
第三学年，在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成独立钻研的学习品质。完善自身综合素养，业务过硬，力争使自己向专家型教师不断靠拢。
总之，作为青年教师的我，在今后的教学工作中会踏实地从本职岗位做起，从一点一滴做起。任何一项事业都不是一蹴而就的，都需要从点滴小事，教育事业尤其如此。在工作中难免会碰到这样或那样的挫折，但是我都会努力的去克服，遇到克服不了的困难会主动向老教师和学校领导寻求帮助。相信只要勤奋、踏踏实实工作，潜心教学，一定会在教育工作中充分发挥自己的才干，实现自己的人生价值，在平凡的岗位上作出不平凡的奉献。努力做一个以情感教育为核心，走情感教育路线，做一个学生爱戴的老师。
推荐第4篇：小学语文骨干教师三年发展规划
洋河小学语文骨干教师三年发展规划
洋河小学殷延芳
一、基本情况
本人名叫殷延芳，文学学士，2006年参加工作，一直担当语文科的教学，现职称是小学一级教师。
二、现状分析
1、所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期
本人所处的专业发展阶段为成长期。平时乐于钻研，对教育教学有自己的思考，积累了一定的课堂教学经验，但并不成熟，没有形成稳固的思想体系和鲜明的课堂教学风格。
2、专业发展的优势与不足
优势：
（1）、本人一直在一线从事语文教学工作，对语文有着深厚的感情。同时自感对传播中华优秀文化和继承民族的精神有一份责任。
(2)、学校、家里都有电脑，可以上网直接接触到更多的语文教学专家名师，视野将更有广阔、思想将更深邃、成长将更快速。
不足：
(1)、读书少，理论功底严重欠缺。
(2)、钻研教材的能力还要加强，课堂教学水平还要提升，没有形成自己鲜明的风格。
3、阻碍专业发展的因素分析
(1)、自身存在很大的惰性，容易受他人蛊惑，没有勤奋学习、持之以恒的精神。
(2)、理论学习的主动性不够，内驱力不足。
(3)、没有长远的个人规划，随意性很大。
(4)、家庭琐事的操劳，使得研究学习缺乏时间和空间。
三、三年发展规划
总体发展目标：争取评为学科带头人、骨干教师、教学能手等
阶段目标及达成措施
（一）阶段目标：
1、2011年，学习、积累、打好理论基础，丰厚文化底蕴。
2、2012年，课堂教学水平有明显提高，课题研究取得一定的成果。
3、2013年，课堂教学特色鲜明，形成自己的风格。论文有所成就。
（二）达成措施：
1.加强理论学习。关注教育教学动态，阅读教育和教学类杂志和书籍，浏览优秀教育教学网站。
2.积极参加各级各类研讨活动，认真听取、认真笔记、认真思考，并将实践于自己的课堂教学之中。
3.养成反思的习惯，积累成长素材，包括自己和学生。
4.积极参加学校课题和小专题的研究，及时撰写研究报告，总结有价值的研究成果，使自己的科研水平再上一个新台。
推荐第5篇：小学三年语文教学目标
1单元目标：
1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思
3、培养学生在玩中仔细观察的习惯
4、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚
5、随文会认33个字，会写38个字。单元重难点：
1、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思
2、培养学生在玩中仔细观察的习惯
3、学习怎样把事情的经过写具体、写清楚
1教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．认识7个生字，会写1`2个生字。
3．能够正确流利地朗读课文。 背诵自己喜欢的段落。
教学重点：
理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受， 背诵喜欢的段落。
教学难点：
有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海， 热爱大自然的情感。
板书设计：
1．大海的歌
色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟
风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子
静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声
2、教学要求：
1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。
3．认识4个生字。会写14个字， 教学重点：
理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.教学难点:
体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护.3教学目标：
1、
学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
2、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。教学重难点：
1、理解词语，进一步感受泡泡的美。
2、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。
板书：
3、吹泡泡
做：放→
加→ 和弄
吹：洒→
吹→
提
赏：清轻脆丽、颤巍巍„„
4教学目标：
1、会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
教学重点：
1、会认5个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点： 通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。
（五）板书设计
4沙滩上的童话
快乐天地 垒筑城堡
童贞童趣 编织童话 《语文百花园一》
.教学目标:
1.继续激发学生对汉字的兴趣.了解汉字的特点.
2.初步感知形容词的特点和作用.丰富学生词语.
3.引导学生仿照练习“那么„„那么„„”说、写句子。
4.背诵古诗，积累语言。
5.阅读短文，拓展阅读。
6.继续引导学生进行综合实践活动，综合提高学生的能力。2单元目标：
1、训练学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步学会默读。
2、培养学生细心观察、用心思考的习惯。
3、随文识字32个，会写生字41个。单元重难点：
1、训练学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步学会默读。
2、培养学生细心观察、用心思考的习惯。5教学目标：
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣， 培养他们对动物的喜爱之情。
教学重难点：抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的根据。
6、教学目标：
1．读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.
2．有感情地朗读课文.
3．学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。
4．认识10个生字、会写15个字。 教学重点：
理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。 教学难点：
品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。 感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里变化。
板书设计
蜗牛
蜗牛
我
不怕难——垂直向上。（慢极了）
不耐烦
不怕重——壳重。（喘气）几十分钟
担心摔坏
不怕摔——掉下再上。（挪动）以为畏惧——开始敬佩
7、教学要求：
1理解课文内容，懂得两则成语的寓意,使学生从中受到启发和教育。 2正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3认读文中8个生字及由生字组成的新词，会写15个生字。指导书写生字:“派、虎、茂”。 教学重点：了解寓言的内容，练习有感情、分角色朗读课文。 教学难点：理解“狐假虎威、鹬蚌相争”的意思是难点。 8* 好伙伴
一、
教学要求：
1、学习本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文
读懂课文，明白马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？
2、独立阅读，了解“好伙伴”的表现，抓住重点，体会动物的可爱
3、体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情。
激发学生对动物的喜爱
二、教学重难点: 抓住“好伙伴”的表现，体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。 语文百花园二 教学目标：
通过说绕口令的练习继续学说普通话；通过补充完整句理解因果关系的句子， 知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言；继续培养 学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力；通过阅读练习，使学生了解观察日记 的格式，发展学生的想象力；通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。 板书：
整体（大小、胖瘦、颜色）
外形、
局部（头、身子、四肢、尾巴）
吃乖巧
习性、喝性格淘气
睡勇敢 3单元目标：
1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思
3、指导学生在读中感悟科学思想和科学精神
4、随文会认34个字，会写43个字。单元重难点：
1、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思
2、指导学生在读中感悟科学思想和科学精神
9、教学目标：
1、通过学习课文,能对电脑产生兴趣,体会使用电脑的乐趣。
2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。
3、掌握默读的方法，提高阅读效率。
教学重难点：
2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。
五、板书设计
9 电脑棋手
进行对话
按下键钮
照棋谱走——>败下阵来
10、教学目标：
1．了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于 探索科学道理的精神。
2．默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。 3．认识10个生字，会写14个字。 教学重点：
通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理， 有感情地朗读课文。
三、教学难点：
1．秘、悬，蜡，的字形掌握。
2．品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。
板书设计
走马灯的奥秘
善于观察仰、目不转睛、盯
勤于思考问、又提问、播进科学的种子
勇于探索。取、吹、又拿、点燃
11、教学目标：
1、会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须掌握的词语有： 兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住。
2、正确、流利有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。 教学重难点：
1、会认8个生字，会写14个字。
2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。
2、理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。12教学目标：
1．默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。 2．分角色朗读课文。 3．会认五个生字。
教学重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。
教学难点：了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。 语文百花园三
教学要求: 通过词句练习,了解同音字的不同，继续激发学生对汉字的兴趣，引导学生自主收集同音字， 进行区分；初步了解重叠词的特点，积累词语；通过对一般陈述句和“把”字句的 朗读感悟和转换练习，培养学生的语感，丰富学生的语言，提高表达能力；朗读、理解并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要；运用已有的阅读知识和能力 独立阅读《第一个望远镜》，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生观察、思考的兴趣 ；通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。 4单元目标：
1、要重视词语的学习积累和对课文中重要句子的理解
2、要重视有感情地朗读课文和背诵课文的练习
3、要认真观察插图和展开想像
4、要引导学生通过本单元的学习，感悟课文所描绘景物的意境，受到情感的感染， 从而更加热爱祖国的壮丽山河，并融入大自然中，用真诚的语言去赞美她
5、随文会认37个字，会写40个字。单元重难点：
1、要重视有感情地朗读课文和背诵课文的练习
2、要认真观察插图和展开想像
3、要引导学生通过本单元的学习，感悟课文所描绘景物的意境，受到情感的感染， 从而更加热爱祖国的壮丽山河，并融入大自然中，用真诚的语言去赞美她
13、教学目标：
1、学习古诗两首，认识诗中生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
3、理解诗意，体会诗人的心情。
4、默写古诗。
板书设计：
早发白帝城
千里江陵一日还。
轻舟已过万重山。
（轻松、愉悦）
绝句
黄鹂 翠柳 白鹭 青天
千秋雪
万里船
（迷人、壮观） 14教学要求：
1．理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
2．学会本课生字，理解生字组成的词语。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
板书：
14 庐山的云雾
多
庐山的云雾（千姿百态瞬息万变）
15、教学目标：
1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思， 体会草原神奇而美丽的景象。
2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情， 并有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。
3、激发情感，想象创新，自编自创一首小诗或续写歌词。培养学生想象创新的能力。 教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情， 有感情的朗读课文。
教学难点：联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇 而美丽的景象。激发情感，想象创新，自编自创一首小诗或续写歌词。 板书设计
锡林郭勒大草原
广阔美丽
欢腾的世界 16教学目标：
1.理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧 和才干，从而激发学生的民族自豪感。
2.学会本课生字，理解新词的意思。
3.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。
4.学习作者观察事物的方法。教学重点难点：
课文的第2自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处，这是教学的重点和难点。 语文百花园四 教学要求：
1、辨析形近字，了解形声字的构字特点。
2、练习将两句话合并成一句话。
3、读读背背古诗《鹿柴》。
4、阅读诗歌，体会雨中树林的美妙。
重点、难点：
1、正确辨析形近字。
2、介绍家乡，激发学生爱家乡的思想感情。5单元目标：
1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文
2、学习一边读一边想的读书方法
3、培养有感情地朗读课文、默读课文的能力，理解重点句子的能力
4、让学生在学习课文的过程中，受到为了让世界更美好，人人都应该献出一份爱的思想教育
5、随文会认25个字，会写37个字 单元重难点：
1、学习一边读一边想的读书方法
2、培养有感情地朗读课文、默读课文的能力，理解重点句子的能力
3、让学生在学习课文的过程中，受到为了让世界更美好，人人都应该献出一份爱的思想教育 17教学目标：
1本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2有感情地朗读课文。
3从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力， 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
板书：
装满水
孝心感天
没有洒
旱灾水罐 银 爱心如银
金
七颗钻石
一股水流
18、教学目标：
１、学会认读生字7个，会写生字11个。
２、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。
３、鼓励学生将自己的理解读出来，引导学生入情入境地朗读。教学重难点：
引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的语句，初读体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 19教学目标：
1、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。
2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。
3、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：
1、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。
2、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。
20 一颗小豌豆 教学目标
1、能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
2、继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
3、感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机， 赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
教学重点理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 教学难点
理解小豌豆助人为乐的好品质。 语文百花园五
教学目标1 ．通过杳字典，自学不认识的字：2 ．通过词语接龙练习，丰富词汇。
3 ．通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
4 .培养学生的阅读能力、口语交际能力、观察思考及书面表达能力。 重点难点
“能说会道”训练口语交际能力、“笔l ；生辉”训练观察思考和一15 而表达能力。 6单元目标：
1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、要重视对才词语和重点句子的理解学习
3、培养学生有感情朗读课文和讲故事的能力
4、通过课文学习，受到优良传统的思想教育，立志做一个关爱他人、勤奋学习、诚实守信的人
5、随文会认34个字，会写41个字。单元重难点：
1、要重视对才词语和重点句子的理解学习
2、培养学生有感情朗读课文和讲故事的能力
3、通过课文学习，受到优良传统的思想教育，立志做一个关爱他人、勤奋学习、诚实守信的人
21、教学目标
1.认识6个字，会写14个字。
2.抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。重点难点
抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人 民群众的思想情怀。 22教学目标
1.认识9个字，会写14个字。理解生字词的意思。
2.通过读书思考、质疑讨论，体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和 张指导员舍身护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生活。
3.能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。教学重难点
引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护
书的可贵精神。 23 教学目标
1.认识10个字，会写13个字。能理解生字词的意思。
2.理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
3.继续训练边读边想、提出问题的学习习惯，体会冒号、引号的用法。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点
通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好 主要是靠专心用功和好的学习方法。 2４ 教学目标：
1.认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。
2.结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。3.通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
教学重难点：运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有 说话算话、诚实守信的好品质。 语文百花园六 教学目标
1.正确搭配词语，培养准确用词的习惯。
2.初步学会使用冒号和引号。
3.通过读背、采集表示诚实守信的成语，进一步丰富语言积累，渗透诚实守信的思想教育。
4.通过阅读短文，强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。教学重难点
通过引导学生进行阅读、口语交际和习作的训练，提高学生综合运用语文知识的能力。 7单元目标：
1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情
3、了解大自然的美丽并受到启迪，为保护生态环境和美好家园作出自己的贡献
4、随文会认27个字，会写34个字。单元重难点：
1、理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情
2、培养学生在玩中仔细观察的习惯 25教学目标：
1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
2、学会本课生字新词。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
5、继续练习把诗句补充完整。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。 26教学目标：
1、运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
2、通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受 大自然的神奇美妙。 教学重难点：
本课教学重点是抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美；难点是在朗读父亲 语言过程中体会蕴涵的情感。
板书设计
父亲、树林和鸟
父亲 最喜欢幽深的树林
快活的小鸟看到鸟多
闻到鸟味 27教学目标：
1.指导学生朗读课文。
2.引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用 和保护大自然的资源。。
3.在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。
重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。
难点：懂得合理地利用和保护大自然的资源。 28 教学目标：
1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境；
2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情；
3、本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、犹、限、塑、卡、顾。教学重难点：理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境 语文百花园七 教学要求：
1、体会汉字偏旁的表意功能。
2、训练数量词与名词间的合理搭配。
3、读背古诗《墨梅》，理解诗意，体会诗情。
4、阅读短文《路边的橡树》，体会筑路人高尚的心灵。
5、能说会道《让花草树木好好过冬》，激发学生用实际行动来保护花草树木，保护环境。
6、笔下生辉，引导倾听、观察、想象、描述声音。
7、引导发现，抓住要点，练习积累。
8、读、说、写结合，培养欲望综合能力。
8单元目标：
1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生在阅读实践中，积极思考，主动探究，提高感悟理解能力
3、随文会认30个字，会写26个字。单元重难点：
引导学生在阅读实践中，积极思考，主动探究，提高感悟理解能力 29 教学目标：
1、指导学生朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝关心百姓生活， 处处为百姓着想的精神。
2、引导学生在阅读课文时，积累好词佳句，培养主动积累语言的良好习惯。
3、本课要求会认生字6个，会写的生字13个。要求掌握的词语有摆手、兽肉、鼓励、多余、麻烦、反复、比较、欣喜。 教学重点、难点：
1、分角色朗读课文，了解炎帝创市的经过。
2、体会百姓爱戴炎帝的原因。
30 教学要求：
1、学习本课生字新词
2、正确、流利地朗读课文。
3、体会白胡子老人的聪明智慧，激发阅读的兴趣。重点、难点：
弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的？他的办法又是怎么想出来的？ 31 教学目标：
（1）学习本课生字新词。正确、流利地分角色朗读课文。
（2）读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。
（3）体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质。
教学重难点：
1、分角色读、演课文。
2、体会阿凡提的聪明与智慧。
32 * 哪吒闹海 教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。
3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学重难点：能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
板书：
32哪吒闹海
人们不敢下海捕鱼
为百姓出口气
决心治一治
人们过上太平日子
语文百花园八 教学目标：
1．通过语文实践活动走进市场，感受节同市场的繁荣景象，学习有顺序的观察。
2．学习用通顺、明白的语言把所见、所闻描述出来，发展语言。 教学重点：
1．学习按方位顺序描写节同商店的气氛，练习有个性化的表达。
2．学习场面描写及对购物者动作、神态的描写。 教学难点：
感受节日市场的欢乐、热闹的气氛，并能清楚、明白地表达出来是本次作文教学的难点。
板书设计：
走进市场
节日气氛
人们购物
自己购物
走进商场，呵，真漂亮！随着人流，我继续前进„„我来到„„
颜色
人物
形状
神态
样子
大小
语言
价钱
多少„„ 动作 心情
推荐第6篇：小学语文教师三年发展规划
2012年—2015年个人三年发展规划
莱西市实验小学党雪
一、个人情况分析
从事教学，已是8年。8年来，在学校领导的带领下，在各位教师的指导和帮助下，我不断努力，逐步创新，由一名懵懂的师范毕业生成长为一名在业务上日臻成熟的骨干教师。在成长的过程中，我得到过不少的机会，从中锻炼了自己；也错过了一些机会，经历过失败的辛酸。我深知，时代在发展，社会在进步，要成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师，必须要对自己提出更高、更新的要求。努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、学生的需求，成为一名合格的好老师。
二、三年发展规划总目标
1.爱岗敬业，保持人民教师良好形象。
2.多学习不同年龄阶段学生的心理生理特点，多读教育理论书籍，把这些理论中精华的东西运用到自己的教学实践中去，为我所用，使学生能得到更多的发展，努力完善自身综合文化素养，不断的学习教育理论知识和各种文化知识。
3.利用一切机会多实践，刻苦钻研教育教学方法，力争使自己业务水平不断提高，争取早日形成自己的教育教学特色。
4.发展目标：
（1）政治道德素养方面
a、政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要热爱祖国、热爱党，以一个合格党员的身份，高标准、严要求自己，辩清是非、立场坚定，不做不利于工作的事情。
b、积极参加政治学习，做好学习记录，认真扎实。利用各种形式的政治学习机会，并且在教育教学工作中落实好两会精神。
（2）教育教学和科研能力
a、在教育教学和教科研方面，我现在最需要提高的是课堂教学能力、班级常规管理能力和反思教育的能力。积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。
b、我要坚持听其他老师的课，学习好的方法，运用到自己的教学实践中，并且争取每学期在学校或区里上好评优课或展示课。并且在教学实践中不断反思自己的教育行为，做好教育札记。平时练好基本功，做到规范三字一话。
（3）文化知识和学术水平
a、丰富的文化知识是我工作的首要前提，因为我所面对的是对整个世界充满好奇的一群学生。如果我没有一桶水，又怎能给学生点滴之水呢。所以，我要求自己不断的学习教育理论知识和各种文化知识。
b、此外，我更要学习周围世界一切应该学习的东西，因为，我们生活在一个信息化的时代，我所面对的是对整个世界充满好奇、和探索欲望很强的学生，我必须要不断给自己加压，促使自己拥有更广的知识面，使学生能在我这里学到更多的知识。
（4）综合素质方面
a、积极参加各种体育文娱活动，增强身体素质。
b、不断提高自己的电脑操作使用能力，学会网络学习、网络交流。
（5）师德目标
加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。
三、三年发展规划分阶段实施目标
（一）实施的第一阶段
1、第一阶段的达成目标。
争取使自己的教育教学水平在原来的基础上更上一层楼。
2、第一阶段的实施措施。
（1）学习，保持自己不断进步的步伐，以自主学习提升理论素养专业化为主的目标。
（2）认真多读对教学有用书，例如《小学语文教学论坛》、《小学语文教师》等，并作好理论学习笔记，促使理论素养的专业化。
（3）利用课余时间积极参加继续教育培训。
（4）每天利用上课时间好好写粉笔字，平时多临摹字帖练习钢笔和毛笔字。乐于动笔，提高自己的写作能力。在工作中利用各种机会学习掌握现代化信息技术，并把它熟练地运用于语文教学中，以提高课堂教学质量。
（二）实施的第二阶段
1、第二阶段的达成目标。
不管是从教学方面，还是从班级管理方面，都成为一个比较成熟的教师。
2、第二阶段的实施措施。
（1）通过多渠道的学习，学习新课程，感悟新理念。
（2）每学期在校内上至少一节交流研讨课。
（3）努力提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。
（4）积极进行课堂教学改革实践和课后教学反思活动，使自己在研究中学习，在学习中成长。
（5）认真撰写教育教学案例及论文，并力争在市级以上获奖或发表。
（6）申报科研课题一项。
（三）实施的第三阶段
1、第三阶段的达成目标。
成为具有科研能力的教师。
2、第三阶段的实施措施。
（1）提高教学效率促使教学品质专业化。
（2）勇于课堂教学实践，主动承担至少一节区级以上公开教学课，让自己的课堂教学保持鲜活。
（3）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯，将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
（4）勤于教学反思，让自己的工作更高效，教师的每一个教学安排都可以体现出师者的教学理念。
（5）认真实施科研课题，不断总结，形成结论。探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子，做一名驾驭教材的有独立思考能力的教师。
（6）认真看书学习，不断完善自己，及时给自己充电，不断提升自身的理论修养和业务素质，使自己成为一名名副其实的骨干教师。
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。面对不变的工作,进入新的角色,时刻充满了希望与挑战。“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。”在以后的教学工作中，我会积极努力加强自身建设，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，无愧于“骨干教师”这个光荣称号。
推荐第7篇：小学语文教研组三年发展规划
小学语文教研组三年发展规划
一、现状分析
市九小语文教研是本校人数最多的教研组，是一支教学骨干多、科研能力强、专业技术水平高的年轻的教师队伍；我校现有语文教师24名（包括1名校中层领导），其中小学高级职称18人，占75%。，教龄均在1 3年以上。大本学历11人，其余均为大专学历（或大本在读），教师学历达标率达100%。在近几年的教研教改活动中，我校语文教研组以新课程标准为导向，以同课异构、青蓝工程结对为载体，着力推进校本教研，打造活力教师队伍，促进教师的专业成长。
二、指导思想
紧密结合学校三年发展规划和本组实际，以提高教育教学质量为宗旨，树立科学发展观，坚持学校“一切为了师生的成长和发展”的办学理念，加强教师队伍建设，发掘教学教研工作的增长点，扩大在市内影响。团结合作，不断学习，加强教学科研，投身教学改革，聚焦课堂教学，形成一支高素质、高水准的语文教师队伍，切实提高教学质量，全面推进素质教育。
三、总体目标
作为学校的一个大教研组，我们深感振奋的同时，也意识到了肩上责任的沉重。而今，社会正处于深刻的变革和转轨时期，如何使我们的教育理念和教学手段跟得上时代的节奏，如何真正“以学生的发展为本”，受到学生的欢迎，如何符合并体现学校的办学设想，甚至成为学校办学的一个亮点或者特色，这些横亘在面前的问题也同时成为了我们奋斗的目标。总体而言，从2010年9月开始的三年内，在学校的领导下，在二期课改的春风中，我们语文教研组全体同仁决心以“夯实底气”、“展现锐气”、“营造风气”、“成就大气”等五方面为工作的基本思路，为把我组建设成一个“区内一流、市内知名”，拥有一批师德高尚、风格鲜明，知识底蕴深厚而教学手段先进的享有自治区级、市级和惠农区级知名度的骨干教师，教学有实绩，教研有深度，团结向上，勇于创新的优秀学习型教研组而努力奋斗。
四、基本思路
我们在这三年内要体现如下思路： 1.夯实底气。
一个教研组的底气是什么？我们以为，首先应该有一批具备人格魅力的优秀教师，他们有着精湛的教学艺术，深厚的理论素养，有教学实绩，有创新精神；其次，组内人际关系融洽，教研气氛浓郁，成果丰厚，具备强大的整体合力；此外，一定的社会知名度也是必不可少的。我们组正处于调整时期，是困难同时也是机遇，老师们尽可以依靠自己的努力脱颖而出，个人取得发展的同时，也能推动教研组的建设。 2.展现锐气。
拥有锐气者敢于突破自我，突破旧体制、旧习俗、旧理念，既有创新意识，又有创造才能。当今教育，观念的革命，手段的变化可谓日新月异。不进则退，一招鲜吃遍天的日子已一去不复返了。没有思路就没有出路，要想在教育改革的大潮中不迷失自我，就必须不断磨砺自己接受新事物，开发新事物的能力。要拿出舍我其谁的勇气，要有面对冷嘲热讽的韧性，正确对待失败，去不懈追求成功。 3.营造风气。
我们组要有教学研讨的风气，以集体备课、说课、开课、评课、专题活动等多种形式培养年青教师分析教材，设计教学，调控课堂的能力，促进其他教师的不断提高。我们要有理论钻研的氛围，让每一个老师都能以理论去指导实践，进而把实践升华为理论，摆脱教师单一传声筒的机械形象，增添语文老师的人格魅力和儒雅风采，去更好的促进教学。我们要有信息、资源、方法、经验、理论共享的豁达，追求个人特色的同时，坚信合作可以起到事半功倍的成效。 4.成就大气。
大气一则与上述“四气”有关，底气，锐气，风气之后大气油然而生。二则是我们在语文教学中要坚定大语文观，采用行之有效的方法去提高学生的语文素质，真正做到“以学生的发展为本”，让课堂充满生命的活力，让更多的学生爱上语文，而不是简单的应试技巧和语文分数，这也是与语文二期课改的精神相一致的。
四、目标及举措
（一）教研组建设
1.形成优良的师德氛围。努力营造敬业爱岗、爱校、爱生、团结友爱、奋发向上的师德氛围。我们根据教研组特点，采用灵活多样的形式（如集体备课，座谈，私下交流等），增强教研组凝聚力和创造力，在学校的各种活动中展现风采，做出贡献。
2.加强教学管理的力度。在教学管理过程中，努力做到规范性和发展性相结合。一要继承吸收传统教学精华，严格过程管理；二要着重抓发展性教学实施，没有- 2
（二）强化教研、教改意识、营造学术氛围
1.开展教育科研活动，努力发挥备课组长的作用，不断提高，带领组员共同进步。全体老师都要真正确立科研兴教意识，要从传统的经验型向学者型转化。人人都要参与课题研究，研究学生，研究教材，研究教法，追求课堂教学的最优化。要将我们学校的课题“自主、合作、体验、发展”作为每位教师的主攻方向，改进或改革课堂教学模式，彻底改变课堂教学的传统方式，培养学生自主性学习、研究性学习的能力，真正体现学生为主体，提高学生的学习效率。
2.改革教学手段，倡导多媒体教学技术的应用。提高教学效益，离不开教学手段的现代化。在当前全面实施素质教育的大好时机，不可能没有教学设施、教学方式、教学手段的现代化，各位老师应充分利用校园网、因特网上的信息、资料来提高教学效益。
3.加强组内教师理论和更新知识的学习，提高课题研究与论文撰写能力，努力营造学习氛围，不断提高教育教学水平。指导本组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，认真通读
一、二本理论专著，围绕“新课程标准”、“研究性学习”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。组织发动教师积极撰写教育教学论文、案例分析，并积极向各种杂志投稿。
4.“借脑上市”，改善我校师生的视野和教学教研能力。“走出去，请进来”，用事半功倍的方式去学习兄弟学校语文教学的先进理念和手段，同时努力建立与市内名师的联系，邀请他们来校讲学。
5.以教研组课题建设为突破口，做好学生成绩评价研究和个性化阅读教学模式的研究。
（三）教师培养
1.注意教研组长教学教研能力和管理能力的自我提高。要化压力为动力，变被动为主动，进一步树立教研组长的威信。
2.提高备课组长的责任意识和组织能力。加强三个备课组的相互合作与交流，使备课组活动有计划，有实效，在新的办公组织形式下取得突破。
3.细化组内“青蓝结对”带教制度，使年青教师快速适应本校的教育教学工作，使市级镇级校级骨干教师在组内发挥更大作用。
- 45 实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，从而促使学生语文素养不断得到发展。
3、教研组的作用发挥：继续加强教研组的建设与管理，提高集体教研的实效性。
加强对教研组长的培训指导工作，充分发挥教研组长的组织、引领与服务作用，培养一批优秀教研组长，促进更多优秀教研团队的形成与发展。
进一步完善集体备课制度，充分发挥教师群体智慧，通过对教材教法的深入研究，能够结合学生学习实际，精心设计出既包含群体智慧，又体现个人风格的教学预案。 继续加强对课例研究的指导与引领，促使教师能够结合教学中存在的实际问题，以课为例进行深入、持续的研究，从而提高课例研究的有效性。
4、课程资源的开发利用：教师注意课程资源的开发利用，能依照语文教材的编写意图，适度拓宽、加深语文学习和运用的领域，并能根据学习需要整合学科资源，挖掘生活中的现有资源，开阔学生视野，提高学习效率。
5、评价机制的改进完善：进一步完善评价机制，突出语文课程评价的整体性和综合性，能从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，同时注意评价的科学性、多元性、引领性和有效性，全面考查学生的语文综合素养。
6、有形成果的收集整理：重视教学教研资料的收集和整理，建立内容充实、种类齐全的学科教学优质资源库，满足学科教师的教学需要。
三、推进措施
1、继续开展教材的研究培训与总结交流 每学期初，继续组织形式多样的课改教材教法研究培训活动，提升教师解读课程标准与教材的能力和课堂实践能力，推进课程改革的顺利开展。
每学期末，继续开展不同年级的课改座谈会，通过研讨与交流，解决教师在课改实践中遇到的问题与困惑，提升教师的课改实践能力。
2、进一步加强课堂教学的优化与引领 为了优化我市的语文课堂结构，提高课堂教学的实效，教研室将进一步推广完善三种课型的语文教学模式。通过观摩示范课、问题研讨课、优质公开课、送教下乡课等不同的形式进行课堂引领，促进全市课堂教学质量的不断提高。 识字课：反复再现，自主识字 精读课：激入—导思—点悟
略读课：自读—交流—积累（拓展）
3、加强语文教师基本功训练
语文基本功是教师搞好语文教学工作的重要保证。为了提升教师的专业素质，教研室将加强教师基本功训练，年年有计划，期期有重点，注重平时训练与活动竞赛的相互促进。具体安排如下：
2010—2011学年
课文读背与写字培训 2011—2012学年
读名著促成长
2012—2013学年
优质课评比、优秀教学案例与反思的征集与评选
4、逐级建立学科中心教研组
为了培养语文学科带头人，发挥他们的研究与引领作用，各级要层层建立学科中心教研组，通过集中培训、研究交流、活动锻炼等形式提升教研组成员的研究组织能力和教学实践能力。 教研室组建市级语文中心教研组，共12人，其中每个年级2人。
各乡镇中心校及局直各小学要建立中心教研组，每个年级各1人，并加强培训与指导，切实发挥好业务骨干在本单位内的辐射带动作用。
5、继续抓好课外阅读
- 7 一直以来有着“基石”的地位，要通过母语教育，培养有文化的中国公民。
全力研究语文教育的教学策略，提高语文课堂教学实效，全面培养提升学生的语文素养，打造一支高素质的语文教师队伍，是学校提高教学质量的保证，也是培养全面发展的学生的需要。在小学基础教育的各门学科中，语文教育承载着众多学科，也联系着众多学科，做为语文教育的实践者，更应该发挥校本研训的力量，努力钻研语文教学，为语文教育者和受教育者做出应有的努力。
二、我校语文教师情况分析：
我校现有语文教师22人，全部达到大专以上学历，其中本科学历17人，市级骨干教师1名，天山区级新秀2人，12人参加过全国、自治区、市、天山区的课题研究工作，多人在课堂教学及论文撰文方面获得不同级别奖项。在22名语文教师中，小学高级教师10人，小学一级教师10人（2人未定）。总体来
看，我校语文教师是一支素质较高，能力较强的教师队伍。
同时，也应注意到，我校语文教师的平均年龄为29岁，教师的年龄构成呈年轻化，语文教师表现出的特点是：教师个人素质好，接受新的教学理念快，有较高的科研热情，动手能力强，乐于实践，勇于探索。不足之处是：科研能力需要培养和提升，缺乏丰富的实践经验，需要专业的引领和学校扎实的研训来提高教师业务素质，培养教研能力。
由此，可以看出，语文学科教师具有了良好的知识基础，而在此基础上开展重点学科建设工作是非常必需的，也是必要的。我们希望通过重点学科的建设工作全面提高语文教学的质量，全面提升语文教师的专业素质。
三、语文学科重点建设三年目标规划
总目标：
通过三年的重点学科建设工作，全面提高语文教师的理论水平，不断丰富教师的文化底蕴，使语文教师养成终身学习的习惯，做“学习型教师”；在教学中不断总结自己的教育教学经验，形成对自身的教育教学实践进行思考、检查、评价、反馈的能力，不断自我教育，自我提升，做“反思型教师”；在校本研究中，结伴互助，促进集体成长，借助课题研究形成科研能力，做“研究型教师”。青年教师在三年内达到“三格”成长目标：即：“入格”、“合格”、“风格”。 预期成效：
1、以课题研究为抓手，完成自治区级语文课题“合作学习中的互动性评价”的课题研究工作。有课题成果集。
2、成立新型教师校本研究组织——49中语文教师博客群，成员之间定期交流，研讨，形成资源共享，伙伴互助的教研格局。
3、学科研训采用“专家引领——校本研究——个人自学”三级研训模式，关注
- 910
（一）倡导读书，构建语文教师的知识与精神世界
母语教育，承担着重要的文化使命。在基础教育阶段形成的语文素养，对一个人将来的成长与发展具有奠基意义。做为母语教育的实施者——语文教师，首先应该是一个正确掌握母语，深谙母语魅力，对中华传统文化有着较深的了解的人，这样，才能在母语教育中，为学生打开中华文学宝库的大门，介绍其中的知识，引领学生展开语文学习。其次，做为一名教育工作者，要有自己的
三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、高等教育、中学教育、专业论文、行业资料、应用写作文书、各类资格考试、重点学科建设——语文学科建设三年规划74等内容。
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推荐第8篇：小学语文教师三年发展规划
教师个人三年发展规划
（2014年---2016年）
榆中县太平堡学校 石维有
忙碌间，我参加工作已有12年了，在教学工作和班主任工作中积累了一点点经验，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。针对我自己的实际情况，尤其是在新课程改革中，在提倡高效课堂的今天，教学方法显得更加尤为重要。在认真研读了新课程改革的案例以后，发现自己有很多不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我对自己未来三年做了新的规划，以作鞭策：
一、自我分析：
本人踏上教育教学岗位已有12年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，对于学校、学区组织的各项教学活动与教学竞赛也是参与很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。
二、发展目标
（一）总体目标
1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
2、继续加强专业理论结合专业技能的学习。熟读《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）。
三、个人三年发展规划： 第一年度目标（2014年）
1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、挖掘教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，每个月写下一篇1000字的教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。
5、积极参与各类教研活动，做好笔记，从中获取经验，提高业务能力。实施的方式和途径：
1、熟悉小学语文教材，按照要求设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。
2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。
3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。 第二年度目标（2015年）
1、巧练课堂教学基本功，在语文课教学设计、语言、手段、方法等方面有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。
2、在教育科研方面有突破，积极参与各类课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生语文课的创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
4、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”， 积极认真写教育教学文章，更新知识结构。
5、每学期听课15节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。第三年度目标（2016年）
1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，让自己的课堂成为真正的高效课堂。
2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好两年教育教学的反思和总结。
3、进一步培养自身专业素养，使自己成为高效课堂下的经验型青年教师。
四、具体措施：
1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真备好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
2、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到锻炼与提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，向他们请教自己需要改进的地方。
4、认真设计、批阅作业。
5、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程；同时做好课后辅导工作，注意分层教学。
五、预期目标效果：
通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
1、学习专业知识、提高专业技能。
2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。
3、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学模式好的教师。
4、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。
六、达成目标的保障措施及自我检测措施：
1、积极、认真对待每一节数学课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。
2、根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，并在实践过程中总结和创新。
3、利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。
4、学期、学年的考核，接受校领导和同事们的监督审查，以此来督促自己。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动学生。面对新课改，我时刻提醒自己拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育教学上有所进步、有所突破 。
二零一四年二月
推荐第9篇：小学三年语文教学设计
8、蒲公英
第一课时
一、教学目标：
1、学会本课10个生字， 3个字只识不写，认识2个多音字；理解由生字组成的词语；会用“嘱咐”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟，初步理解课文内容。
教学重点：
1．掌握本课生字，能正确、流利的朗读课文。
2．通过读课文，理清文章脉络，初步感知文章大意。
教学难点：
理解课文内容，让学生在情境中体会蒲公英的可爱。
【教学过程】
一、导入课题
1、今天老师给大家了一则谜语：小小伞兵随风飘，飞到东来飞到西，飞到路边田野里，安家落户生根基。(猜一种植物名称)
2、出示图片，是啊，它就是蒲公英，这节课我们就学习一篇有关蒲公英的童话故事，板书课题：蒲公英。
3、介绍蒲公英：蒲公英为多年生草本植物，多在春天开花，花朵为黄色，花落后在花托上长出白色绒球，种子成熟后，随风飘到新的地方安家落户，孕育新的花朵。
4、齐读课题，多可爱的蒲公英呀，再读课题。
这节课我们就随着它，一起进行一次愉快的学习之旅。
（出示蒲公英图片）请小朋友们看图，回答：图上画了什么？
二、初读课文
1．自由练读课文，出示自读要求：
（1）画出生字词，读谁生字字音；
（2）读通句子，难读的句子多读几遍；
（3）标出自然段序号。
2、学生自读课文。
3、检查自学情况，学习生字词的读音。
（1）出示生字
（2）指名认读，开火车读；
挑选自己已经识记的字向同学推荐，说一说识字方法。
（3）出示生字词，学生自读。
（4）小老师带领大家读。
（5）把你觉得难读的地方，自己再读读。
（6）开火车读词语和生字。
（7）多音字组词，理解不同读音，词义也不同：泊、降
4、分自然段读课文，师生评价。
三、感知课文，理清脉络
过渡：同学们读得真不错，下面让我们来看看课文主要写了什么。
1、风儿一吹，蒲公英种子们要去找新家了，你是从课文哪一小节知道的？（第1小节）
指名读第1节，多媒体出示第一段的主要内容。
2、蒲公英种子为了找新家都去了那些地方？（沙漠、湖泊、泥土）
课文哪几小节写了找新家的过程？（2～3小节）
指名读2～3小节，多媒体出示第二段的主要内容。
3、蒲公英种子们找到新家了吗？结果如何？（干死、淹死、茁壮成长）
你是从课文哪一小节找到这个结果的？（第4小节）
指名读第4小节，多媒体出示第三段的主要内容。
4、总结。
四、学习第一小节
1．自读第一段，指名说说蒲公英各部分的名称。
2．绒球是什么样子的呢？（洁白的、可爱的）
联系生活，说一说：
洁白的（ ） 可爱的（ ）
3．看图体会洁白的、可爱的绒球是什么样子，指名读第一小节。
4．成熟的蒲公英种子离开了妈妈的怀抱，在微风的吹拂下，自由地飘呀飘。它们的心情怎么样？（愉快、开心、高兴）
5．请用愉快、开心的心情读读这个词。（出示“随风飘荡”）
引导学生想象蒲公英随风飘荡的画面。
说一说：蒲公英随风飘荡在空中时，它会看到什么？想到什么？
6．齐读第一小节。
五、指导书写
第二课时
一、齐读课文，说说课文主要写了什么。
二、精读课文。
（一）学习第一自然段。
1、看图，出示第二句。指名读，说说：“绒球”是指什么？这句话是什么写法？把什么比作什么？课文中用哪个词把“绒球”与“小降落伞”联结起来？“变成”还可以换成哪些词？
2、指导朗读。
（二）学习第二自然段。
1、出示太阳公公地话。
（1）“嘱咐”是什么意思？
（2）太阳公公告诉蒲公英种子什么样的地方不能去？
（3）只有什么样的地方才干去？
（4）师范读，故意漏“也”，并说说为什么要加“也”。
2、指导朗读太阳公公的话。
3、学生回答，老师相机板书：
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
（三）学习第三自然段
1、自由读课文，考虑：
小降落伞听了太阳公公的话，有什么不同的说法？
2、出示重点句子理解：
这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。
理解：“黑黑的泥巴”什么意思，表达了种子什么样的感情？换一种说法。
（轻视、看不起）
3、指导有感情地朗读第
二、三自然段。
干死 淹死 茁壮生长
一、过渡：小降落伞听了太阳公公的话，说法和做法各不相同，它们的结果怎样呢？我们一
（四）学习第四自然段。
1、指名读第4节，说说几种小降落伞的不同结果。
板书： 干死 淹死 茁壮生长
2、理解词语：茁壮、竞相开放、装点
3、结合上下文进一步理解句子的意思。
4、再读第4节，说说小降落伞为什么会有不同的结果？
（落在沙漠里的种子一心想成为百万富翁，他被金光闪闪的地方所迷惑，沙漠里没有水，所以他就死去了。落在湖泊里的种子一心想快乐，他被银花朵朵的地方所迷惑，湖泊里没有土，有的只有水，所以他被淹死了。落在泥土里的种子实事求是，不注重外表现象，所以它们能茁壮生长。）
指导读好第4节。
三、讨论
讨论题：由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？
1、准备题
（1）、小降落伞有哪几种不同的结果？
（2）、他们的结果为什么不同？
（落在沙漠里的种子被金光闪闪的地方所迷惑，一心想成为百万富翁，沙漠里没有水，所以它死去了。落在湖泊里的种子它被波光粼粼的湖面所迷惑，一心想快乐，湖泊里有的只是水，所以它也死去了。落在泥土里的种子不注重外表现象，实是求是，所以他们能茁壮生长。）
1、书面准备回答：由蒲公英种子不同结果，你想到了什么？
（1）、自由发言
（2）、教师小结 ：做人，要脚踏实地，不要被外表现象迷惑，不要有不切实际的想法。
要听取前辈正确的指导。
三、指导复述
1、要记住内容，首先要理清课文的前后顺序。
（1）、第一段的顺序是：花辫落，绒球长，风吹过，“伞儿”飘。
（2）、第
二、第三段的总体顺序是“嘱咐——湖泊——结果”每一局部大体又是按“沙漠——湖泊——泥土”叙述的。因此。在脑海里应该有下面的记忆框架：
嘱咐： 沙漠 湖泊 泥土
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
去向： 一颗
（百万富翁）
另一颗（带来欢乐） 结果： 干死 淹死 茁壮生长
2、各自练习复述
2、指名当众复述
五、总结全文。
1、齐读全文。
2、复述课文。
3、学了这篇课文，你懂得了什么？
推荐第10篇：三年语文公开课教案（推荐）
三（1）班
公开课教案
12想别人没想到的
学习目标：
1．默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2．结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”创新意识。 教学重难点：
理解画师最后说的那段话。
教学准备：相关的课件 课时安排：一课时 教学过程：
一．故事激趣，谈话导入
1．教师讲故事：宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林图画院，并用考画来取仕。考题都是一句诗，让考生根据诗句的内容作画。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香”（课件出示“踏花归来马蹄香”）这里“花”“归来”“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得考生们动一动脑筋了。有的画是骑马人踏春归来，受里捏一枝花；有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣，只有一位考生别出心裁，他画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。主考官一见之下十分欣喜，当众表扬了他。
2．引导学生思考：主考官为什么一见十分欣喜，当众表扬了他？ 根据学生的发言教师作总结：是呀，蝴蝶绕蹄翻飞，恰恰暗示踏花归来，马蹄上花香犹存，引得蝴蝶前来凑热闹，含蓄而给人以想象的空间，十分精妙。这位考生比别人多动了脑筋，才会如此的别出心裁，受到主考官的表扬。我们做任何事，要想有创意，就应该想别人没想到的。
3．板书课题《想别人没想到的》，学生齐读课题。
二、默读课文，整体感知。
1．学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2．反馈交流。课件出示下列句式，帮助学生把握课文内容： 画师让三个徒弟____________，看谁____________。大徒弟____________，二徒弟____________，而三徒弟____________，却得到了画师的高度赞扬。
请学生按照句式的提示自由发言，教师进行指导，主要让学生讲清事情的起因、经过、结果。 三． 品读课文，感悟妙处
1．画师要考徒弟什么？课文哪一段是写这个问题的，找出来读一读。指名读。
2．画师考的结果怎样？哪一句是写结果的？
学生回答后，课件出示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情，当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。
学生自由读这段话，思考：根据这段话可以提出哪些问题？（根据学生的回答课件出示：三个徒弟各画了什么？为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的话却点头称赞？）
3．学生默读课文，根据问题在文中找一找，并用笔勾画出来。 4．交流阅读感受，对比探究，重点感知三徒弟的画面。
（1）大徒弟画的什么？要读出多应强调哪些字词？指名读（板书：密密麻麻 很小很小）
（2）二徒弟画了什么？从哪些字词看出多？指名答（板书：许许多多
果然）
猜想：二徒弟可能画了多少只骆驼？
（3）三徒弟是怎样画的？读一读相关的句子。指名读后提问：小徒弟画的多吗？哪里看出不多（板书：两只 一只 另一只） 5．对比三幅画，体会小徒弟画的妙处。
师：这三幅画明明是大徒弟和二徒弟画的更多，为什么画师对他们不满意，而对小徒弟的画点头称赞？你能体会其中的妙处吗？你还有什么好办法画出更多的骆驼吗？ 四人小组讨论，全班交流。
（画出更多的骆驼脚印。指名说。） 6．理解画师的话，体会小徒弟画的妙处。 （1）读一读画师的话，指名读，齐读。
（2）理解“若隐若现” 好像隐藏，又好像呈现。形容看不清。
用（虽然„„但„„ ）造句。
指名回答。
1、虽然雨很大，但是我还是会去上学。
2、虽然我考了一百分，但是我还是不能骄傲。
3、虽然我成绩不太好，但是我也不能自暴自弃。
4、虽然我生病了，但是我还是要坚持去上学。
（3）小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？画中那只若隐若现的骆驼有什么作用？（课件出示小徒弟的画）学生发言后再齐读画师的话。
（4） 从大徒弟和二徒弟的反应中体会小徒弟画的妙处。
听了画师的话，你们明白画师为什么称赞小徒弟了吗？大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪里看出来的？
理解“恍然大悟”。意思：一下子就过明白过来。恍然：
悟 ：
他们悟到了什么？用“恍然大悟”造句。指名回答。
1.这道题目经老师一点拨，我顿时恍然大悟。2.这道题在老师指导后，我恍然大悟。
-
3.看了她的日记，我恍然大悟，原来她是个聋哑人
4.等到看清事物后，我恍然大悟，原来，那是一朵紫蔷薇啊！
（5）教师小结：虽然大徒弟和二徒弟画的骆驼比较多，但是他们画的骆驼数毕竟是有限的。而小徒弟却用有限的两只骆驼代表了无限的可能，给人留下了丰富的想象空间。因此，他的画才会得到师傅的赏识。
四、拓展练习。
1、你也想到过别人没有想到的事情吗？联系生活实际，想一想，说一说，做一做。
2、回忆一下你学习过的课文，如曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈、充气雨衣等故事，学习他们都有哪些创新的经验。
五、练习。
1、词语接龙，看看自己能接多少。例：画师——师生——生活——活动
召集——集会——会场——场面——面粉„„ 得意——意见——见到——到底——底下„„ 神情——情分——分外——外头——头脑„„
2、照样子写词语。密密麻麻
大大小小
高高兴兴
弯弯曲曲 ________ _________ _________ 老老少少
前前后后
来来去去 _________ _________ _________ 板书设计
大徒弟：密密麻麻
很小很小
二徒弟：许许多多
果然
三徒弟：两只
一只
另一只
有限
用有限表无限（妙）
第11篇：小学三年上册心理健康教案
三年级心理教案
看谁记得巧
心育目标：
1、训练学生的记忆力。
2、培养学生养成良好的记忆习惯。
3、教给学生一些记忆的方法及提高记忆力的方法。教学重点：训练学生的记忆力。
教学难点：通过学习及训练，使学生掌握提高记忆力的方法。 教学准备：幻灯片、小奖章 教学过程：[七彩镜]
1、小游戏：记数字：教师朗读一个数字，请学生复述，先读简单的，然后再增加难度。
2、指导学生看书中第1页测试二中的内容。给学生5分钟，请他们进行记忆国别和国旗，看谁记得快，然后合上书，请学生再纸上画出来。
3、请画得好的学生简单一下自己的经验。
4、出示课题“看谁记得巧”。[童心广场]
1、游戏：倒数数字。同桌两人为一小组，一人说一个数字，另一人把数字倒过来念，如“123”，“321”，数字位数逐渐增多，直到倒数不出来为止，然后交换，看谁数得最多。
2、指导学生做书中第2页第2题，并请记得快的同学说一说是怎样进行记忆的，教师给予评价与总结。
3、小游戏：巧记汉字 做“鸡、虫、棒、虎”的游戏，并说一说怎样能更好更快地记住这几个字。把学生把他的好方法写在书中第2页第3题的横线上。
4、小测验：图形复制 教师出示一组图形，请学生在最短的时间内记忆，位置不可以错。然后请学生到黑板上把刚才记忆的图形画出来，看谁画得最多最准确。
5、请学生介绍记忆的好办法。[直通车]
1、小组进行讨论：如何使自己记得快又牢？
2、学生汇报。
3、教师指导学生读书中第3页“直通车”中的内容，并把重点画出来。
4、齐读书中资料卡中的内容，并把它抄写在记格言的本子上。
课后反思：
三年级心理教案
克服害羞心理
心育目标：
1、正确认识自己，增强学生的自我认识。
2、克服害羞心理。
3、培养学生良好的心理素质和坚强的性格。
教学重点：使学生能够正确认识自己，克服害羞心理。
教学难点：通过本课学习培养学生良好的心理素质和坚强的性格。 教学准备：幻灯片、小奖章 教学过程：
[七彩镜]
1、教师讲君君的故事。
2、提问：妈妈让君君把故事讲给客人听时，她为什么不肯讲？
3、教师对学生的回答给予总结。
4、出示课题“让自己勇敢起来”。
[童心广场]
1、指导学生做书中第7页的害羞心理小测试。（幻灯片出示）
2、对学生的测试结果做解释说明。
（1）8——14分，表明有信心。 （2）15——20分，表明有普通人的害羞心理。
（3）21——24分，表明害羞心理很强，需要加以改正。
3、请学生先在小组内说一说自己有没有害羞的时候，为什么害羞？
4、把自己的小故事讲给同学们听一听。
5、组织学生进行讨论：害羞有什么害处？
6、学生汇报，教师对学生的发言进行总结。[直通车]
1、组织学生进行讨论：如何克服害羞心理？
2、学生汇报，教师进行总结。
3、指导学生读书中第9页“直通车”里的内容，并把重点内容画下来。
4、学生齐读资料卡中的内容，并把它记录下来。板书设计：
克服害羞心理 战胜害羞与胆怯 让自己勇敢起来 自信、勇敢
课后反思：
三年级心理教案
溜号的男孩
心育目标：
使学生了解意志的心理结构和作用，初步树立战胜困难的自信心，培养扑克制力和坚韧性。想念自己有一定能力，经常鼓励自己是可以努力战胜困难的。 儿
教学重点：培养学生良好的意志品质，克服溜号的习惯。 教学准备：多媒体故事 教学过程： 教学过程：
（一）导入。常有同学问我：“老师，我怎么一点毅力也没有，做什么事都爱溜号。” （板书：溜号的男孩）今天这节课，我们就研究怎么样培养你的意志力，做到专心致志地学习，养成良好的学习习惯，那么你会发现你的学习会卓有成效。
（二）学文明理
1、讲故事（他们这样做对吗？）教材6页
2、讨论：你认为他们做得对吗？从他们的行为中得到了什么启示？（按下面的提示进行讨论）
3、教师引导学生对问题进行反馈。
4、教师小结：
（三）活动明理。请你来帮忙。
1、学生自读资料做下面练习，看一看你的注意力如？
2、教师引导学生帮忙出主意，把找到的动物写在资料空白处。
3、小结：
互相交流：
1、自我诊断（题目另附）。在意志力方面，你哪一点做得好，画一个小红花；哪一点需要改进，画一个小三角。
2、收集反馈意见。
3、学生互相交流，谈自己的不足之处及今后的打算。
（四）实践认知。
1、集中注意力训练：做教材7-8页的练习，让做得好的同学介绍经验。
2、辩析认识。教材9页4题内容。
3、学习方法。教材9页直通车
4、故事说理。教材10页。引导学生认识注意力集中的作用。
（五）总结：同学们，学习是你们的责任，所以我们必须集中注意力，认真学习，克服自身不良习惯，回家后我们不仿按着书上的方法，有意识地训练自己的注意力，相信只要你肯努力，那么没有什么克服不了的困难，同时，经过你的努力，你会发现你的学习会越来越优秀。你也会受到周围同学的赞赏。
课后反思：
三年级心理教案
不做懒惰的孩子（教学设计）示范课
【活动设计】现在孩子不爱动手做自己的力所能及的事，凡事想依赖别人，久而久之，产生惰性，自理能力低的现象。 自立自强对学生生活、学习有重要作用，能让学生懂得自己长大了不依赖别人，学会自己照顾自己，遇到困难不退缩。培养学生良好的生活习惯，增强学生的独立性。要培养学生自立自强的心理品质，就要了解自己的自立情况，认识自立自强的重要性，克服自身的惰性和依赖心理，在实践中锻炼自己。
【活动目的】
1、让学生认识到凭自己的双手可以做很多事。
2、让学生明白自己已经长大了，不需要依赖别人，懂得自强自立，自己照顾自己，树立自立自强的心理。
3、通过各种活动，让学生有成功的喜悦感，以后有决心去面对许多他们不会做的事情和困难。【活动方式】
1、情境体验；
2、讨论分析；
3、讲述与自述；
4、行为训练。教学过程：
一、激趣引入：歌曲《劳动最光荣》
1、你听到歌曲里有都有谁？它们都在干什么？
2、你喜欢谁？为什么？——引出课题
3、动物王国里又来了两个小动物：蚂蚁和蚂蚱
二、童话故事：《蚂蚁和蚱蜢》学生想一想：为什么冬天到了蚂蚁有食物吃而蚱蜢没有？
三、童心广场：联系实际生活让学生感悟懒惰的含义
四、直通车：懒惰有什么表现？
1、学生结合自己的生活和理解进行讨论
2、教师总结：
3、懒惰的危害有哪些？
4、学生讨论教师介绍危害性
5、克服懒惰的办法
6、学生讨论
7、教师归纳
五、课堂延伸：学生游戏活动
1、互相帮助：系鞋带
2、折衣服
六、总结：老师很高兴我们班里同学都很勤劳，希望在今后的日子里用我们的小手做更多力所能及的事。做个人见人爱的好孩子！
六、课后反思：
三年级心理教案
击退烦恼
活动目的：
1、认识烦恼产生的原因，以及烦恼处理不当会给自己带来一定危害。
2、教育学生能以积极的态度面对自己的烦恼。
3、帮助学生学习如何处理各种不同的烦恼。
活动重点：学会调节心理情绪，会处理生活和学习中遇到的各种烦恼。 活动准备：课前小剧设计及排练
活动过程：
一、引入课题
二、认识烦恼的本质，明白不同态度对待烦恼有不同的结果 小剧表演：参看教材：小强和大伟的故事 思考：
小品中的人物表现的是什么心情? 这种心情给他的学习和生活带来了什么影响? 学生讨论，老师启发引导，认识消极对待烦恼的危害。
通过明理故事，解决问题，并联想自身。
如提问大伟怎样走出烦闷的困境呢？ 你有烦恼吗？
小结：每个人都会遇到烦恼，但每个人处理的方式都不同，那么怎样处理才能变烦恼为快乐呢，我们请同学一起来说一说
三、实践导行： 做童心广场测试。
做后认识如何调整自已的心情。
学习方法。
1、让学生先说说自己的方法。
2、看成功调整心情的方法。教材27页提供一些常用克服烦恼的方法，如转移注意力，宣泄等。
四、总结。赠送名人名言：天空虽有云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。
五、放音乐：“幸福拍手歌”，学生伴随音乐用身体语言表达心情。提醒学生一周后自己再进行一次“克服烦恼能力”测试。
六、课后反思：
三年级心理教案
和安全交朋友
心育目标: ⒈引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识,使他们建立初步的安全意识;学会和安全交朋友。 ⒉使学生学会自护,自救的一些方法,发展初步的自护自救能力.教学重,难点: 帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识,发展学生的自护,自救能力.教法学法:讲授法,小组讨论法, 教学准备: 教师—根据学生收集资料的情况制作自救,自护常识竞赛题.设计奖品(\"平安小精灵\"胸章);绘制情景图和制作红,绿灯牌.报道录音.学生—收集各种安全标志,自己制作;收集关于儿童自护,自救的资料; 根据自己了解的危险情境和相应的安全常识自编小表演.教学过程: 一,报道导入,揭示主题.(师):请同学们听听这条录音报道说了些什么
播放一则反映少年儿童安全事故(数据和事实)的报道录音.(师):听了这则报道,你们有什么感想
生发表看法。看书上29页两则小故事，读后你有什么感想呢？
(师):我们身边有时存在着危险,要提高警惕,避免安全事故的发生.一旦发生了象这样的悲剧,会给家人造成什么影响呢？
(师):是啊.如果我们每天能平安度过,那就是全家人的幸福.我们只有学会自我保护,才会让家人放心.出示课题: “和安全交朋友”把安全带回家 二,结合实际,发现危险.(师):看看这些画面,他们的做法对吗？（书30页四幅图） 为什么？
(师):你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事
(同学课间嬉戏打闹,如果没有把握分寸,可能导致摔伤,砸伤,撞伤;在人多拥挤的公共场所可能被挤倒,踩伤;到河里游泳,会溺水死亡;家用电器使用不当可能造成人身伤害;天黑后独自在外玩耍或在荒凉,偏僻处逗留可能遇上歹徒;雷雨天气,要到屋内避雨,防止雷击) (师):你们都是细心的孩子,注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患.除了可能导致危险发生的事,还有一些危险的人.如:锁好防盗门;门铃响时,先看清楚来客是谁,不认识的人不要开门;来访者提出问题时,隔着门和他说话;有陌生人来电话,不告诉对方家中只有自己;晚上开灯后,拉上窗帘,防止别人从窗外看到只有一个孩子在家;如果发现有人隔窗偷看,尽快打电话给亲友或拨叫\"110\".) (师):当你独自在家时,请记住这招:\"不速之客来敲门,开门迎接太愚笨,盲目反抗很危险,保护生命有学问\".三,小组竞赛,信息交流.\"自护自救大闯关\" 四,课后延伸,落实行动.出示\"我的安全祝福卡\".(师):课后,请同学们制作自己的安全祝福卡,希望大家发挥自己的设计天才,可以请父母给你参考参考.然后把它随身携带或贴在醒目的位置,时时刻刻提醒自己,也让家人放心! 课后反思： 三年级心理教案
我爱我的班集体
心育目标：
通过教师讲解课文及课堂活动,让学生提高团结合作的意识，自觉维护集体荣誉,懂得热爱集体要落实在个人行动上,知道怎样做才能为班集体增添光彩。
教学重点:教育学生认识个人成长离不开集体,引导他们主动、自觉地维护集体的荣誉,愿意以自己的实际行动为班集体增光。
教学难点：认识集体力量的伟大,学会关心集体、热爱集体，能够以自己的实际行动为班级增添光彩。 教学过程：
一 导入: 开学两个月了，我发现同学们一直生活在令人骄傲的集体中，这个集体可棒了，今天就来夸夸我的班集体。板书课题。
二、讲授新课：
教师以讲故事的形式讲解课文及“五官争功”的故事,然后让学生默读一遍课文。教师:同学们，热爱班级要落实在行动上,要在校内外做好事,为班级增光；要勤奋学习,以优异成绩为班集体增光；要用自己的双手美化教室,这也是为班级增添光彩的做法。
三、课堂活动： 1.议一议
教师在黑板上写出三个问题: (1) 课文中的“小明”是如何为班级增光的? (2) 相声《五官争功》说明了什么问题 ? (3) 你想为班级增光吗 ? 教师:现在分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生体会集体的力量是伟大的,鼓励学生要为班集体增光。 2.说一说
教师：请同学们想想,你们在校文体活动中,是怎样给班级增光的?在学习雷锋的活动中,又有哪些表现? 思考一分钟后,自由发言。
目的是让学生进一步理解课文。
3、答记者问
教师在黑板上写出三个问题,然后请一位学生当小记者,分别采访三位同学。三个问题是: (1)在哪件事上,你与同学合作成功 ? (2)为班级做了好事后,你有什么样的感受 ? (3)你有过为个人“争功”,而不与同学合作的情况吗? 目的是引导同学认识团结合作在集体中的重要作用。了解学生为班级增光后的感受。 4.做一做
教师:(让学生将课本翻到指定页)我先将
1、2 两题念一遍,然后念小题,你们在括号中根据自己的实情打“√”,各组组长统计每个人有多少个“√”。
教师给10个“√”以上的同学发奖。
教师:请你们为班级设计一期墙报,标题是《我爱我的班集体》,设计好后同桌交流。
5.插红旗
教师:（上学生把书翻到指定页）我将8个小题念一遍,你们根据自己的实际情况在括号中画上一面小红旗。目的是启发和鼓励学生为班级增光。
四、实践指导 1.演讲
教师把演讲题目和演讲要求写到黑板上,念一遍。目的是通过演讲,激励学生为班级增光的热情。 2.双人接力赛跑
教师将活动场所由教室转到操场上。
教师:现在把全班分为四大组,男生两大组,女生两大组。两人一小组,并以小组形式赛跑,但两人的腿要捆在一起,跑到终点后要折回来,与第二小组两个同学击掌后, 第二小组两个同 学才能跑。
目的是让学生认识团结力量大,只有团结,班级才有凝聚力,每个人只有在这样的集体中,才能不断进步,健康成长。
五、教师总结
教师:同学们,通过本课学习和课堂活动,我们提高了团结合作意识,懂得了集体力量是伟大的。我们要热爱集体,自觉地维护集体的荣誉，并以自己的实际行动为班集体增添光彩。
课后反思：
三年级心理教案
当日事当日毕
教学目标
1、引导学生从内心深刻体会“今日事 今日毕”的重要性和危害性
2、在体会到其意义的基础上，能反省到自身存在的问题，并能加强自我的自律态度。
3、改变拖拉、得过且过的不良行为养成；在平时的生活、学习过程中出现外界诱导时，能自主意识到利弊并能加以纠正。
教学重点：理解“当日事 当日毕”的重要性，启发学生找出心理出现惰性的诱因，找出出现问题的根源。 教学准备：CAI课件 录音机 教学过程：
一、导入新课
伴着欢快的音乐，舒展你的心情，营造健康行为。同学们，你们准备好了吗？那好，让我们一同走进今天的谈话内容——当日事当日毕。哦，从你们的眼神、表情，老师能看的出来你们的想法：这个话题有什么可聊的呀，爸爸妈妈每天都告诉我们今天的事情要今天完成，这个道理我们都懂，老师你这是老生常谈呀。孩子们，请老师打断你们的思维，想必每个人都会讲大道理，但老师真正关心的是，你们真的见之成效了吗？当电视节目与明天要交的作业发生冲突，你们能不能很好地克服这样的心理矛盾？你们真正意识到“当日事当日毕”重要性了吗？那好，我们先把这些问题放在一边，让老师来考考你们，接受挑战吗？
二、讲授新课
（一）活动1：情境创设
情境1：羊圈破了一个大洞，牧羊人见状不在乎地说：“明天再补吧~”„„
情境2：为了能在迎新长跑取得一个好的名次，给自己制定了一个早晨长跑计划，可是到时候就不起床：“哎，明天再起吧~”
情境3：麦田里出现荒草，农民不在乎地说：“今天不除草，没关系的，明天再说吧~” „ 从表面认识提升到深层意义，
情境4：由于踢足球、滑旱冰等事情把每天要完成的作业一直拖到了周末„
要求说明：根据以上情境，展开联想，想象人物的表现情节，并把结果表演出来。（注意：故事的结果要表现突出。）设置问题：
1、以上同学们表演的情境剧所要表现的是什么？
2、你们认为是什么因素导致他们出现这样的结果？
3、导致出现如此后果关键问题出自哪里？
4、为了不出现此后果，你们认为该怎么做？
5、共同分享《明日歌》
师生总结：做任何事情都要只争朝夕，不能得过且过，养成拖拖拉拉的作风。
（二）活动2：内心独白
1、通过自己内心的镜子来检查自己，在平时的生活、学习过程中有没有过类似的事情发生？
2、诸如当“好的电视节目与明天要交的作业”类似的矛盾要你来做一个选择的话？你通常怎么去做？
3、那给你带来哪些负面的影响？（启发学生，拖拖拉拉的作风影响到自己）
4、进一步引导学生来换位思考：假设有一天你们做了老师，出于种种原因，今天不备课，拖到明天„„后果怎样？（启发学生，如果把这种坏习惯无意识的养成，不仅仅会影响到自己，更会影响到其他的人，给他人造成的后果是可想而知的。）
5、成功的设想：（看图片） ①刘翔的成功设想：每个人的成功背后都付出的一定的汗水，没有人能随随便便成功；如果他每天的运动计划不能按时完成，今天拖明天，明天拖后天，那刘翔能否取得今天的成绩？
②比尔·盖茨的成功设想：作为个人电脑软件创始的先河人物，如果在创业之出，遇到困难而退缩，今天拖明天，明天拖后天，那他还能否有今天的业绩？
引导学生：你们想成为刘翔、比尔·盖茨一样的人物吗？说说现在的感触。
师总结：与其把今日事 今日毕说成是一种好习惯，不防把它说成是一种人生的态度，更是一种对人对己的责任。大道理想必每个人都会讲，重要的是当出现这种心理冲突，是否能做个正确的价值取向，如何克服这样的心理矛盾，抵制那些诱因，才是最重要的。
6、经验分享：
①如何克服惰性的心理，抵制外界或自身的诱惑？有没有好的方法？各抒己见，说一说彼此分享。 ②共享：美国企业家在其《如何控制自己的时间和生命》一书中为我们提供了许多克服拖拉、浪费时间的小诀窍。选择自己喜欢的一条或几条送给自己，为自己受用。
首先不要浪费别人的时间。
今天要做的事情要在规定的时间内完成，如果连续完成好几件事情，可以适当奖励给自己休息的时间。 每天要做的事情按轻重缓急一项一项去做，并尽量把重要的事情早点办完。不因哪项困难而忽略过。 把自己当天的计划叫给他人，以示监督。
在一个显眼的地方写上“自制”等类似的警言，以防外界的干扰，因为关键在自我。
（三）活动3：时光隧道
放松训练：伴随着舒缓的音乐，请你闭上眼睛，在老师的带领下一起来做一个美丽的梦„现在请你调整你的坐姿，闭上眼睛，尽可能地放松自己，我们先来调整一下呼吸，深呼吸„ 放松„ 深呼吸„ 放松„随着每一个呼气，你会越来越放松„ 放松„ 现在随着老师数3秒，梦境将会在你的眼前展现„1 2 3 时间的车轮飞速的旋转着，它带领着我们穿过时空的隧道，时间过得真快呀，转眼10年过去了，这是2015年5月的一天。清晨，你准时起床，来到阳台，呼吸一口新鲜的空气，太阳刚刚升起，天空蓝蓝的，微风徐徐，空气清新，清风拂面，你伸了一个懒腰，眺望远方打算要为新的一天安排计划，此时，你在那里？你在大学深造？还是已经工作？„10年后的今天你的理想实现了吗？你的理想离你还遥远吗？你生活的开心吗？身体健康吗？„
美丽梦在我们的眼前展现„
梦境即将消失，在倒数3秒钟后我们将乘着时光电车回到现实。3 2 1„
1、你在梦境中看到了什么？请你把在梦境中看到的景象和大家一起分享。10年后，你在那里？你在深造还是工作？你的
理想实现了吗？„
2、如果我们要实现我们的梦想，现在我们有什么打算吗？
（引导学生明白今日事今日毕的重要性，要放眼未来，就要立足与今天。）
三、总结归纳
同学们，在我们今天的谈话内容即将画上句号的时候，让我们以一首《今日歌》和大家共勉。因为今天是明天的基石，只有扎扎实实的今天，才美好的明天。请大家和老师共读：
《今日歌》 清 文嘉
今天复今日，今日何其少； 今日又不为，此事何时了； 人生百年几今日，今日不为多可惜； 莫言姑待明朝至，明朝还有明朝事；
为君聊赋今日诗，努力请从今日始！
希望今天的谈话内容不会让你们失望，希望你们能从中受益非浅！谢谢同学们。
课后反思：
第12篇：小学三年下册家乡教案
一单元 1 我们家乡的鸟
授课内容：我们家乡的鸟
单元重点：
1.知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。
2.通过阅读、讨论交流、“填一填”等形式交流汇报掌握本课知识点。教学目标：
1.了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。2.知道丹顶鹤是国家一级保护动物，也是我省的省鸟。
3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。
4.激发学生爱护鸟类，培养学生爱鸟护鸟的意识。 教学重点：
知道丹顶鹤是国家一级保护动物，也是我省的省鸟，了解丹顶鹤的生活习性及相关知识。 教学难点：
了解家乡的鸟的种类、生活习性和近年来的变化。 教学准备： 文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、谈话导入:略 (听、想) [激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性]
二、探究新知： （听、看、讲、想、做） 1.填一填 （想、做）
2.小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。（看、听、讲、想、做）[培养学生的总结概括和动手操作能力] 3.认一认 （看、听、讲、想）
（1）请同学结合图片认一认家乡的鸟，你在哪见过。 （2）请同学说一说你还知道家乡有哪些鸟？介绍给大家。
4.阅读知识窗内容
（1） 边读边画所获知识点。 （看、想、做） （2）组内成员交流，班上汇报 5.看读一读的内容： （看、听、想、讲、做） （1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。 （2）小组成员交流，,班上汇报， 有困难的同学组内的同学帮助。
2 鸟类是我们的朋友
授课内容：鸟类是我们的朋友
单元重点：
知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。根据学生的认知特点，通过资料的收集交流总结，共同探究新知。 教学目标：
1.使学生了解鸟类与人类生活的关系。
2.经历收集资料，整理资料的过程，逐步形成归纳总结的方法。
3.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，树立保护鸟的意识。 教学重点：
知道鸟类在我们生活中的益处，了解鸟类与人类生活的关系。
教学难点：树立保护鸟的意识。
教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、谈话导入 略 （听、想）
二、探究新知
1.说一说：鸟对我们生活有什么好处？
（1）组内成员讨论交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让同学帮助。 （、听、讲、想）
（2）交流后的内容，小组合作填在书上空白处，不会写的字查字典。（看、听、讲、想、做）
（3）班上汇报。 （听、讲、想、做） 2.阅读知识窗内容：
（1）边读边画 （看、想、做） （2）组内成员交流，。 （听、讲、想） （3）班上汇报 ： （看、想、讲、听）
汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
3.阅读知识窗内容与你的小组成员交流一下你有什么感受？（听、讲、想
三、画一画：（看、讲、想、做、听）
1.把本节课你知道鸟对我们生活有什么好处？用你喜欢的方式呈现出来。
2.班上展示
四、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
3 小鸟需要我们保护
授课内容： 小鸟需要我们保护
单元重点：
1.知道鸟是人类的朋友，与人类建立了密切的关系，了解家乡的鸟的种类和生活习性，树立保护鸟的意识。
2.根据学生的认知特点，让学生收集有关资料，通过小组交流，班上汇报，归纳总结，共同探究新知。教学目标：
1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。2.了解人类保护鸟类的措施，懂得我们应该怎样保护小鸟。
3.经历收集资料，整理资料的过程，形成归纳总结的方法。
4.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，并懂得保护家乡鸟类的重要性。 教学重点：
1.使学生了解人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝。
2.了解人类保护鸟类的措施，懂得我们应该怎样保护小鸟
教学难点： 爱护鸟类，树立保护鸟的意识。 教学准备： 收集文字资料资料，图片以及影像资料 教学过程：
一、谈话导入 略 （听、想）
二、探究新知
1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做) （1）人类的哪些行为造成了鸟类的灭绝？ （2）为了保护小鸟，人们采取了哪些措施？ 2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。
3.班上汇报 （看、想、讲、听）
（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
（2）结合图片、相关文字资料汇报。 4.写一写：思考：
（1）除了高“爱鸟周”活动之外人们还采取了哪些措施来保护鸟类？
（2）我们小学生能为保护小鸟做哪些贡献？
（a）与你的小组成员交流，班上汇报（听、讲、想） （b）把交流的内容填在书上。 （想、做） （3）写倡议书：（看、想、做）
5.组内交流，班上汇报.(听、讲、想、做)
三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
二单元 1 我们的游戏花样多 授课内容：我们的游戏花样多 单元重点：
1.游戏是我们生活的一部分，同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。
2.根据学生的认知特点让学生走访身边的人或查找资料，通过小组内交流、归纳总结、班上汇报，共同探究地方的游戏来提高学生对游戏的认识。教学目标：
1.了解家乡的游戏名称及规则。掌握一些简单的游戏方法。
2.经历收集资料的过程，亲身经历游戏的过程，体验游戏的真正含义。
3.培养学生热爱家乡的思想感情，激发学生的学习兴趣。
教学重点： 通过对家乡游戏的了解，培养学生热爱家乡的思想感情。
教学难点：亲身经历游戏的过程，体验游戏的真正含义。 教学准备：
资 料 教学过程：
一、谈话导入。（听、想） [引起学生的思考，激发学生的学习兴趣]
二、探究新知。
（一）请学生自己说一说你与小伙伴最爱玩那些游戏？（讲、想、听）
1.小组成员内交流。
2.每组选一名代表，班上汇报， 3.小结。
（二）看书上回答，我们家乡都有哪些游戏花样？（看、想、讲）
1.师指名回答。2.其他同学可以复述。
（三）除了前面介绍的游戏外，你还知道其他哪些游戏？请你介绍给同学们。(听、讲、想) 1.师指名回答。
2.其他同学可以补充。3.小结。
（四）把自己喜欢的游戏名称填补在书上空白处。（听、想、讲、做）
1.师提出要求。
2.填写完之后，组成员内交流。3.班上汇报。
（五）把你感兴趣的游戏方法及规则和组内成员进行交流。（看、听、讲、想）
2我们在游戏中学习
授课内容： 我们在游戏中学习
单元重点：
1.游戏是我们生活的一部分，同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。
2.通过平台的搭设，组内交流讨论、归纳总结、班上汇报、动手操作等形式，共同了解掌握本课的知识点。教学目标：
1.了解掌握家乡多种游戏儿歌的歌谣，并从中获取知识。
2.经历收集资料的过程，亲身经历游戏的过程，
阅读、议论、填写、汇报、交流。 3.使学生亲身经历游戏过程，体验儿歌的乐趣。 教学重点： 亲身经历游戏过程，体验儿歌的乐趣。 教学难点： 了解掌握家乡游戏儿歌的歌谣，并体会歌谣从中获取知识。 教学准备：
资料 教学过程：
一、谈话导入： 略 （听、想） 引起学生的思考，激发学习兴趣
二、探究新知：
（一）学生轻声自读课文，把你感兴趣的地方画一画。（看、想、做）
1.师提出要求。
2.组内成员交流，如有困难组内成员帮助先练一练。（讲、听、想）
3.班上汇报阅读交流所获得的知识点。（讲、想、听） A、三首歌谣b、从歌谣中获取的知识？
[培养学生的阅读、总结概括和补充能力，发散新时代思维]
（二）除了书上的三首游戏歌谣外，你还知道其它游戏歌谣吗？请把自己收集到的歌谣记录下来。（看、听、讲、想、做）
1.师提出要求。
2.与你的小组成员交流后，班上汇报。3.从歌谣中获取的知识？
3.试着把它背下来，班上汇报 。 [培养学生的整理、书写、背诵、复述的能力] [培养学生的记忆能力]
（三）做一做：与你的小组成员交流一下，选择喜欢的歌谣做一做吧。（看、讲、做、听、） [培养学生的背诵能力和合作能力]
三、小结
通过今天的学习，你有哪些收获?(讲、想、听)
3游戏好处多
授课内容：游戏好处多 单元重点：
1.游戏是我们生活的一部分，同时也是我们学习的重要途径。每个地方的游戏都体现着 每个地方的文化特色。
2.通过阅读、讨论交流、“填一填” “议一议”等形式交流汇报掌握本课知识点。 教学目标：
1.知道了解游戏的好处，掌握一些游戏的方法及规则。
2.使学生亲身经历游戏过程，整理资料的过程，体验游戏的真正意义。
3.真正体会游戏的好处，热爱自己的家乡。
教学重点： 知道了解游戏的好处，掌握一些游戏的方法及规则
教学难点： 经常做一些有意的游戏。 教学准备： 文字资料、图片 教学过程：
一、谈话导入:略 (听、想) [激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性]
二、探究新知： （听、看、讲、想、做）
1.说一说：你们从游戏中学到了什么？ （听、看、讲、想、做） （1）看书中的小朋友从游戏中学到了什么？[小组成员交流，班上汇报] （2）你们还从游戏中学到了什么？ [小组成员交流，班上汇报] 2.学生轻声自读15页课文，把你感兴趣的地方画一画。（看、想、做）
3.小组成员交流所画的知识点，班上汇报。（看、听、讲、想）
（1）学生汇报哪些游戏适合玩哪些游戏不小学生适合玩? （2）好、坏区别在哪？ （3）然后教师精讲点拨。
4.议一议：（1）家长和老师都推荐了那些游？ （2）为什么他们会推荐这些游戏？[小组成员交流，班上汇报] 5.填一填 （看、想、做）
填 16页 游戏调查表
6.小组成员交流书中的表格相互补充，班上汇报。（看、听、讲、想、做）
[培养学生的总结概括和动手操作能力]
三、全课小结 本课你有何收获，你想说点什么？ 三单元 1 小小故事会
授课内容： 小小故事会
单元重点：1.了解家乡流传的美丽动人的民间故事，知道它不仅为我们的生活增添了许多乐趣，而且还让我们从中学到大量的生活常识和做人的道理。
2.根据学生的认知特点，通过资料的收集、调查、亲身的实践，引导学生自小组互动中交流，探究发现。教学目标：
1.使学生家乡流传的美丽动人的民间故事，并讲给同学听。
2.经历收集故事，讲故事的过程，小组交流谈感想，会故事带给我们的知识和道理。
3.喜欢上故事，增强热爱家乡想感情
教学重点： 家乡流传的美丽动人的民间故事，并讲给同学听。
教学难点： 体会故事蕴含的做人的道理，小组交流谈感想。 教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料 教学过程：
一、谈话导入 略 （听、想）
二、探究新知
1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做) 思考：（1）故事中有几位人物，你喜欢谁，为什么？
（2）从故事中你的收获？（知道了什么，懂得了什么） 2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）
3.班上汇报 （看、想、讲、听）
（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
（2）回答思考问题
4.把你收集的故事讲给同学听。（ 听、讲、想） 5.学生听后谈感想
思考：（1）故事中有几位人物，你喜欢谁，为什么？ （2）故事中主要内容？
（3）从故事中你有 何收获？
6组内交流，班上汇报培养学生的总结概括以及复述的能力]
四、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
2 故事伴我成长
授课内容： 故事伴我成长 单元重点：
1.了解家乡流传的美丽动人的民间故事，知道它不仅为我们的生活增添了许多乐趣，而且还让我们从中学到大量的生活常识和做人的道理
2.让学生收集有关资料，通过调查、亲身的实践，引导学生自小组互动中交流，探究发现。教学目标：
1.收集更多的家乡故事，讲给同学听，并知道故事中所蕴含的与人道理
2.经历收集故事，讲故事的过程，小组交流谈感想，体会故事带给我们的知识和道理。 。
3.激发热爱家乡的情感，并喜欢上故事。教学重点： 收集更多的家乡故事，讲给同学听
教学难点： 经历收集故事，讲故事的过程，体会故事带给我们的知识和道理。 教学准备： 收集资料 教学过程：
一、谈话导入 略 （听、想）
二、展示收集的故事名称
1.组内成员交流，班上汇报。（看、听、讲、想） 2.组内成员交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）
3.班上汇报 （看、想、讲、听）
4.把同学感兴趣的故事讲给同学听，然后小组成员交流一下你知道了什么？懂得了什么？（看、听、讲、想、）
5.做一做：把自己喜欢的故事做成连环画。（想、做） 6.作品展示。[培养学生的动手操作能力，发散思维] 7.组内交流，班上汇报你从故事中得到了哪些收获？ 8.阅读“人参娃娃的传说”故事，谈感想。 [培养学生的总结概括以及复述的能力]
三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
四单元 1 家乡的小河
授课内容：
家乡的小河
单元重点：
1.让学生知道家乡的河流众多，了解它不仅为家乡增添了生机，而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，以及保护大自然的意识。
2.通过收集资料，亲自调查，亲身体会，小组交流来共同探究发现。教学目标：
1.调查了解 家乡有哪些小的河流处。 2.经历发现、调查的过程体会探究知识的乐趣。
3.激发学生热爱家乡的思想感情，树立保护环境，保护河流的意识。。
教学重点：
调查 了解 家乡有哪些小的河流，知道这些小河带给我们生活的好处。
教学难点： 经历发现、调查的过程体会探究知识的乐趣。 教学准备：
文字资料、图片。 教学过程：
一、谈话导入。（听、想）
[引起学生的思考，激发学生的学习兴趣]
二、探究新知。
1.请学生自己说一说自己居住地附近有哪些小河以及它的基本状况？（听、讲、想）
（1）小组内成员交流。
（2）把你感兴趣的河流和组内成员进行交流后，班上汇报.。
（3）其它学生可以补充。
2.议一议：（听、讲、想） （1）你喜欢家乡的小河吗？
（2）家乡的小河给我们生活带来了哪些好处 ？ A、组内成员进行交流后，班上汇报.(讲、听、想) 培养学生总结概括、补充、复述、口语表达能力.3.做一做：
（1）你了解家乡的小河吗？你想为它 做点什么？（讲、听、想）
（2）组内成员进行交流后，小组合作操作。（看、听、讲、想、做）
（3）班上汇报，教师精讲点拨。
三、全课小结师：通过今天的学习，你有哪些收获？
2吉林的大江大河
授课内容： 吉林的大江大河
单元重点：
1.让学生知道家乡的河流众多，了解它不仅为家乡增添了生机，而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，以及保护大自然的意识。
2.通过平台的搭设，组内交流讨论、归纳总结、班上汇报、动手操作等形式，共同探究了解掌握本课的知识点。教学目标 知识技能 了解吉林省有哪些大江大河，知道吉林省最长的河——松花江，中朝界河——鸭绿江，图们江。
3.使学生收集资料、小组交流、经历发现，调查的过程，体会探究知识的乐趣，。
4.激发学生的学习热情
5.争强学生热爱家乡，建设家乡的思想感情。教学重点：
1.了解吉林省有哪些大江大河，知道吉林省最长的河——松花江，中朝界河——鸭绿江，图们江。
2.使学生经历发现，调查的过程，体会探究知识的乐趣。教学准备： 资料 媒体课件。 教学过程：
一、谈话导入： 略 （听、想） 引起学生的思考，激发学习兴趣
二、探究新知: 1.学生轻声自读课文，把你感兴趣的地方画一画。（看、想、做）
2.组内成员交流，如有困难组内成员帮助先练一练。（讲、听、想）
3.班上汇报阅读交流所获得的知识点。（讲、想、听） 培养学生的总结、概括和补充能力
4.看吉林省河流分布图：（看、听、讲、想） （1）找一找吉林省河流分布图上家乡的主要河流 ，组内相互说以说一说。
（2）小组内相互说以说一说找到的河流，可以相互补充。
（3）填一填试着把家乡的主要河流填上。（想、做） 培养学生动手操作能力。
5.与你的小组成员互说，关于家乡的大江大河，你还想知道些什么？指名说。（讲、想、听、）
6.班上汇报(讲、想、听)培养学生的概括能力
三、小结
通过今天的学习，你想说点什么?(讲、想、听) 培养学生的总结概括能力，进行德育渗透
3爱护家乡的河流
授课内容： 爱护家乡的河流
单元重点：
1.让学生知道家乡的河流众多，了解它不仅为家乡增添了生机，而且在人们生产生活中发挥了不可替代的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，以及保护大自然的意识。
2.通过阅读、讨论交流、“填一填”“写一写”“议一议”等形式交流汇报掌握本课知识点。教学目标：
1.了解河流在人们生产生活中发挥的作用，以及家乡河流的作用。从而激发学生热爱家乡的思想感情，
2.经历收集资料，整理资料的过程，掌握归纳总结的方法。
3.激发学生热爱家乡的思想感情，，懂得保护家乡河流的重要性。
教学重点： 了解河流在人们生产生活中发挥的作用，以及家乡河流的作用。
教学难点： 树立环保意识，一起行动保护家乡的河流。 教学准备： 文字资料、图片以及视频资料 教学过程：
一、谈话导入:略 (听、想) [激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性]
二、探究新知： 1.填一填 （想、做）
2.小组成员交流，班上汇报。（看、听、讲、想、做） 培养学生的总结概括和动手操作能力
3.说一说 （看、听、讲、想） （1） 家乡的河流有什么作用？。
（2） 如果没有这些河流，家乡会变成什么样子？ （3） 把交流的内容填写在书上33页 （4） 组内交流，班上汇报。 培养学生书写，表达和复述能力。
4.讨论：你想为保护家乡的江河做点什么？
（1）组内成员交流后填写在书上35页。 （听、讲、想、做）
（2）班上汇报
培养学生的总结概括和复述能力
5.读，读一读歌谣，谈体会？ 6.填一填 （看、听、想、讲、做） （1）组内成员讨论交流，写在书上。 （2）班上汇报
培养学生的总结概括、书写和复述能力. 五单元 1各种各样的山珍
授课内容： 各种各样的山珍
单元重点：
1.使学生初步了解交流大地盛产各种各样的山珍，知道了解各种各样的山珍的相关知识。
2.根据学生的认知特点，通过资料的收集交流，归总结，共同探究新知。教学目标：
1.使学生了解各种各样的山珍资源的种类。2.知道什么是山珍。
3.经历收集资料，整理资料的过程，掌握归纳总结的方法。
4.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，并懂得保护家乡资源的重要性。
教学重点： 知道了解什么是山珍。
教学难点： 使学生认识，了解各种各样的山珍资源的种类。 教学准备： 收集文字资料、图片以及影像资料。 教学过程：
一、谈话导入 略 （听、想）
二、探究新知
1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做) 思考：（1）什么是山珍？
（2）山珍资源的种类？
2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）
3.班上汇报 （看、想、讲、听）
（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
（2）结合图片展示汇报
4.阅读知识窗内容，边读边画，读完之后与你的小组成员交流一下你知道了什么？（看、听、讲、想、做）
5.学生阅读吉林山珍歌。（看、听、讲、想、） 6.说一说：你吃过用你想山珍做点美味佳肴，组内交流，班上汇报。（听、讲、想）培养学生的总结概括以及复述的能力。
三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
2山珍用处多
授课内容： 山珍用处多
单元重点：
1.使学生初步了解交流大地盛产各种各样的山珍，知道了解各种各样的山珍的相关知识。
2.根据学生的认知特点，让学生收集有关资料，通过小组交流，班上汇报，归纳总结，共同探究新知。教学目标：
1.知道山珍的用处，了解几种山珍的用处。
2.经历收集资料，整理资料的过程，掌握归纳总结的方法。
3.激发学生的学习热情，激发热爱家乡的情感，并懂得保护家乡的山珍资源。
教学重点： 知道山珍的用处，了解几种山珍的用处。 教学难点： 懂得保护家乡的山珍资源，感受所学知识与生活的密切联系。
教学准备： 收集文字资料资料，图片以及影像资料 教学过程：
一、谈话导入 略 （听、想）
二、探究新知
1.学生自读课文，把你感兴趣的地方画一画。(看、想、做) 思考：（1）你对山珍有哪些了解？
（2）说说山珍的具体用途？
2.组内成员交流，交流前要把你的语言组织好，如有困难，可让学生先练一练。（看、听、讲、想、）
3.班上汇报 （看、想、讲、听）
（1）汇报自己还获得了哪些知识点，汇报不全面的可由其他同学来补充。
（2）结合图片展示汇报
4.把你吃过的和见过的山珍和组内成员交流后，填写在书上44页。（看、听、讲、想、做） [培养学生的书写以及复述的能力] 5.展一展,（看、听、想、做）
根据资料，实物标本、图片向先生介绍山珍的生长习性和用途。培养学生收集，整理以及交流补充的能力。
三、全课小结 通过今天的学习，你有何收获?
第13篇：小学三年少先队活动课教案
少 先 队 活 动 课
年教
教
案
级：六年级 师：孙启梅
小学三年少先队活动课教案
1、《我们的队歌》教学设计 教学目标：
知道队歌的含义，了解少先队的性质和光荣的历史 教学过程：
（一）、出队旗。
（二）、活动探究。
1、听一听（在歌曲中学习知识）.
2、北伐战争时期劳动童子团（1922-1926） 歌曲《卖报歌》
3、土地革命战争时期共产儿童团（1927-1936） 歌曲《红星照我去战斗》
4、抗日战争时期儿童团（1937-1945） 歌曲《只怕不抵抗》、《歌唱二小放牛郎》
5、解放战争时期的少年儿童团（1946-1949）
6、新中国的中国少年先锋队（1949-至今） 歌曲《我们多么幸福》、《让我们荡起双桨》、《我们是共产主义接班人》。
三、活动总结。
四、退旗
2、唱响队歌学榜样
——“学习队章”三年级雏鹰争章活动方案 一．活动课型 争章启动课 二．活动设计理念
“唱好队歌学榜样”少先队活动课是本次“接力章”争章活动的启动阶段。根据少先队雏鹰争章活动的基本原则和三年级队员的年龄特点，本次对话通过活动，让队员们对党有更深一步的认识和了解，激发少先队员的光荣感和责任感，进一步培养新一代儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。队活动以符合少年儿童特点的方式进行，努力创造有时代气息的，有利于发挥队员创造性的，有利于队员形成真情实感的生动活泼的少先队活动。 三．活动目标 知道队歌的含义。
了解少先队的性质和光荣的历史，激发为着理想勇敢前进的情感，增进组织的使命感， 四．活动准备
（一）辅导员准备： A制定活动方案。
B查找影视、图片、文字资料。 C根据活动方案，设计课件。 D准备活动材料，布置活动会场。
（二）队员准备：
A跟着音乐老师学唱队歌，并配上手势。
B搜集少年英雄的事迹。确定小队展示的形式，并做好编排与回报的准备。 五．活动流程
第一部分：活动预备——队仪式 第二部分：正式活动 A活动一：赛唱《队歌》 B活动二：知晓《队歌》的历史 C活动三：观影片，说感受 D活动四：找榜样，树目标 第三部分：活动结束——队仪式 【第一部分】活动预备 报告人数
出旗（奏乐，敬礼） 唱《中国少年先锋队队歌》 宣布活动开始 【第二部分】正式活动 活动一：赛唱《队歌》 小队赛唱《队歌》的要求： 前奏要弄清，不抢拍。 歌词要记牢，不出错。 节奏要稳定，不乱拍。 音调要准确，不跑调。 活动二：知晓《队歌》的历史
中国少年先锋队，历史上曾有两首队歌。1949年10月13日，中国少年先锋队的前身“中国少年儿童队”诞生。1950年4月，由郭沫若作词，马思聪作曲的《中国少年儿童队队歌》被定为少儿队队歌。1953年6月27日，由于“中国少年儿童队”改名为“中国少年先锋队”，少儿队队歌也同步更名为《中国少年先锋队队歌》。1978年10月27日，由周郁辉作词，寄明作曲，故事片《英雄小八路》主题歌——《我们是共产主义接班人》被定为中国少年先锋队队歌。 活动三：观影片，说感受
观看影片《英雄小八路》的片段，找找影片中感人的场景和令你感动的人物。
活动四：找榜样，树目标
朗诵《队歌》的歌词，体会队歌的含义。找一找自己心目中的榜样，学习他们的精神品格。 榜样姓名： 榜样的感人事迹： 我的学习目标： 活动拓展
登陆中少雏鹰争章网“主题活动”栏，找找少先队的新歌，伴奏或视频，与爸爸妈妈一起学唱。 【第三部分】活动结束 辅导员讲话 呼号
退旗（奏乐，敬礼）
3、中队文化我建设 一．活动目标
参与设计中、小队集体标志，能为创建中队的少先队文化尽力 二．活动准备
（一）辅导员准备： A制定活动方案。
B查找影视、图片、文字资料。 C根据活动方案，设计课件。 D准备活动材料，布置活动会场。
（二）队员准备： 纸、笔、事先收集的有关中队文化建设的材料 三．活动流程
第一部分：活动预备——队仪式 第二部分：正式活动 A活动一：做准备 B活动二：学设计 C活动三：画标志 D活动四：创吉祥物
第三部分：活动结束——队仪式 【第一部分】活动预备 报告人数
出旗（奏乐，敬礼） 唱《中国少年先锋队队歌》 宣布活动开始 【第二部分】正式活动 活动一：做准备
创意游戏：Follow me----我就照你这样做！
队员们展开讨论，说一说设计中队的口号、标志时应该注意什么，从主题方面、内容方面、艺术方面思考。 活动二：学设计
“我的创意”----中队的名称、口号、目标、队歌和公约（选出形象代言人） 活动三：画标志 a.你想为中队设计一个有创意的标志吗？请你把它画下来吧！ b.教师评价、学生互评：说说你设计的标志的创意之处在哪里？ 活动四：创吉祥物
a.你想为中队设计一个怎样的吉祥物？请把它画下来吧！ b.教师评价、学生互评：说说你设计的吉祥物的创意 C.秀一秀各自设计的中队标志和吉祥物，让大家公选定夺吧！（选定_____设计的中队标志，选定_____设计的中队吉祥物！）活动拓展
队员齐动手，利用环保材料来制作本中队的吉祥物！ 【第三部分】活动结束 辅导员讲话 呼号
退旗（奏乐，敬礼）
4、立志向 有梦想 一．活动目标
参加“播种梦想”仪式，珍藏自己的美好心愿 二．活动准备
（一）辅导员准备： A制定活动方案。
B查找影视、图片、文字资料。
C根据活动方案，设计课件。 D准备活动材料，布置活动会场。
（二）队员准备：
纸、笔、事先收集的有关材料 三．活动流程
第一部分：活动预备——队仪式 第二部分：正式活动 A活动一：我的未来不是梦 B活动二：阳光总在风雨后 C活动三：梦想从这里起航 D活动四：带着梦想一起飞 第三部分：活动结束——队仪式 【第一部分】活动预备 报告人数
出旗（奏乐，敬礼） 唱《中国少年先锋队队歌》 宣布活动开始 【第二部分】正式活动 活动一：我的未来不是梦 破冰游戏：吹泡泡
记得你原来的梦想吗？你的梦想是什么？请你各用一句话来表达，填写在下框中 原来的梦想 现在的梦想
是否发生了变化？变了（ ）没变（ ） 与身边的小伙伴交流，了解他们的梦想 活动二：阳光总在风雨后
a.向同伴说出你的梦想，听听他们的建议
b.人生之路不总是一马平川的。让我们一起来追踪前人的成长历程，交流他们成就梦想的事例，想想他们是怎样战胜失败与挫折的。 活动三：梦想从这里启航
a.在辅导员的指导下，观看2013年“六一”习近平爷爷给少先队员寄语的视频----“快乐童年·放飞希望”！
b.让我们一起在小队里学习交流“立志向、有梦想”，怎样才能实现自己的梦想呢？
为了实现梦想，我打算这样做：__________________________________。梦想从这里启航！ C.在坚持梦想的过程中，一定有泪也有笑，有苦也有乐。要想好梦成真，就要从小努力！ 活动四：带着梦想一起飞 游戏体验：放飞梦想
a.队员们，做只纸飞机，写上自己的梦想。 b.全体小队成员列队完毕后，让我们一起放飞梦想！ c.队员们，请将自己的梦想珍藏在中队的网络空间内，约定十年之后再相聚。 活动拓展
把梦想纸飞机带回家，与爸爸妈妈一起分享交流！ 【第三部分】活动结束 辅导员讲话 呼号
退旗（奏乐，敬礼）
5、民族团结是一家 一．活动目标
知道我国有56个民族，能说出5个以上的民族名称 二．活动准备
（一）辅导员准备： A制定活动方案。
B查找影视、图片、文字资料。 C根据活动方案，设计课件。 D准备活动材料，布置活动会场。
（二）队员准备：
事先收集的有关56个民族的资料 三．活动流程
第一部分：活动预备——队仪式 第二部分：正式活动 A活动一：唱一唱 B活动二：认识主要的少数民族 C活动三：民族知识闯关赛 D活动四：各民族少年手拉手 第三部分：活动结束——队仪式 【第一部分】活动预备 报告人数
出旗（奏乐，敬礼） 唱《中国少年先锋队队歌》 宣布活动开始 【第二部分】正式活动 活动一：唱一唱
播放歌曲《爱我中华》，大家学着唱一唱，能歌善舞的队员，舞动一下吧！ 附歌词：
五十六个星座,五十六枝花， 五十六个兄弟姐妹是一家， 五十六种语言,汇成一句话， 爱我中华爱我中华爱我中华！ 爱我中华，健儿奋起步伐， 爱我中华，建设我们的国家， 爱我中华，中华雄姿英发， 爱我中华，五十六族兄弟姐妹，
五十六种语言汇成一句话：爱我中华，嘿啰！ 活动二：认识主要的少数民族
小队搜集资料，了解我国主要少数民族的分布地区。 ◆藏族主要分布在：___________________________________________________ ◆维吾尔族主要分布在：________________________________________________ ◆蒙古族主要分布在：_________________________________________________ ◆回族主要分布在：___________________________________________________ ◆壮族主要分布在：___________________________________________________ 活动三：民族知识闯关赛 分小队参加民族知识闯关赛。
▲第一关：说出三个以上少数民族的名字。
▲第二关：能说出一个少数民族之最（如人口最多的少数民族，人口最少的少数民族等）。
▲第三关：能唱一首少数民族的歌曲。 活动四：各民族少年手拉手
请学校大队部组织联谊，开展与不同民族队员手拉手的活动，通过书信、短信等形式互动，分享各自的学习和生活情况，共同分享“红领巾相约中国梦”的体会。 传统佳节来临时，制作一张祝福卡，写上真心的祝福，寄给结队的少数民族小伙伴。活动拓展
放学回家后，请把自己学到的少数民族歌曲或舞蹈展示给家人看。 【第三部分】活动结束 辅导员讲话 呼号
退旗（奏乐，敬礼）
6、《集体的力量》教学设计 教学目标：
1、知识和能力目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。活动形式：游戏、讨论。 活动准备：
师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。 生: 一次性筷子。 教学过程：
一、激情导入--感受美 （ 小实验：折筷子）
师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）
师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。（教师让学生试一试）
师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大） 二、感知明理--理解美
（一）讲故事：
1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？我为大家讲个故事，你们可要仔细听，认真想。
2、教师讲故事《指头兄弟》。3、提问：a 谁能把小皮球举起来？ b 那你想到了什么？
（二）想一想： 我们的五指在日常生活中还可以做什么呢？（学生大胆举例，并进行演示。）
教师小结： 对！我们的手指兄弟，各有个的本领，只有团结起来力量才大。不仅我们人类需要团结，动物也不例外，请看下面的故事。 师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的螳螂呢？ 师：小小的蚂蚁的生活中都需要团结合作。想想，我们人类的生活中有什么地方需要合作呀？
三、活动实践—体会美 试一试：（搬桌子）
1、师：小朋友们，老师想要一张桌子放东西，谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。（指名两位学生搬） 2、谢谢你们，你们搬得又快又好，真聪明！
3、再请两位同学试一试，按老师的要求搬。（要求：一位同学往左拉，一位同学往右拉，请你们把桌子搬回原。）
4、学生按老师的要求搬桌子。
5、师：为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢？
6、师： 现在再请你们搬一搬，把桌子送回去，好吗？ 教师小结：我们把掌声送给他们。做任何事情都要团结一心，齐心合力，劲往一处使，动脑筋，想办法，才能达到目的。
四、感情升华
1、教师总结：一个人的力量是很小的，大家只有团结起来，力量才是最大的，大家团结在一起，一起学习，一起活动，共同努力，才能把我们班建设得更好。老师希望同学们从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。
2、播放歌曲《团结就是力量》结束
7、《了解军队》教学设计 教学目标：
了解人民军队为建立新中国立下的伟大功绩，知道几位战斗英雄的事迹。 教学重点：
影视片观看，了解人民军队为建立新中国立下的伟大功绩 教学载体：
多媒体，图片资料。 教学过程
（一）、出队旗，敬队礼，唱队歌。
（二）、活动探究。
1、观看革命战争影视片段。2、学生谈观后感。
3、集体商讨，开展“模拟长征”等军事游戏体验活动、学习人民军队英勇奋战的精神。
三、伴着退旗曲退旗。
四、活动总结。
8、《学会感恩，孝敬父母》 【活动过程】 一：整队
中队长：“学会感恩，孝敬父母”主题队会准备开始，各小队整队并报告 人数。
二、宣布活动开始
中队长宣布：“双槐小学三年级中队感恩父母主题中队会现在开始！”（辅导员、队员鼓掌）.全体起立、出旗、敬礼。（放出旗曲录音，旗手手拿队旗与护旗手走过队伍前面，全体队员向队旗敬礼） 中队长：齐唱队歌。（放伴奏录音）(文艺委员：我们是共产主义接班人 打拍子 ) 请坐。
三、活动过程 中队长：请主持人上台 活动过程：
齐：各位老师、各位队员，大家下午好！ 甲：父爱就像一艘田园诗，纯净、清淡。
乙：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。 丙：父爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，低吟浅唱。 丁：母爱就是一阵和煦的风，吹去冬雪纷纷，带来春光无限。 甲：父爱如山，凝重沉默，给我们心灵以支持； 乙：母爱如海，宽广纯粹，给我们一生爱的滋润。 丙：父母的爱是寒冬里的一把火 丁：是黑暗里的一束光明。
甲：是父母给了我们鲜活的生命，他们用世上最无私的爱养育了我们。
乙：是父母当我们遭遇困难时，张开双臂不惜用自己的生命呵护着我们！ 齐：父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！主题队会第一板块：感受父母的爱 主持人（甲）: 2008年5月12日，一场突如其来的地震不幸降临在四川汶川。近七万条生命刹那间消逝。有这样一个母亲，在生命的最后一刻，把生的希望、把她全部的爱留给了她的孩子！ 乙：请听 带来的地震中的故事
丙：如果我们的生活是一首歌，妈妈就是那美妙的音符； 丁：如果我们的生活是一幅画，爸爸就是那艳丽的色彩； 丙：父爱和母爱是最深沉的爱，也是最纯真的爱。 丁：请听故事《奇迹的名字叫父亲》
甲：爸爸和妈妈给了我们多少的爱，这爱，藏在温暖的目光里，藏在撑开的雨伞里。（读习作） 甲：父爱和母爱，是算不尽的爱； 乙：父爱和母爱，是写不完的爱。 丙：我们在爱的海洋中，得到幸福 丁：我们在爱的甘露中，长大成才！
齐：父爱和母爱，我们要报答。主题队会第二板块：爱父母，见行动 《感恩的心》音乐响起
乙：父母对我们的恩情，我们要永远铭记于心。请听诗朗诵：《感恩父母的爱》 丙：谁没有一颗赤诚的孝心？谁没有一颗懂得感恩的心？也许你在想，等我长大了，有钱了，我再回报父母吧！然而，爱，是不能等的。《爱，是等不得的》 甲：真是子欲养而亲不待啊！有一天，孩子想起要孝敬父母，但父母却已不在人世，这是怎样的一种遗憾啊！其实，即使是一个孩子，仍可以用自己的方式回报父母的爱。那么，生活中的你打算如何做呢？（每个小队的发言人来谈谈。） 乙：有一幅漫画它告诉我们该如何做。
丁：同学们，让我们重温《弟子规》，将孝心传递吧。（出示） （音乐：烛光里的妈妈）
甲：妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我们 乙：爸爸的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我们 丙：母亲的真情，点燃了我们心中的希望 丁：父亲的厚爱，鼓起我们远航的风帆 齐：父母的爱说不完、道不尽 所有的恩情都我们铭记于心。
甲：“百善孝为先”，让我们一起行动起来，学会感恩，孝敬父母！ 中队长：感谢四位的精彩主持。请辅导员给我们讲话 辅导员：举起你的右拳。准备着为共产主义事业而奋斗。 [生：时刻准备着] 辅导员：放下你的右拳。 中队长：退旗、奏乐、敬礼 中队长：礼毕，请坐。
中队长：主题班队活动到此结束，谢谢大家。 《感恩的心》。
歌词： 我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱 ，我来自何方刻呼唤我 。天地虽宽这条路却难走 ，我看遍这人间坎坷辛苦 ，我还有多少爱我还有多少泪 ，要苍天知道我不认输 。感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜 。我来自偶然像一颗尘土 ，有谁看出我的脆弱 ，我来自何方我情归何处 ，谁在下一刻呼唤我。天地虽宽这条路却难走 ，我看遍这人间坎坷辛苦 ，我还有多少爱我还有多少泪 ，要苍天知道我不认输 。感恩的心感谢有你 ，伴我一生让我有勇气作我自己 ，感恩的心感谢命运 ，花开花落我一样会珍惜 ，感恩的心感谢有你 ，伴我一生让我有勇气作我自己 ，感恩的心感谢命运 ，花开花落我一样会珍惜。
第14篇：三年教案
三年级健康教育教案
一、课时一：常见传染病防治
二、教学目标
春季是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打预防针的经验。
1.通过讨论、介绍等让孩子了解有关一些传染病的情况及预防疾病的方法，培养孩子的表达能力。
2.增强孩子预防疾病的意识。
活动准备：收集有关传染病的资料；张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。
三、教学重点、难点
此活动重在结合季节和孩子的生活经验，让孩子了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。
四、教学过程
（一）导入
最近老师每天要给你们检查什么？为什么要这样做呢？哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。）
（二）请孩子们讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。请学生描述传染病的症状或教师介绍，
（三）教师介绍传染病的症状，使学生可以自我检查（若发现症状吻合请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回学校上课等。）水痘的症状有：发热，头痛，咽痛，全身倦怠等类似感冒的症状。皮疹多见于躯干，渐发展至头面部，四肢。呈向心性分部。
形状为：初发为针帽大红色丘疹或丘疱疹。1-2天内变成粟粒至绿豆大水疱，多有脐窝和凹陷，周围有红晕，伴瘙痒。疱液清或混浊。该病的好发季节是春秋季。多见于儿童。流行性腮腺炎俗称“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。流行性腮腺炎多数无前驱症状，起病大多较急，发烧38℃-40℃、畏寒、头痛、咽痛、食欲减退、恶心、呕吐、全身疼痛，腮腺肿胀一般以耳垂为中心，可一侧先肿，也可两侧同时肿胀，腮腺胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及吃酸性食物时更甚，局部皮肤紧张发亮，表面灼热，但多不红。
（四）小结
疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。）在日常生活中提醒学生多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。
课时二：常见疾病防治
二、教学目标：
1.了解小学生常见病的种类。2.掌握常见病的预防措施及防治方法。 3.家校配合共同促进孩子健康成长。
三、教学重、难点：常见疾病的预防措施。
四、教学过程：
（一）导入：
小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和
死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“小学生常见疾病的防治”。现在我们可以简单的把常见病划分为两类：不传染和传染性疾病。
（二）小学生不传染的常见病有哪些呢？
近视眼、龋齿、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异常。
下面我们就分别来谈谈它们防治方法。
1.近视
防治方法：养成良好的用眼卫生习惯，自觉做到“五要”、“五不要”。光线要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），劳逸要结合，字迹要清楚，要认真做眼保健操。五不要是不要在光线太强、太弱和阳光照射下看书、写字；不要在走路或乘车时看书、写字；不要躺着或歪着看书；不要连续长时期看书、写字；不要近距离看书、写字。药物治疗和配戴眼镜。
2.龋齿
注意口腔卫生，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。掌握正确的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷。推广使用保健牙刷及含氟牙膏。少吃甜食，加强锻炼合理营养。定期检查。
3.贫血
防治方法：改变孩子的不良饮食习惯和错误的营养观点。积极提倡吃早餐，推广早餐鸡蛋加牛奶，提高早餐质量，使早餐热量达到全天的30%，质量也达到全天的1/3。家长要善于引导孩子多食用动物性食品，如瘦肉内脏等；增加肉鱼禽类食品，以利于非铁血红素的吸收，同时增加维生素C和A，促进铁的吸收和利用。对于小学高年
级已经来月经的孩子更要注意多食含铁及蛋白质丰富的食物。
4.蛔虫感染
防治方法：教育孩子养成良好的卫生习惯，做到饭前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗净削皮。注意环境卫生。及时治疗。
（三）小学生常见传染性疾病的种类及预防方法。
沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等传染性疾病，主要是通过空气中的飞沫经呼吸道传播。
1.沙眼
防治方法：改变家庭中公用洗浴用品的习惯，养成“一人一盆一巾”的良好习惯能有效控制重复感染。教育孩子养成勤洗手，勤剪指甲，讲究卫生的好习惯。对已患沙眼的孩子可根据病情采取药物治疗。2.流行性腮腺炎
流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隐性患者的唾液内，当大声说话、咳嗽或打喷嚏时，随飞沫喷出。与病人密切接触的易古老通过吸入带有病毒的飞沫而被传染。患儿在腮腺明显肿胀前6-7日至肿胀后9日期间具有传染性。患病初期可有发热、头痛、无力、食欲不振等前驱症状，发病1-2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。
3.流行性感冒
流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，病原体为甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通过飞沫传播，临床上有急起高热、乏力、全身肌肉酸痛和轻度呼吸道症状，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心脏病患者易并发肺炎。流感病
毒、尤以甲型，极易变异，往往造成暴发、流行或大流行。
（四）如何预防以上由病毒引起的呼吸道传染病呢？
在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手或擦净。避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫能力。尽量避免到人多拥挤的公共场所。适当接种疫苗也能有效的预防这类传染病。
（五）总结
孩子是家庭的希望，每个父母都希望孩子能健康成长，通过今天的学习，大家都了解了小学生常见病的基本知识以及防治措施，希望家长们树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗. 课时三：预防脊柱弯曲异常
二、教学目标
1.教育学生认识什么是脊柱弯曲异常 2.使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常
三、教学重点
认识什么是脊柱弯曲异常，教学难点是始终不渝地做到六个预防。教具（课前准备）几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图。
四、教学过程
（一）导入新课
1.上节课我们学习了什么？
2.揭示课题：预防脊柱弯曲异常
（二）新授
1.出示挂图，讨论：美不美？ 什么是脊柱弯曲异常？ 2.师针对学生的发言小结 3.课堂总结
4.为了今后我们现在该怎么预防？
（三）归纳
（1）保持正确的坐立走姿势；
（2）桌椅高度要适中，做作业光线要足； （3）养成用双手、双肩扛提重物的习惯； （4）不要连续看书、做作业，要适时休息；
课时四：健康的含义
二、教学目标 了解人体健康的定义。
三、教学重点
健康的定义，教学难点是为什么说心理健康是身体健康的保证。教具（课前准备）多媒体演示
四、教学内容及过程
（一）导入：健康是什么？大家动脑筋想一下。
（二）健康包含的几个方面（讲述）： 1.生理（身体）健康
这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件
2.心理健康
具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。
3.道德健康
最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。
4.社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展。
（三）阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智，体全面发展，指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论： （1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生 （2）如何对待残疾人
（3）怎么处理和父母之间的关系 （4）关于自己的健康
（四）小结
第15篇：小学语文教师个人三年发展规划
小学语文教师个人三年发展规划
伴着开学的铃声，我又一次踏上了教师的工作岗位。新的工作环境，给我的感受是友爱、积极、向上、关心和帮助。育红的每一位同事都在积极要求进步，我也深受感召，认识到要成为一名既专业化又个性化的老师，必须要对自己提出更高、更新的要求。所以，我制定了三年发展规划。
一、教师基本情况
杨桂娟，女，2006年毕业于安徽省滁州学院，就读专业：汉语言文学教育。2012年安徽师范大学汉语言文学自考本科毕业，并获得学士学位。毕业后任教育上海宝山一所民办小学，现担任上海市嘉定区民办育红小学二年级四班语文教师。
二、个人现状
（1）可取之处：
1、热爱教育事业，有责任心和事业心，愿意为教育事业贡献自己的力量。
2、为人师表，能用师德的力量感染学生，以身教，以
言传，真诚爱护学生，热情对待同事
3、有一定的教学经验，能充分利用身边的语文资源进
行课堂教学，有自己初步的教学风格
4、能虚心学习，不足之处肯学肯问
（2）不足之处：
1、缺乏对低年级教学的经验，尤其是对字词的教学经验
2、理论知识不足，在教学中有实践，有思考，但缺少
必要的理论支撑，教育科研乏
三 专业发展目标
总目标：完善自我，形成属于自己的独特、个性的教学风
格，加强理论知识的学习，多思多想多总结，积极参加教育科研活动
师德目标：热爱学生，为人师表；团结友爱，热情对人。教学方面目标：
1、多向经验丰富的老师请教低年级教学特点，掌握低年级教育教学的方法
2、积极参加校教育教学研讨，认真听取老师公开课，积极参加校内、区内专业培训，学习经验，完善自我
3、加强理论学习，完善自身知识结构
具体目标：
1、一年内掌握低年级教育教学特点
2、两年争取成为校内骨干教师
3、三年争取区级优秀教师
教师是一个需要终身学习的职业，在育红，我相信经过自己的努力，目标终将无限接近并最终达成。
第16篇：小学语文教师三年成长规划
路漫漫其修远兮
吾将上下而求索
——个人三年发展规划
我参加工作至今已有11年，期间的酸甜苦辣尽在不言中，在教学工作和班主任工作中也积累了一点点经验。但我知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高。所以成为一名新时期的教师，必须对自己提出更高、更新的要求，不断提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力。全面提高自己各方面的素质，是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下：
一、自我分析 1.个人优势
从事小学语文教育教学工作11年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。
2.个人不足
在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
二、专业发展目标
（一）总目标
在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格；树立终身学习的观念，加强学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用心工作，使自己逐步成为研究型的教师。
（二）分段目标 第一年(2018年) 1.认真学习新的教育理念，提高自身素质。
2.教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
3.加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。
第二年(2019年) 1.巧练课堂教学基本功，争取高效课堂向前发展。
2.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。积极参与教育科研，用科研的方法解决教学教育中的问题，成为研究型教师。
3.不断反思总结提炼自己的教学经验，认真撰写教学反思、论文，争取在刊物发表。
第三年(2020)年
1.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
2.在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成独立钻研的学习品质。
3.实践理论相结合，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。
三、具体措施 1.多读书
养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需，让自己成为一名有文化素养的教师。
2.多实践
勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。 3.多动笔
坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。努力提升自己的教学水平及教育能力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。总之，作为青年教师的我，在今后的教学中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。在工作中难免会碰到这样或那样的挫折，但是我都会努力的去克服，时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力。我相信只要勤奋、踏踏实实工作，潜心教学，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，一定会在教育工作中充分发挥自己的才干，实现自己的人生价值。
第17篇：小学语文教师三年成长规划
小学语文教师三年成长规划（2010——2013）
教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加镇江市小学语文骨干教师培训以来，给我最强烈最深刻的感受。为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此三年成长规划。
一、自我分析。
我是1990年从镇江市师范毕业的，毕业后参加教师自学考试，并获得了专科毕业证书。现在正在参加本科函授，2011年就毕业了。我从初中到小学，对九年义务教育阶段的学习任务和目标有清楚的认识，这对于我整体把握每个学段的知识和训练目标有极大的帮助。
我从事教育工作已有20个年头了，在这20年中，我一直担任班主任，语文教师，备课组长，曾在镇江市语文评课一等奖，区基本功竞赛一等奖等，2008年被评为区骨干教师。由于在教学、赛课和各项统考中取得了比较好的成绩， 2008年被评为区骨干教师。这对于我的成长来说，又迈上了一个新的台阶。力争在近三年内能评上市骨干教师，通过中学高级教师的职称评定。
二、（2010——2013）三年发展自我规划
（一）、强化职业角色意识
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。这句话言明了学习的三个层次。其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”教者 ——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书，热爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的快乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。
（二）、提升专业水平
1.学习教育理论，在理性中丰富自我，如《新课程小学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《小学语文教学参考》《小学语文新课程标准》《《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》《小学语文教学新模式典型课例》等，提高自己的业务能力。
2.悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。
3.平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。
4.积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。
5.充分利用信息技术手段辅助教学。
（三）、积极参加教育、教学研究。
做好自己的本职工作：教好书，当好主任，当好备课组长。认真研究教材、课程标准，研究网络教学，成为让学生满意的老师。
以爱换爱，研究小学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动。组织好全组老师的集体备课、听课、评课等活动。
（四）、完善自己的教学风格
由于在在教学中形成已经形成了自己独特的教学风格：自然扎实，注重学生能力的训练和学习方法的传授。但是我还有许多不足，尤其是在作文教学上，还要继续向余永正老师学习，不断完善自己的作文教学机智，提高作文教学水平。
（五）力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于市级骨干教师的行列。通过中学高级教师的职称评定。
三、自我目标的达成
1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。
3、认真组织好每一次教研活动，把提高我年级组每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。
4、每周挤出时间阅读教育教学专著，并坚持写读书笔记。
5、积极参加省市县的各种培训，与志同道合的教师组成教学沙龙，互相学习，取长补短，共同进步。
6、认真上好示范课和研讨课，不仅是展示自己，更要为年轻教师的成长想方设法，为学校的发展贡献才智。
7、每学年力争写出几篇有较高质量的教育教学论文，争取在外发表。
综上所述，我将以此规划为自己成长的蓝图，不断进步，不断成长，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只要我锐意进取，不断创新，我相信一定会实现自己的三年规划的！
第18篇：小学语文教师三年成长规划
小学语文教师三年成长规划
转眼间，我参加工作已四年有余，在教学工作和班主任工作中积累了一点点经验，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。针对我自己的实际情况，特制定了个人成长计划。
一、指导思想
以终身学习为主要理念，以教师个体专业成长中的“成长规划——理论学习——个体实践——自省提升”为主要线索，以鼓励教师脱颖而出为有效的促进手段，以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预。实现以人为本，激发教师的内部动力，创造良好的学习氛围，促进自身个性的自由发展，最终达到教师职业需要与个人理想的统一。教师的专业成长是一个动态的过程，根据教师发展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续发展。由于教师的专业水平、态度、方法、要求各异，在时间安排上，对主题的确定、研究视角的选择和教学方法的运用等方面，力求做到更灵活，留给教师展示个性及专业发展要求与能力的足够空间。注重教师与其专业活动环境的积极互动，一方面以理论学习与实践经验的互动相结合；另一方面以教师之间交流、互助、研讨相结合。
二、总体目标
树立终身学习的观念，加强学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用心工作，使自己逐步成为研究型的教师。
三、阶段目标
第一学年，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，时刻告诫自己要追求卓越，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。努力学习系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。
第二学年，认真领会新课标精神，掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。积极参与教育科研，用科研的方法解决教学教育中的问题，成为研究型教师。不断反思总结提炼自己的教学经验，认真撰写教学反思、论文，争取在刊物发表。
第三学年，在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成独立钻研的学习品质。完善自身综合素养，业务过硬，力争使自己向专家型教师不断靠拢。
四、具体措施
1、做一个好读书的老师。
养成天天至少有半小时阅读的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，坚持钻研教材，读专业报刊杂志、学习各种教学理论，让学习成为一种内需，让自己成为一名有文化素养的教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
勇于课堂实践，形成有特色的教学风格。课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造
成一个科研型的教师、学者型的教师。
3、坚持写“教学反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。在反思中学习。努力提升自己的教学水平及教育能力。
4、勤于动笔。
把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，积极向报刊杂志投稿，争取发表或获奖。
总之，作为青年教师的我，在今后的教学工作中会踏实地从本职岗位做起，从一点一滴做起。任何一项事业都不是一蹴而就的，都需要从点滴小事，教育事业尤其如此。在工作中难免会碰到这样或那样的挫折，但是我都会努力的去克服，遇到克服不了的困难会主动向老教师和学校领导寻求帮助。相信只要勤奋、踏踏实实工作，潜心教学，一定会在教育工作中充分发挥自己的才干，实现自己的人生价值，在平凡的岗位上作出不平凡的奉献。努力做一个以情感教育为核心，走情感教育路线，做一位学生爱戴的老师。
第19篇：小学语文教师三年工作计划（推荐）
近十年的教育教学经历使我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应该注重学生的人格和个性的发展。尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。
在细心反思前近十六年的教育教学工作，认真研读了新课程改革的案例以后，我对自己未来三年做了新的规划：
一、自我定位
我是一名小学教师，任教二年级语文教学。自2000年毕业，直接来到任教，参加工作至今已经有十六年，对岗位工作情况已经熟悉，如何在现有的基础上有所突破、有所创新使我确立了三年奋斗的目标。
二、发展目标：
1、加强理论学习，以培养自身的研修能力提升自身的专业水平。
我个人认为教师不仅要全面发展，更要个性发展，终身发展。只有不断提升自身的科研水平才可以寻求个性发展，任何个性化的特色教育都离不开科研发展的深厚基础。所以我为自己制定了读书计划，从书中获得的体会。因此根据每一本书及时记录读书笔记，书写读书体会。
2、认真学习，扩充本学科的知识宽度。
总结整理教育教学经验，研究如何使孩子更能有效地学习语文，解决工作中积存在心中的很多疑问。争取三年后向名师靠拢，做一个积极、主动，而又快乐的教育者。树立终身学习的观念，抓紧空闲学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，积极投入科研工作，要有论文、有研究课，出成果。从学生终生幸福的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
3、依托家校牵手平台，通过情感教育，培育品学兼优的好学生。
我总相信亲其师而信其道，作为语文教师，与学生的关系比较融洽，我可以借助这个优势，关注学生的品德成长，心理健康发育。我想在做学生思想工作方面可以采用谈心，评比交流，物质鼓励等方法。只要能够促进学生健全人格培养的一切方法皆可行之。
三、达到目标的措施：
1、学习教育教学经验
听课，听出经验;求教，学方法;听一节课要有反思。
2、学习职业道德的知识
每周坚持读一篇文章，有选择的做笔记，写心得。
3、学习专业知识
作为一名教师，专业知识是必须无条件掌握的，有时候之所以难以控制课堂局面，恐怕主要的原因还在于对专业知识的把握不够，因此，对学生的抱怨，对题目的指责，说时间不够用，都不如把时间用到对专业知识的学习上，只有专了，才能够精，也才能够在引导学生学习的过程中游刃有余，这样，课堂才会越来越精彩。
第20篇：小学语文教师个人三年发展规划
小学语文教师个人三年发展规划
2010-12-18 21:31:06|分类：默认分类|字号大中小订阅
时间：2009年9月到2011年6月
“在其位，谋其职”，说的就是做什么工作就要钻研什么工作，做事要有个计划。从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经2年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。
一、自我分析
本人毕业于温州大学教育学院平阳校区，于2008年8月踏上教育教学岗位，至今有2年，自工作以来主要从事小学语文教学工作，现已完成本科的学历进修。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，再由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。
二、个人不足与困惑
1、理论书籍看得较少，所以功底较薄，付诸于实践也甚少。平时参与教学研究虽敏于思，但惰于笔，不善于总结和整理。
2、对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。
3、自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有时间进行学习、充电。
三、个人三年发展规划
第一年(2009年)
1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育培训。
第二年(2010年)
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、广泛阅读教育教学杂志，每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。
3、每学期听课30节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
4、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论
水平和实践能力,更新知识结构。
第三年(2011)年
1、争取今年本科毕业,取得本科文凭.积极参加继续教育。
2、积极参加各级各类培训。通过学习、培训提高教学理念和教育思想。
3、认真钻研教材，研究学科课程标准，研究各类学生的不同特点，带着课题进入课堂，因材施教。
四、具体措施：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教
育，教学实际问题的能力。
7、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力，广泛收集阅读教科研信息。
小学语文教师个人三年发展规划
东落堡小学胡永红
时间：2012年到2014年
“在其位，谋其职”，说的就是做什么工作就要钻研什么工作，做事要有个计
划。从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经2年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。
一、自我分析
本人现年49岁，1982年10月参加工作，大专学历。一直从事小学语文教育工作。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，再由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。
二、个人不足与困惑
1、理论书籍看得较少，所以功底较薄，付诸于实践也甚少。平时参与教学研究虽敏于思，但惰于笔，不善于总结和整理。
2、对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。
3、自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有时间进行学习、充电。
三、个人三年发展规划
第一年(2012年)
1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育培训。
第二年(2013年)
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、广泛阅读教育教学杂志，每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。
3、每学期听课30节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
4、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论
水平和实践能力,更新知识结构。
第三年(2014)年
1、争取今年本科毕业,取得本科文凭.积极参加继续教育。
2、积极参加各级各类培训。通过学习、培训提高教学理念和教育思想。
3、认真钻研教材，研究学科课程标准，研究各类学生的不同特点，带着课
题进入课堂，因材施教。
四、具体措施：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教
育，教学实际问题的能力。
7、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力，广泛收集阅读教科研信息。
8、勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
8、勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
