第六课《做有责任的小公民》教学设计
课 型：活动课 教材分析
本课为未来版五年级上册第二单元《我们的权利与责任》的第三个主题，是将权利与责任意识由家庭、学校生活领域延伸到家乡（社区）生活领域的的一课，在于培养学生社会责任感和参与社会管理的能力。 本课结构清晰，突出两大主题。“我眼中的问题”，先通过四个事例来引导学生理解哪些是社会问题、这些社会问题对人们生活的影响，让学生感受到关注社会问题和解决社会问题的重要性、必要性，为学生发现身边的社会问题提供了范例和动力；“我给政府提建议”板块则偏重于培养学生参与社会管理的意识和解决社会问题的能力。通过这两个主题活动，让学生充分明白了关注社会问题和解决社会问题既是每个人的权利，又是每个人的责任，并能积极地力所能及地参与社会管理。 学情分析
1.现在的学生多娇生惯养，自我意识很强烈，做事以自我直接利益为前提，加上学生社会意识正处于萌芽状态、一些不正确的家庭教育和畸形社会风气的影响，对一些社会问题视而不见，漠不关心。如何打破这种思想，是本课教学的第一大难点。因此从学生身边搜集一些与学生利益直接相关的现实社会问题进行启发就显得尤为重要。通过讨论，使学生感受到社会问题不仅关系到他人利益，也关系到个人利益，从而使学生的社会责任感增强，为学生发现问题、解决问题提供思想认识基础。
2.每个孩子都是可爱的，都有为社会服务的愿望，但是由于农村孩子很少参与一些公益活动，因而缺乏去参与社会管理的勇气和体验。如何勇于实践，又是本课教学的第二大难点。因此带领学生成功解决一些社会问题，对于学生解决社会问题的勇气和能力具有鼓舞和促进作用，能加深学生对关注社会问题的重要性和必要性的理解，对学生的后续教育效应具有重要意义。 教学目标
（一）知识与技能：培养学生的公民意识和社会责任意识。
（二）过程与方法：引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。
（三）情感态度与价值观：培养他们参与社会事物的意识。 教学课时：2课时
教学重点：培养学生的公民意识和社会责任意识。
教学难点：引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。
教学准备：准备建议书的范例 教学课时：2课时 教学过程
第一课时
一、创设情境，导入本课
1.播放视频：学校门口新修了一条水泥路，但由于村民埋水管，使路口处有50厘米宽的路面未贯通，师生出行不方便。
2.看了这段视频，你有什么感受？（板书：问题）
3.可能有的人认为，这又不是我造成的，我年龄小，又解决不了，反正我又能过去，管它呢！大家觉得他说的对吗？（板书：责任）
4.大家觉得我们有没有责任去改变这种现状？（板书：补充“做有责任的小公民”）
二、汇报交流
主题活动
（一） 我眼中的问题
1.引言：可以用教材中“我们的社会正在飞速发展，但是发展的同时，也出现了许多新的社会问题。如果这些社会问题得不到及时解决，就会直接影响到老百姓的生活和社会的和谐发展。在你眼里，都有哪些社会问题？”这段话进行引导。 2.阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。引导学生分析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确地表述问题。
3.找一找:像类似我们学校门口的这类问题在现实生活中是很多的。你还发现了哪些问题？请将自己的问题简要的写在纸条上，粘贴到黑板上。
4.说一说 “这些问题给大家带来了什么影响？ 5.分一分:大家归纳一下这些问题。
引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流，说问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。
6.完成教材第35页留白，把自己发现的问题归纳一下写出来。 7.引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的问题。
二、小结
第二课时
主题活动
二、我给政府提建议
一、如何建议
引言：我们已经相互交流了所发现的社会问题，发现问题是为了解决问题，那么，你准备把什么问题向哪些部门反映？采用什么方式？
1.由发现问题导入解决问题
2.想一想 这些问题是如何造成的？（重点抓住校门口问题）
3.议一议 这些问题如何解决？讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导,讨论之后小组进行交流，再指名说说，大家评议，教师引导学生相互补充并评价。 4.写一写 如何提建议？ 5.评一评 各组的建议的可行性。 6.形成一致看法。
二、小结
1.鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式反映给有关部门，根据学生讨论的办法，解决实际问题。 2.说说解决问题后的体会。 3.总结本课。
4.尝试解决本组内发现的问题。
板书设计：
做有责任的小公民
发现问题 反映情况
