2012教学经验交流
石寺二中王小伟
学校提出的“课堂五步法”教学模式已经有两年了，这是新课改的要求，也是新时代的需要。在这两年里我们不断地探索着、反思着、前进着，和两年前相比都有了很大的进步，但离我们的目标还有不小的差距。为了加快课改步伐早日现实目标现特将自己在教学中的做法做以下赘述：
一、做得比较好的方面
1、课堂评价方面
有效的课堂评价机制能够充分的调动学生的学习激情，激发学生的参与热情，培养学生的学习兴趣，从而达到提高课堂效率的目的。我在课堂评价方面是这样做的：⑴评价方式：自评、互评、师评相结合。⑵评价原则：采用多鼓励，少批评，争取使自己评价恳切，有鼓舞性。⑶评价形式：以表格形式为主或其它形式有效呈现学生的课堂参与情况。⑷评价方法：划分小组。每班按学生的层次均匀划分为九组，每组实力均衡，同时兼顾活泼型与内向型交叉分布，把学生编号，每组发言最积极可竞聘组长。组间评比。把小组作为一个整体进行评比，以小组的优劣来激发组员的竞争参与意识。如采用（剑锋所指，一往无前）的箭头法，采用（齐心协力，争创丰收）的结果实法，采用串糖葫芦，采用奖“红花”等方式。小组评比和个人评比相结合。在后面黑板的上半部分作为全班学生课堂参与呈现表，以组为单位可以体现出每位同学的参与情况，参与次数由组长每节课下来改写一次，每个同学和每组同学的参与情况一周内进行累加，班会进行总结评比学习比较积极的小组和个人。在教室两边的大黑板上半部分呈现出每节课各组包括组员的参与情况统计表，由黑板边上的人统计，以利于当节课学生参与度的评价，同时为课后小组长填写后黑板提供依据。
2、学生合作交流展示方面
在课堂上学生的参与程度直接影响了学生的学习效率。因此我很重视学生的参与程度，除了采用有效的评价机制外，我很在意自己上课时的激情以及对学生的亲和力。每次上课我总会提醒自己用自己的激情来点燃学生的激情，同时在课堂上尽量不批评学生，使自己的课堂生动诙谐，让学生在轻松中学习，快乐中学习
因此在我的课堂上常常出现学生争吵、大笑等情景，学生在展示时经常出现同时站起来多人或多组的冲突现象，学生在课堂上从不拘束，而是争先恐后非常积极，这样不但提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的自信心。
二、做得不很好的方面
1、课堂组织方面
课堂组织是一节课成功与否的关键，而自己在这方面明显做的不够，很多时候把握不好时间，使学生在争论中浪费了很多时间，一节课不能达到预设的目标。这与自己上课比较随意，备课不充分不紧凑有很大关系，本学期一定要改掉这个毛病，认真组织课堂。
2、巩固练习方面
巩固练习是检验一节课学生掌握程度的关键，而我在上课上往往把重点放在知识的传授与学习的环节，对巩固练习重视不够，学生在做完之后，小组内展示交流时，对一些潜能生做题技巧与方法关注程度不够，使他们在很多时候知识点会但不会做题，这是小组内无法解决的。本学期我在这一块儿会更加重视，使学生不但学会知识，更要让他们会运用知识。
众所周知课堂改革势在必行，我们作为课堂改革的推动者和实践者，我们只有在不断的反思交流中才能不断进步，从而实现我们课改的目标。在本学期我一定会更加严格要求自己，使自己在课改方面有大的突破。
