2011——2012学年度上学期七（2）班工作总结
有人说，班主任是世界上最小的主任。也有人说，班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第十三个年头，今学期第一次任实验班班主任之职。曾彷徨、困惑；曾紧张、胆怯；曾失落、悲伤；曾兴奋、激动„„其间，快乐与烦恼交织，成功与失败参半，苦涩与甜蜜相容，无奈与积极交汇。可谓是在艰苦中摸索，在努力中成长。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，总是尽心尽力，尽职尽责，全心全意的付出，一心一意的努力，虽苦却也乐在其中，因为班主任工作中确实也能让我得到锻炼，使我进步，也能让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下这个学期以来我的班主任工作心得。
一．建立健全的班级管理制度。
班集体是培育学生成长的一方沃土，如何创建一个文明守纪、团结互助、勤奋上进的班集体？我的体会是，班级建设是一项系统工程，必须要抓好班级的运行机制——班级公约，七（2）班管理制度的建立经历了一个漫长的过程。
1.摸索期。我班全是志达学校的新生，而我也是团队里的一名新队员，志达学校的一切都让我感到陌生而又新鲜，我们总是在不经意间违反了校规校纪，两个周下来，因路队、校卡、三餐、凳子归位、卫生等扣掉了十几分，全校倒数。针对这些，我引导学生认真学习校规，设定各部门的管理者，并成立了竞争小组，第三周便有了明显的进步。
2.试行期。小组成立后，各小组的组长根据组员的表现和考试成绩实行扣分制，获得最高分的小组人均能得到一本课外读物，前一两周，个个热情洋溢，士气大增，但终因各小组的衡量尺度不同而问题不断。
3.成形期。为了个小组之间公平、公正的竞争，我发动班干部，依靠群众的力量制定班规，逐条讨论、学习，终于在12月上旬公布于众，这就是我们的OEC公约，我们实行男女生轮流执政，相互督促，共同进步，现在，班上形成了“比、学、赶、帮”的良好风气。
4.升华期。在OEC制度成形后，仍存在不少问题，我根据各阶段出现的问题，经过班委协商，又补充了六七条。但在执行中，仍存在有“尺度把握不好”等问题，引起同学之间的矛盾，在此，我适时的开展“沟通、交流、理解、宽容”的主题班会，为了刺激同学们的新鲜感，我又 想办法设定了“星级学生”的评定，一些同学学习上扣分严重，在星级评定中可以弥补空缺。总之，班主任的工作就是一个长期的、不间断的想“招儿”解决问题的一个过程，在此过程中，我确实感受到了辛劳、琐碎，但一旦有些微收获时，却又感到无比的欣喜。
二．重视班干部的选拔与培养。
这个学期我们经历了两次竞选：一次是开学初，彼此不了解，相互不认识的情况下，完全靠学生的自信、性格展示自己；第二次是12月初，OEC的正式实施，这一次的竞选时令人难忘的。
1.意外惊喜。周五我谈了自己的想法，说班干部换届，采取竞职演说，望周末回家精心准备，其实，此时我心里是没底儿的，我怕到时候冷场。周日来了，竞选开始，我公布了几个职位，从班长职位开始轮流演讲，一轮下来，还有很多职位空着。我仍然一言不发，时间一秒一秒的过去，刘雪琼打破了沉寂，她竞选的是学习委员，她说：“其实我的演讲稿早就写好了，但是当我看到我的竞争对手是那么的强势时，我懦弱了，现在，我鼓起了勇气，因为老师说过，不尝试是永远不知道输赢的，会遗憾终生的，虽然我不是最优秀的，但是，我将全力以赴„„”一席动人的演讲赢
得了同学们的阵阵掌声，接着，温馨用含泪感人的演讲赢得了同学们的支持，沉默寡言不太积极的邱竞尧也被触动了参加了竞选，还有很多很多„„
2.意外的收获。在竞职演说中，加深了师生情、同学情、朋友情。何翔宇在演讲时说：
“以前工作没讲方法，言语过重，伤害了一些同学，现在借此机会向你们说声对不起”。温馨说“我曾经因一次打扫卫生不彻底而扣了班上的分，至今很懊悔，我要当选卫生委员，争取把我的过失弥补起来„„”说罢，同学们自发的鼓掌；张健行说“班主任以前说过，我没一班的班长自律能力强，我们虽然进来时是一个水平，但我相信，我能管好我自己„„”在演讲中，很多次听到“班主任曾说过„„，所以我要„„”听罢，我很感动，一个班主任的影响力是如此之大，我何尝能有敷衍塞责、马虎从事之心呢？
班干部其实也是一个班集体的灵魂，培养一群优秀的班干部，会使班级更有正气，更积极进取，所以对于班干部的培养是非常重要的。
首先，给他们锻炼自己、主动解决问题的机会，夕会全由班干部主持，公布当天的情况，说出自己解决问题的策略，老师给予肯定、鼓励，并作适当补充。
其次，对特殊的学生当班干部，如：张健行、王延锋没必要管的太严，给他们一个缓冲的机会，商定一个底线，让他们去坚持，不要斤斤计较，适当宽容。总之，作为一个班主任，对学生要有张有弛，特别是班干部，不用统一尺度，不用同一方法去约束、管教，因材施教，尊重个体差异才能张扬其个性，发挥其作用。
三．将心比心，做一个问心无愧的班主任。
1.当好家长。“七（2），我的家”这句话是我经常挂在嘴边的一句话，确实，我把它当做了我的另一个家，而我就是这个家的家长。家庭环境不好，脏了，我捡，我打扫；东西摆放不到位，我弯一弯腰，伸一伸手，摆一摆，整理整理；班上有同学生病了，我亲自端水送药，去医院看望；天冷了，做卫生太冻，我买手套；为了把教室布置得温馨点，我亲自种植一盆吊兰，放在图书角养着；有孩子衣服没整理好，帮着翻翻、理理；被子没盖好，盖一盖；上床了，要喝水，我倒；彭太文上厕所，纸掉在了便池，在厕所大叫：“老师，帮我拿纸„„”我很兴奋。显然，孩子真正的把我当做了他的家长。从家里带来的菜，每个孩子分一点„„总之，从细节做起，从点滴做起，让学生感受着班主任之爱，更温暖着母爱„„
2.当好老师。我担任七（2）班的数学课，对于我的教学工作，我总是一丝不苟，课上课下、校里校外，只要能学的，只要能做的，不放弃任何一个机会。因为班主任良好的人格素养，在教书育人中会展现一种独特的魅力，取得事半功倍的效果。而班主任良好的人格魅力直接来源于他的教学之魅力，所以，我很重视我的数学课，讲课的风格、课堂的效率、检测的成绩每一个环节我都力求做到让我的学生心服口服，让他们感受到在七（2）班是幸福的，只有这样，他们才会更有信心、兴趣去学习。
3.当好班主任。班主任的工作是一项复杂的工作，这项复杂的工作离不开学校、社会、家庭的支持与配合。所以，班主任也应多与家长联系，做好家访工作。与家长联系、沟通我常采用短信的方式，因为短信快捷、真实、方便、实惠。比起语言，文字更有传情达意的效果。如：学生冷了，一条短信通知家长，让家长明白班主任对他的孩子是知冷知热的；孩子进步了，发一条短信贺喜，让家长明白他的孩子是时时被关注着的；孩子作业不好好完成，用短信通知家长假期作业，并嘱咐家长督促其好好完成；有时在短信中也能感觉着家长的心理变化，有个学生的母亲在第一次月考后给我发了一条短信：这次考差了，孩子心情不佳，因为这段时间她还是比较刻苦的，所以昨天没批评她，我也在分析，或许她真的不是那么聪明，唉！显然，这位家长很泄气，很失望，可是这样的心态如何帮孩子树立信心呢？这时，我鼓励了家长：这与聪明与否没有关系，关键是学习态度及方法的问题，贵在坚持，她才刻苦了两周，有的学生一直都很刻苦，成绩却比她差远了，况且，实验班分数挨的都很近，一
次也不能说明一切，我们只要不断的鼓励她，她一定会成功的，这才第一次，又不是决定命运的时刻„„最后，她回道：听君一席话，我感悟很多，孩子能有你这样的老师，是孩子的幸运，也是我们的福气，谢谢！我会努力的„„半年下来，我与家长沟通的短信多达两百余条，这些都凝聚着我的心血，也凝聚着家长对孩子的关爱，更承载着家长对孩子的期待，是一份沉甸甸的礼物。
这半年来，我确实倾尽了我所有的精力，虽然有一点收获，但是与我的付出绝对是不能对等的，班主任这个职位让我感到沉重，但是，再苦，我也会尽心尽力的走下去，我相信，经过与学生一次次心灵的撞击，我会与我的学生一起成长。
